xx小学教师劳动模范推荐材料.docx

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1、XX小学教师劳动模范推荐材料X,女,X小学教师,19x年生,19x年参加工作,中共党员,大学本科学历,X高级教师,学年组长,小学班主任教师。曾荣获X省创新型班主任、X省骨干教师,X市优秀教师、X市五星班主任、X市教书育人模范、X市学科带头人,X区德育先进工作者、X区示范标兵等荣誉称号。作为一名小学教师,在小学教育园地耕耘了X年。X十多年来,深深地爱着为之服务的教育事业,从心底里感到为学生服务,其乐融融;跟孩子们在一起,其乐融融。从教X十多年来,首先从做真诚、正直、有爱心的人做起。不管是在平时的工作中,还是生活中,不管是在学生面前,还是在同事面前,我都注重自身的为师形象,用自己的人格魅力去打动人

2、、感染人,树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。我把对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动,从而形成了自己独特可行的班级管理办法。一、关爱学生,用心灵赢得心灵爱,是通向孩子心灵的路径,是教育的基础,没有爱,就没有教育。所以,我始终觉得“对待孩子,就是要以心灵高得心灵,以人格塑造人格”。1.永远保持一颗童心。陶行知说过:“我们必须变成小孩子,才配做小孩子的先生J这句话深深地影响着我。在教育岗位上工作的X十儿年中,作为一名小学老师,拥有一颗童心特别重要。小学生正处于童年少年阶段,如果你想了解他们,走进他们的心灵,你就必须具有一颗童心,只有童心才能理解童心。只有了童心,才能走进学生

3、,理解学生,体谅学生。有了童心,才能和学生建立新型的师生关系,才谈得上平等,谈得上朋友般的关系,只有这样才能自然而然的走进学生的心灵。所以,在班主任工作中,我始终用爱心贯穿教育工作的始终,以“童心”对童心,以“童趣”激童心。时刻站在孩子的角度去思考问题、处理问题。以学生的眼光去看学生,以学生的心理去悟学生,以学生的行为去爱学生,以包容、谅解、鼓励、关爱去解读学生。在学生面前,我从来不大动肝火,大发雷霆,从来不挖苦、讽刺,甚至体罚、侮辱学生,努力使学生以平等、宽松的心态去面对学习。正是有了这种童心,所以我所教的学生都把我当成知己,并尊称我为“妈妈老师!”2 .对孩子有一种依恋之情。“没有爱心,就

4、没有教育。说的是当老师的要有爱心,这的确是真理。但是,有时候我在想,教师对学生的爱究竟体现在什么地方?多年的教育实践证明:对孩子的依恋之情,这是教育修养中起决定作用的一种品质。所以,我把对学生的爱更多的是体现在日常生活当中,情不自禁地对学生流露出一种依恋之情。作班主任X十多年,我始终努力与学生建立一种依恋之情,并以此建立一种新型的关系。正是由于我对学生有一种依恋,所以,学生对我也很依恋。我曾经遇到过这样一个叫X的学生,她本来是一个活泼开朗的女孩儿,但是,噩运不期而至,20x年夏天,她生病了,一个月时间,一头乌黑的秀发全部脱落。望着镜子中光秃秃的脑袋,她呆住了!那时的她心灰意冷,她不再像以前那么

5、爱说爱笑了,每天总是戴着个帽子低着个头,从不与老师和同学打招呼,也不正眼看同学,同学们跟她说话,她声音很小很小,且从不抬头正视。上课从不主动举手,经常会脸红、害羞、很腼腆,从不愿意与同学们一起活动,完全把自己封闭起来了。原本一个活泼开朗的女孩儿,却变得极为内向了。在新学期的前一天,奶奶为她打点好了行装,准备把她送到远在外地做生意的父母那里,她就跪在地上抱着奶奶的大腿哭着说:“奶奶,求求你别送我走,我不能离开X老师,老师喜欢我,就像妈妈一样,她会妈妈一样保护我的。奶奶求求你别送我走,我不离开我的老师妈妈。”听到这些话,我感到保护孩子的自尊,让她重树信心是我义不容辞的责任。新学期开学的第一堂课,我

6、在班级为X召开了一个专题班会,题目是“假如你是X该怎么办?我在班会上教育大家,关心她,爱护她,保护她,帮助她战胜疾病。同学们纷纷发言,表达对她的关爱之情,当时很多同学都感动得流下了眼泪。我每天放学都把她留下,与她倾心交谈,共同学习,因为她的父母都在外地,我还特别关注她的饮食情况,每天都从家里带来各种水果,“强迫”她吃,为她补充营养。还经常带她跑步锻炼身体,增强体质。我除了定期找X谈心外,还给她讲一些做人及成长中的道理,教给她怎样克服困难,怎样面对人生,鼓励她坚强起来,不要自悲,更不要自弃。就这样,一次次亲切的谈话温暖了一颗冰冷的心,一个轻轻的拥抱叩开了一扇封闭的门。在老师和同学们的嘘寒问暖之下

