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1、布衣总统孙中山教学设计澄海实验高中陈远一、教学目的：1 .知识与能力：分析人物形象，学习传主的精神品格；初步感知传记的文体特点，学习文章突显人物个性的方法技巧。2 .过程与方法：通过对文中的事件和细节描写进行探究和赏析，感受传主的精神品质和体会文章的写作方法。3 .情感态度与价值观：学习孙中山先生简朴、甘于淡泊的品质，从而树立正确的人生价值观。二、教学重难点：1 .抓住生活细节，体会孙中山的精神品质，理解“布衣总统”的含义。2 .学习文章突显人物个性的方法技巧。三、教学方法：讨论法；探究法四、教学工具：多媒体五、课时安排：2课时六、教学步骤：（一）导入我们不仅要学会认识自我，还要学会了解他人。
2、他山之石，可以攻玉。唐太宗说过：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴亡J法国作家罗曼罗兰也说过：“把人当作书来读。”阅读传记，通过“读人”，我们可以“以人为镜”，从中汲取人生教益。下面我们将一起来“读”孙中山，看看可以从这位被公认为中国20世纪第一位伟人的总统身上，得到怎样的启示。（二）介绍传记的文体知识1 .概念：传记是记述人物生平事迹的一种重要文体。2 .文体特点：真实性；文学性学习传记，要深入文本，了解传主的生活经历，感受其精神品质，从中汲取人生的教益。还要熟悉传记的文体特征及写作特色，并尝试传记的写作。（三）介绍作者、传主1 .作者：陈廷一，当代传记作家，有
3、人称“读传记文学不读陈廷一不可；写传记文学史不写陈廷一不行。”显示了他在我国传记文学创作上的扛鼎地位。2 .传主：孙中山（1866-1925）,名文，字德明，号日新，改号逸仙。中国民主主义革命先行者，1911年武昌起义后，被选为中华民国临时政府总统。1925年3月12日在北京逝世，终年59岁。他所提出的“三民主义”思想以及领导推翻中国封建帝制的辛亥革命，对于中国的政治历史和中国民众的生活，产生了极其巨大深远的影响。消息传来，举国悲痛，毛泽东同志这样评价他：“学界泰斗，人世楷模”，可见孙中山先生确实是不折不扣的伟人。（四）字词预习检查茶几调换公仆佳肴卤水奢侈勉强下咽裹脚水泄不通（五）文本分析1
4、.看到文章标题时，会引发我们怎样的感想？当看到用“布衣”和“总统”这两个代表着悬殊身份的词语来形容孙中山时,自然会产生很大的疑问，“布衣”和“总统”究竟有何联系，从而引起强烈的阅读兴趣。（设置悬念，吸引读者）2 .文中写了孙中山的哪些事情？拜见张之洞；居住；衣着；饮食；出行3 .从拜见张之洞的事件中，表现了孙中山怎样的精神品质？与“布衣总统”有何联系？通过“名片”上的两句话，突出孙中山不卑不亢，身为布衣，却胸怀总统大志的精神品质，揭示了“布衣总统”这个称谓的来历。4 .找出具体描述孙中山衣食住行的语句并加以概括，说说表现了怎样的精神品质，与“布衣总统”又有何联系？（学生阅读课文，分组讨论）居住
5、：房间不大，摆设简单衣着：学生装改中山装饮食：菜金少，菜式简单，餐具普通出行：不扰民众，微服出巡文章通过衣食住行等日常生活的具体描述，体现了孙中山的淡泊简朴，平等博爱。作为一个总统，日常生活却如此地接近普通的布衣百姓，由此突出了孙中山贵为总统，却不失布衣本色的精神品质。5.教师小结全文围绕“布衣总统”这个特定称谓，通过写孙中山拜见张之洞及衣食住行等日常生活小事，突出了孙中山身为布衣却胸怀总统大志，贵为总统却不失布衣本色的精神品质。从而使“布衣”和“总统”这两个代表着悬殊身份的词语在孙中山身上得到和谐的统一。（六）探究文本的写作特色（讨论探究为主）1 .本文以“布衣总统”孙中山为题，有何作用？设
6、置悬念，吸引读者统领全文，成为文章线索概括中心内容，突出孙中山身为布衣，却胸怀总统大志及贵为总统，却不失布衣本色的精神品质。2 .朗读孙中山总统“饮食”的部分，思考问题：这部分除了作者的概述外，还通过什么方法来表现孙中山的简朴？细节描写（引述传主的语言）对比反衬通过写唐绍仪习惯大吃，伍廷芳奢侈成性，无从下筷与孙中山的对比，及一般人每餐的菜金三元左右与孙中山的对比，反衬出孙中山饮食的简朴。（可让学生找出其它部分的细节描写和对比加以分析）3 .朗读第18-22段，思考问题：街上的广告及剪辫子等景象的描写，有何作用？反映当时的时代背景，表现出“民主、平等”等观念越来越深入人心。表现人们对孙中山的拥戴
7、，侧面烘托出他的“民主、平等、博爱”的精神品质。侧面反映出孙中山对中国革命和中国社会进步的巨大的贡献。他有如此巨大的贡献，却仍保持布衣本色，更显得可贵。4 .孙中山作为一代伟人，应有很多可圈可点的事迹，本文为什么只选取了他生活中的一些小事，而没有放眼于那些宏伟的革命理想和轰轰烈烈的革命事业呢？选不为人熟知的日常生活小事来表现孙中山的精神品质，突出选材的新颖与独特，同时使到孙中山的形象更加真实可感。本文的创作意图重在表现孙中山的布衣本色，而衣食住行等日常生活更能突显淡泊简朴的布衣色彩。日常生活所体现的布衣色彩，实质上是反映了孙中山所倡导的“民主、平等、博爱”的思想核心，从而达到“以小见大”的艺术效果。5 .教师小结本文在塑造人物形象方面有许多值得我们学习借鉴方法围绕创作意图精心选材，以小见大注重细节描写运用对比反衬借助坏境，侧面烘托（七）拓展延伸你从孙中山先生身上可贵的精神品质汲取了什么人生教益？请结合原文，联系实际，说说你的看法。（200字左右）（可布置为课外作业）
