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1、2022春季幼儿园大班活动教案及反思2022春季幼儿园大班活动教案及反思1一、活动目的1、复习4、5的组成和加减。2、学写数字4、5,学写正确的书写方法。3、引发幼儿学习的兴趣。4、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。二、活动准备五个花灯的图片，纸，笔假设干。三、活动过程1、师幼进展问答游戏。如：小朋友，我问你，5可以分成几和几？陈老师，告诉你，5可以分成3和2.。2、以花灯为题，复吸、5的组成和加减。(1)老师出示5个花灯的图片，引导幼儿观察，根据需要进展一下提问：有几个花灯?是一样的吗？什么地方不一样？引导幼儿将花灯分成两组，将分法记录在纸上。(2)请幼儿交流自己的分法几理由
2、，并根据分适宜列出加减算式。引导幼儿操作幼儿用书，进一步稳固4、5的组成和加减。3、教幼儿学写数字4、5(1)出示书写范例，老师示范数字4、5的书写步骤，提出书写要求。(2)指导幼儿书写数字，注意纠正幼儿的不良坐姿和不正确的书写姿势。(3)引导幼儿互相交流评价数字书写作品，体验写数字的乐趣。四、活动反思整个活动让幼儿在轻松愉快的气氛中进展操作、学习，幼儿的认知由抽象变详细，由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的时机，注重幼儿语言表达才能的培养，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理；通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。2022春季幼儿园大班活动教案及反思2活动
3、目的：1、能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。2、学会运用“喜欢、因为“两个词汇。3、尝试在“辩论赛”中大胆说出自己的想法4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进展表述的才能。活动重点：理解白天和黑夜是大自然的规律。活动难点：尝试在“辩论赛”中学会运用“喜欢、因为“两个词汇，大胆说出自己的想法。活动准备：1、物质准备：课件白天和黑夜，太阳、月亮的头饰，小手掌假设干2、场地布置：辩论赛场景活动过程：一、创设情境激发兴趣小朋友听这声音，你觉得他们之间发生什么事情？（播放争吵声音）是谁在争吵让我们看
4、看！（出示兔子和猫头鹰头饰）二、兔子和猫头鹰为什么争吵？你觉得说喜欢黑夜的是谁?说喜欢白天的是谁？为什么?小朋友说得真不错，让我们听听兔子和猫头鹰到底怎么说？（播放兔子和猫头鹰的声音）（兔子说：“因为天一黑就什么也看不见，只好去睡觉了）（猫头鹰说：“因为黑夜好出来玩，抓老鼠，假如白天太长，黑夜就短了，就会吃不饱的”）兔子和猫头鹰吵累了。就去找其他的动物评评理，他们找到了谁来评理呢？三、游戏活动猜猜乐 播放课件，兔子和猫头鹰找到了谁评理？（猫） 出示图片1（猫），小朋友请仔细观察图片，猫会支持谁呢？为什么？请做出选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。） 总结：让我们听听看猫是怎么说？ 出示图片2
5、（公鸡），开场选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。） 总结：让我们听听公鸡是怎样说？ 出示图片3（牛），开场选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。） 总结：让我们听听牛是怎样说？出示图片4（老鼠），开场选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）总结：让我们听听看老鼠是怎样说四、白天黑夜的辩论会（这个环节使用了教育法中的讨论法）小朋友通过刚刚的游戏，我们知道有些动物支持兔子，喜欢白天，有些动物支持猫头鹰，喜欢黑夜。因为每种动物都有他自己的生活方式。如今让我们根据自己的观点，分为“白天”和“黑夜”两组，以辩论赛的形式把喜欢“白天”和“黑夜”的理由说出来。幼儿自由辩论完毕辩论老师总结：小朋友，刚刚的
6、辩论真精彩，假如没有了白天，只有黑夜行不行？为什么？假如没有了黑夜，只有白天行不行？因为我们白天和黑夜是不能分开的，这是大自然的规律，白天和黑夜每天都在不停的变化，只要我们用愉快的心情去对待，其实白天和黑夜一样的精彩，一样让人感觉快乐。课后反思：绘本非常有趣，成功地吸引了幼儿。大班幼儿早有黑夜与白天的概念，整节课我让幼儿在详细形象下进展了白天与黑夜的区分。有个别幼儿没有区分正确，但在同学与老师的引导下也成功的解决。这节课根本完成了目的，但自我感觉设计上没有很成功，在幼儿学会分享环节，过短促。幼儿情感提升方面仍要加强。2022春季幼儿园大班活动教案及反思3活动目的：1、在游戏中体验一分钟的长短。
