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1、课题编制人审核人主讲人课时日期班级学生姓名组别安塞腰鼓谷丽唐四春谷丽1安塞腰鼓自读设计一、预习反馈1 .安塞腰鼓小简介：2.给加点的字注音，解释词语。本奋（）螂暗（)闫绊（)烧灯（）.杂（)攀然（)震撼（）磅礴（)戛然而止（)大彻大悟：惊心动魄：叹为观止：戛然而止：二、学习目标1 .朗读课文，理解内容和主题，感受安塞腰鼓的磅礴气势。2 .评点式品读，理解排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。三、自学与探究1.文章从哪四个方面写出了安塞腰鼓的好，每方面是怎样的好？请完成图表，并有感情地朗读出相应句段2 .评点式品读,请选择自己觉得写得精彩的地方有感情地朗读，要求用“用得好，好在”这一句式进行评
2、点。（赏析角度提示：可以从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点，说得越多越好。）3 .本文最大的特色就是多处运用排比这种修辞手法，请说说排比的作用？四、展示提升1.文章从哪四个方面写出了安塞腰鼓的好，每方面是怎样的好？请完成图表，并有感情地朗读出相应句段。(一)14：安塞腰鼓表演前的安静隆隆的腰鼓表演后的寂静513：14-17：18-22：23-27：的（的（的（的（)2 .评点式品读,请选择自己觉得写得精彩的地方有感情地朗读，要求用“用得好,好在这一句式进行评点。（赏析角度提示：可以从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点，说得越多越好。）3 .本文最大的特色就是多处运用排比这种修辞手法，请说说排比的作用？五、巩固检测现在越来越多的人喜欢利用假期出游，面对这样的震撼人心的安塞腰鼓，你想邀请谁去看，你想告诉他什么请你写一个赞美安塞腰鼓的排比句先为他描绘安塞腰鼓的场景吧六、课后作业1 .抄写课后“读一读,写一写”的生字词。2 .小组文:作为湛江人，我们有责任宣传湛江，让更多的人了解湛江，请为湛江的非物质文化遗产，如1：、等29项，选一项写一篇赞美讴歌的文章。
