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1、中国扇子教案一、教学目标1.初步了解扇子的历史、相关知识及认识扇面绘画的特点。2 .学习运用水墨画的方法创作扇面画，初步培养学生的国画创作能力。3 .通过欣赏和创作扇面画，激发学生学习中国画的兴趣，增强他们对祖国传统艺术的热爱之情。二、重点、难点重点：对中国扇子的了解、感受与创造。难点：中国扇子文化内涵的了解与感受、水墨表现的构思与构图。第一课时课前准备（学生）水墨画工具，收集一二把好看的扇子带到课堂（教师）教学课件，课件可以包括一些优秀的中国扇子、人们日常使用的扇子、扇面画等图片，教学是凡用的工具与材料，裁成扇面的宣纸（学生作业用），好看的几把扇子等。教学过程1 .谈话引入，揭示课题。教师引
2、语：同学们，在炎热的夏天，你们是怎样纳凉消暑的？简单交流，教师引出韩熙栽夜宴图，简要介绍作品的名称与作者，然后请学生观察：古人是怎样纳凉的？揭示课题中国扇子2 .了解与感受。1 1)设问：画中的扇子叫团扇，根据扇子的形状、材料、结构等的不同，扇子还有许多种，同学们你还知道有那些不同的扇子？你带来的是什么扇子？每个部分可以怎么称呼？回答交流，了解扇子的有关知识。根据学生的回答，教师通过课件展示一些现代日常生活中的扇子和中华古代的扇子图片。2 2)比较分析：同学们带的扇子、现在我们日程生活中所用的扇子与我们中华古代的扇子你觉得有什么不同？给你什么不同的感觉？学生结合自己带的、教师带的扇子、课件上展
3、示的扇子，进行交流，了解与感受中华古扇子的艺术与文化。结合学生的交流与回答，教师再展示一些适合学生欣赏与感受的扇面国画作品。3 .布置作业。在感受扇面作品艺术特点的基础上，鼓励学生用水墨画的方式进行临摹或创造性临摹。4 .学生创作，教师巡回指导5 .展示作品，交流评价。由于刚画好的扇面展示起来不太方便，教师也可以让学生以小组为单位，开展相互的评价活动，评价的标准可以这样建议：你学习的是哪一幅扇面画？是否有自己的一些想法？画面的安排是否好看？等。最后教师可以把各小组较好的作品用扇面的底板与骨架进行展示，并开展一些全班性的评价交流活动，进行共同的学习与提高。6 .课堂小结拓展。教师小结：从中国扇子
4、可以看出传统艺术的优秀与伟大拓展要求：课外制作或购买一把白底的扇子，然后用水墨画的方式进行美化。第二课时课前准备（学生）水墨画表现的工具。（教师）学生扇面形的作业纸，教学示范的工具与材料，教学的课件，上节课学生优秀的扇面临摹作业、有代表性构图问题的作业。教学过程1.复习导人，欣赏交流。出示上一节课的优秀作业，教师引导学生进行欣赏与评价，结合进行简要的点评与肯定。再出示一些上节课在画面构图方面不太完善的作业，教师引导学生仔细地观察与分析作品中不太完善的地方，并提出自己的建议。教师在学生交流的基础上，提出这一节课学习的要求素自己创作一幅扇面的水墨画作品。2 .作品分析，了解扇面画构图的特点：点击课
5、件，出示几幅扇面画的作品，引导学生仔细地观察与分析：”扇面画的构图与一般国画的构图有什么特别的地方？观察交流，教师根据学生的回答简要小结。进一步点击课件，出示课本中同一题材、但不同构图方式的三幅作品，请学生观察与比较：哪一种比较合理，为什么？学生观察比较，陈述自己的理由，教师给以一些肯定与补充。3 .提出作业要求，进行创作指导。根据教师提供的素材，或自己组织的材料构思一个画面，用水墨的方式进行表现，要求画面的构图合适好看秦教师通过课件展示一些简单的水墨创作素材，如水果、花卉、山水等，鼓励学生自由选择这些素材，构思一个画面，教师进行简要的水墨示范，并在示范中讲述扇面画一般的表现技法与步骤，提出表
6、现中应该注意的要点。鼓励学生大胆创作与表现，并使构思独特，构图好看。4 .学生创作，教师巡回指导。5 .作品展示与评价。展示自己的作品，介绍作品的构思，欣赏水墨表现的趣味。6 .课堂小结。方案二第一课时课前准备（学生）收集有关扇子艺术的资料，宣纸、毛笔等国画作画工具。（教师）实物扇子、范画、国画作画工具等。教学过程1.猜谜导入。（1）教师出谜语：打开半个月亮，收到兜里可装，来时荷花初放，去时菊花天黄。（打一生活用品）（2）学生猜谜。（谜底：折扇）(3)学生交流有关扇子的知识。(4)师生小结扇子的作用。(如消暑纳凉、卖钱、装饰、艺术品等)2 .欣赏扇子。(1)学生共同欣赏扇子艺术作品，并说说欣赏
7、感受。(2)学生介绍扇子的历史、种类和艺术特色等。(3)教师小结：扇子的种类繁多，按材质分有羽扇、檀香扇、纸扇等，按形式分有团扇、折扇等。(4)小结：中国传统艺术源远流长，也有很多书画家在扇面上题诗作画，形成了书画艺术中的别体之作，扇子也由此成了融书画、工艺于一体的精美艺术品。3 .尝试创作。(1)教师拿出一把实物扇子，和学生一起认识扇子的结构。(扇面、扇骨边、扇骨等)(2)教师范作，学生观察。(注意扇子的形状、水墨渲染效果及用笔的干湿浓淡等)(3)学生尝试创作：用水墨画的方式设计扇面，进行构图练习。4 .教师指导。针对同学们创作中的问题和优势作评价。5 .小结延伸。(1)表扬作业优秀的同学，
8、指出存在问题。(2)下节课进行染色练习，准备好工具材料。第二课时课前准备(学生)国画作画工具等。(教师)范画等。教学过程1.比较导入。(1)比较作业和范作中扇面画和一般的画的异同。(2)交流后小结：一般的画以长方形正方形较多，而扇面画的构图以扇形为多，还有少数的圆形，所以我们在构图时必须注意这一特征，要想方设法使画面结构饱满、合理美观。(3)再比较：出示同一内容的三种扇面构图方式，说一说哪一种比较合理。(见教科书第13页)(4)交流小结：第一种构图较合理，第二种构图太偏，第三种构图太大，只看到鸟的部分身体。2 .示范欣赏。(1)教师示范画：创作一幅有关扇子的作品。(2)学生注意：扇子的特点；水墨画的创作方法；染色时色彩的搭配。(3)教师小结：注意扇形的构图和运笔的轻重缓急；墨的干湿轻重的表现；作品的创意等。3 .学生创作。(1)主题：自由创作一幅扇面画。(2)创作提示：可适当修改上节课的构图或重新设计；要着重表现水墨效果；注意构图、墨色、水分控制及创意等。(3)学生创作，教师指导。4 .推销扇子。(1)请几个同学作为推销员的身份推销自己设计的扇子。(2)师生共同点评。5 .课外延伸。(1)小结：总结扇面画的特点。(2)有兴趣的同学课外多画扇面画，并发挥这些画的作用，如装饰房间、节日送人和把创新的样式设计稿寄给扇子公司等。