7、2、感受时间的珍贵，知道要珍惜时间。3、培养幼儿敏锐的观察才能。4、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。活动准备：1、课件：一分钟2、拼图人手一份活动过程：一、感知一分钟（知道一分钟是60秒）1、我们都认识时钟，哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了？（秒针）2、分针走多少也是一分钟呢？小结：秒针走一圈或者分针走一小格都表示过了一分钟。3、你们觉得一分钟是长还是短？（让秒针走一圈，一起感受一下一分钟到底有多长）总结：有的小朋友认为一分钟长，有的认为一分钟短。二、体验一分钟的长与短（感受不同场景下的一分钟）过渡：接下来，我们做一个一分钟的游戏，到底觉得一分钟是长还是短？(1)木头人规那么：1
8、、做一个有难度的动作造型2、当念完儿歌做好造型，开场计时，听到滴滴滴的声音，游戏完毕。你觉得一分钟是长还是短？小结：原来一分钟不能动，不能说，就会觉得时间走的很慢，一分钟变得很长！(2)拼图规那么：1、独立完成拼图。2、听到开场开场游戏，听到滴滴滴的声音，游戏完毕。你如今觉得一分钟是长还是短？小结：原来，同样是一分钟，当大家专心的完成任务时就会觉得时间走得好快，一分钟变得很短！三、感受一分钟的重要性1、虽然只有短短的一分钟，但是我们却能做很多有意义的事情，你觉得一分钟可以做什么？2、一分钟在生活中有时会变得非常的珍贵和神奇，今天老师给你们带来了一个录像，我们一起看一看一分钟会发生什么事情？(播
9、放录像：一分钟)3、刚刚的影片中，你记住了哪几件发生在一分钟里的事情？（幼儿根据数字提示答复，师提炼）（一分钟全世界诞生259个婴儿，一分钟大树可以释放1斤氧气，一分钟火箭可以间隔地球300公里，一分钟足球运发动可以顶球219个，一分钟蜂鸟心脏可以跳动1200次，一分钟全世界可以消费78辆车、一分钟大班的小朋友可以拍球60次、一分钟老师可以200个字、一分钟营养员阿姨可以包20个馄饨）小结：一分钟发生在世界上的事情很奇妙。4、看了发生在同一分钟里这么多奇妙的事情，你想说什么？小结：一分钟虽然不长也不短，但是时间就是由每一个一分钟连接起来的，这些不同的一分钟会让生活变得美妙，会让世界发生奇迹，会
10、让生命呈现精彩。孩子们，让我们也来做好每个一分钟吧！5、我也抓紧一分钟刚刚在拼图游戏的时候有很多孩子还没有完成，我们再用一分钟把刚刚没有完成的拼图认真完成吧!四、延伸活动我们马上就要上小学了，小学生每天要自己安排时间，比方安排课间非常钟。我们一起和好朋友讨论一下怎样合理安排好课间非常钟。活动反思:活动中的材料与环境的投放，为本次活动目的的达成创设了一定的条件。如孩子在看大钟体验一分钟中，理解到了一分钟就是60秒，在尝试做一件事体验一分钟时，孩子通过自己做事，体验到了短短的一分钟，却可以做许多自己想做的事，同时在活动中我又为孩子创设了许多体验后的交流时间，让孩子们毫不拘泥的大胆讲述，扩展了已有目
11、的的涵义。2022春季幼儿园大班活动教案及反思4本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期。再过几个月，他们将分开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐光阴、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作方案。一、班级情况分析K经过大班上学期的学习，分析八P学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理才能、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维才能方面表现较为突出。他们的身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显
12、不同，精力旺盛，爆发力强，对体育活动充满兴趣，他们喜欢游戏，游戏活动的程度更高了，他们好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差异，他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关心，较优裕的物质生活条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群，自顾自，有独占习惯，同情心、责任感比拟缺乏。二、语言领域：1、能听懂多重指令，并能按顺序行动。2、对生活中的语言、腔调节奏敏感，能区分不同的语言、腔调、节奏所表达的含义（情绪、态度等）3、能用普通话与人交流，表达自己的意思。4、能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，开展其对语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。三、数学领