7、,她渐渐开朗起来,敢于昂起头正视眼前的一切,敢于挺起胸面对周围的环境,她和同的关系更融洽了,与老师的心更贴切了,终于,她战胜了疾病,一天天好转起来。她的习作X发表在小学生优秀作文上,还获得全国小学生作文一等奖。通过这个故事,我觉得只有真诚的爱学生,学生才能依恋你,才能喜欢你。我们不仅要爱学生,更重要的还要让学生感受到我们的爱。3 .特别的爱给特别的他。后进生通常有许多心理障碍,因为平时不被重视,不受信任,因此他们十分自卑。20x年,班级来了一个叫X的插班生,他是一个纪律散慢,成绩很差,爱淘气,好打仗的学生,很多老师管都管不了他。我通过观察有针对性对他存在的缺点进行耐心细致的说服、教育,帮他解决

8、思想上的问题,提高他对错误的认识,不从主观上去歧视他,不伤害他的自尊心,用自己的言行去感化他。在生活上,就像对待自己孩子一样关心他、照顾他。我每天从家中带来饭菜、水果,中午与他一起吃;看到他的衣裤小了,我就把自己孩子的衣服拿来给他穿;X小时候因患脑炎留下了后遗症,常常小便失禁,尿湿裤子。对此,我不仅经常提醒他上厕所,而且尿湿了裤子时及时为其换洗。为了增进同X的了解和感情,我只要有时间,都会牵着他的手与他一起做游戏,放学同他一起做值日,效游中同他一起玩。在学习上首先从他不会的知识开始补,从他不懂的开始讲,采用多种有效的教学方法,逐步培养他对学习的兴趣,树立他努力进步的信心。功夫不负有心人,一分汗

9、水一分收获,X逐渐改掉了身上的恶习,与同学和睦相处,学习成绩有了显著的提高,终于由后进生变成了先进生。4 .做代理妈妈。现在单亲家庭的孩子越来越多,他们大部分和老人生活在一起,或多或少都缺少父爱或者母爱,在同学面前总觉得矮人一等,没有安全感,作为教师我特别关心他们的学习和生活,让他们感到慈母般的师爱,让他们能够快乐健康地成长。班上的一位同学X因父母离婚,造成他心理上的敏感、恐惧、情绪波动较大。一次,奶奶住院开刀,家中就无照顾他的生活和学习。孩子晚上被寄到母亲好友家,而中午孩子吃饭就成了问题。于是,我就主动担当起了代理妈妈的角色,从生活、学习、思想等各方面给予帮助和关心。在学校,我带孩子一起上食

10、堂吃午饭,每天吃完午饭,我都会削个水果给孩子吃。奶奶托人捎来一袋水果让我和孩子一起吃,我就趁机教育孩子将水果分给别人同学一起吃。我要让孩子懂得:有许多人爱他,他也要爱其他人。假期的时候,我把他接到自己家,让他体会到母爱的温暖,使他能够安心的学习。孩子告诉奶奶“老师很爱我!我长大了,一定要有出息、,报答您和老师J当奶奶含泪诉说这稚嫩而真诚的话语时我流下了感动的泪水。在我X多年的班主任工作生涯中,我一直把最真挚的爱无私地播散在学生的心田,用爱心去包容着每一个学生,感化着每一个学生,改变着每一个学生。在我付出爱心的同时,也收获了感动和快乐,收获了孩子们明天的希望。二、夯实基础,关注学生成长小学是人生

11、最关键的时期,它起着为人的一生奠定基础的作用。但是,应该奠定什么样的基础?我觉得在小学阶段,应该在这些方面为学生打好根基:做人的品质的根基、思维的根基、知识的根基、能力和习惯的根基。学生有了根基,才能有后劲、有潜力,才能持续地发展、健康地成长。在班主任工作中,注重学生的全面发展,始终把全面提高学生的素质作为教育的首要任务,注重学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯的培养。一是重视养成教育。我把文明礼仪养成教育工作作为道德品质教育的主体部分。每个学期有教育目标、月月有教育重心、周周有施教安排。她在班级中制定了礼仪争章卡和文明礼仪教育量化评估标准。编印了小学生文明礼仪手册,学生人人手

12、中一册,每周自己评定,小组互评,家长反馈一次,最后班主任简要地写出意见。我还经常利用晨会、班队会和思品课,对学生进行文明礼仪教育,使每个学生做到遵纪守法,形成了一个健康向上、团结友爱、朝气蓬勃的班集体。二是突出感恩教育。教育学生对父母、对教师、对同伴的感恩。给学生布置爱心家庭作业:送父母一句温馨的祝福;给父母讲一个开心的故事;给父母过生日,赠送亲手制作的礼物;给父母捶捶背、打一盆水,洗一洗脚;为家里做四件家务:打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物;开展“算算亲情账,感知父母恩”为主题的班会,让学生体会和感激父母的艰辛和不易,培养学生感激父母的养育之情。开展以“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”为主题

13、的作文比赛、演讲比赛、以及给同学做一件有益的事,给班级做一件有益的事等活动,培养学生对老师、对同学的感恩之情。三是注重学习习惯的养成。首先,教会让学生学会倾听。在教育教学中,我为学生规范倾听行为,明确倾听要求,教给倾听方法。以此来培养学生的倾听能力,养成倾听的素质。其次,注重课外积累。语文素养的培养是来自于生活和学习中的点点滴滴。而孩子在课外积累的过程中,不仅潜移默化的提高了他们的语文素养。同时,孩子们能自主、自动的去学会积累,善于积累课外知识,对孩子的学习习惯的培养也是行之有效的。因此,我结合语文教学的知识,采用多种方法,引导孩子们进行课外积累的尝试和探索,收到了良好的教学效果。四是重视培养

14、学生读书习惯。我每接一个班级,都坚持不懈地做好一件事,就让学生在校“每天读书半小时”,X十多年来,从未间断过。并利用班会、晨会和读书会的形式,开展了内容丰富、形式多样的读书主题活动,激发了所有学生读书的热情。从教X十多年的经验告诉我,我们的教育不仅要给学生们知识,更要为学生的一生负责!教学生X年,想学生一生,要让现在的行动拥有未来的意义!唯有如此,教育才能以自身的价值为他人所承认。三、爱岗敬业,精心施教自19x年任教时起,我就本着对业务精益求精的精神及严谨的治学态度,认真地对待每一个教学环节。为了提高教学效果,我做了下面的工作:在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作

15、,认真钻研教材,课堂教学真正体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想,创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时,有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展,课堂教学重视学生的训练,精心设计练习作业,练习作、也有层次有坡度,对学生的作业严格要求,培养良好的作业习惯。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导

16、,热情辅导中下生,有组织地进行课外活动,活动讲究实效;重视对学生的知识考查,做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透,对学生进行有效的品德教育。把堂上获取知识的主动权交给学生,让学生成为信息的主动摄取者和加工者,充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”,变“学会”为“会学二我经常鼓励学生在学业上互相帮助,互相竞争,营造良好的学习氛围,从而让每个学生都乐学、好学、善学。X十多年来,我所教的班级学生分析问题、解决问题的能力都很强,每学年合格率和优秀率都达到百分百。四、学高为师、身正为范“学高为师、身正为范”,这是教师工作示范性的具体体现,也是新时代对教师提出

17、的新要求。在X十多年的教育实践中,我始终以此严格要求自己,不断地鞭策自己。很多人都问我一个问题:为什么你能够坚持X多年,一直不知疲倦地在班主任这个岗位上干到现在,你没有厌倦过吗?我说我当然厌倦过,但是因为我和学生有一种依恋之情,所以我就想,孩子对我这么好,我应该想办法把他们教好。既然想把他们教好,我就得动脑筋,就得钻研我的业务。所以对我来说,历届学生和我的这种依恋之情,不但是我的工作动力,同时也是我一生最引以为自豪的、无与伦比的精神财富。我觉得只有生活在学生当中才能找到幸福的感觉。为了使每个学生都能得到全面发展,我竭尽全力,每次她给自己规定的目标总是只能成功不能失败,为此她牺牲了无数个节假日和

18、星期天的休息,把自己全部的精力都放在教育教学上。面对新的形势,我从自己做起,努力塑造人民教师的良好形象。我严格规范办学行为,切实减轻小学生家庭课业负担,能较好地处理老师与家长的关系,不论家长地位高低,家境贫富,我总是一视同仁,总是设身处地为他们着想,体谅父母爱子之心。从不要求家长办私事、不训斥责骂家长。许多家长都愿意跟我诉诉苦,探讨对孩子教育的看法。总之,我在工作中努力实践为每个学生、为每个家庭、为党的教育事业服务的思想,努力践行着“学高为师,身正为范”的准则,做一个合格的人民教师。五、严谨治学,努力科研在做好教学和班级管理工作的同时,努力进行教育科学研究,追求真理,崇尚探究,厚积薄发,孜孜以求。注意提高自己的科研能力,及时掌握科研信息和发展动态,努力探索教育教学规律。特别是新课程改革以来,我认真学习新课程理论,并积极投入课改中,在教师自我专业发展的道路上默默前行。新时期的教师肩负历史的使命和重任。我虽然年纪稍长了些,但一颗童心未泯,心态还年轻。我会继续在教师专业发展的道路上潜心向前,真心、真情、真诚地关爱每一位学生,始终不移地做一个永不满足的学习者,一个持之以恒的思考者,一个不断探索的实践者,为促进小学教育的发展,为孩子们的健康成长,贡献一份深情,一份执著。

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