13、域：1、引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体与局部的关系。2、用不同的方法分解（或组成）一组物体（6-10）,发现总数与局部数之间的关系，局部数与局部数之间的互补关系和互换关系。3、在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。4、运用标记等记录周围事物和现象，初步理解一些简单的统计方法。5、能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经历，学习从不同角度、不同方面观察与考虑问题，能通过观察，比拟、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。四、社会领域：1、愿意承受有难度的任务，尝试新活动2、遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试3、主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。4、
14、有环境保护的意识，当发现不当的行为举止时，敢于劝阻。5、理解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜欢民俗习惯。6、知道中国是一个多民族的国家，尊重少数民族。五、美术领域：1、能主动参与多种美术活动并能创造性的表现。继续培养幼儿对生活中各种艺术形式有兴趣，能寻找并发现周围环境和美术作品中的美。2、进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、平衡美，学习从形式和内容的角度评价自己和别人的美术作品。3、引导幼儿积极主动地参与欣赏活动，理解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义。知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。4、能根
15、据一定的主题，用丰富的色彩和线条、构思、组织形象，表现一定的内容和情节。进一步引导幼儿学习根据画面需要，恰当运用各种颜色，并学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系。六、保育工作：1、进一步理解身体的主要器官的重要功能和保护方法。2、遵守规那么，行为正确，有较强的自护才能。3、懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强英勇、不怕困难，运动保健意识和才能进一步增强。4、进餐时举止文明，不挑食，不暴饮暴食。七、常规教育工作：1、在一日活动的各个五一节中注意各类学科知识的浸透教育，并在游戏中培养幼儿积极良好的社会情感。2、加强常规训练，培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。3、教育孩子讲文明、讲礼貌、使用礼貌用语
16、。4、教育孩子遵守课堂纪律，举手发言，积极答复老师问题。八、家长工作1、通过校训通每天与家长沟通孩子在园的情况，并教育家长一些育儿知识。2、向家长介绍班务工作方案，获得家长对班级工作的理解和支持，为更好的施行幼小衔接方案打下根底。3、要求家长配合幼儿园，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好根底。4、每周定期填写好幼儿在园情况报告册5、继续对新生家访、旧生约访，加强平时联络，主动及时地与家长沟通，交流幼儿在园内、园外的各种表现，获得家园教育的一致性。总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美妙回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力！2022春季幼儿园大班活动
17、教案及反思5活动目的：1、理解书包的构造和各局部的用处，保护小书包。2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。3、清楚讲述自己的做法。4、开展幼儿的动手才能。5、培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。活动准备：每人一个书包、一个小筐内放（幼儿用书、田字格本、拼昔本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢）。活动过程：（一）听音乐导入孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧！（唱）孩子们，你们唱的可真好听！唱的什么歌？快上一年级对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。那好，今天咱们就来说一说小书包。（二）引导幼儿理解书
18、包的构造及用处1、引导幼儿理解书包的构造孩子们，如今把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看小书包是什么样子的？和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的？师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？幼：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃；我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带里面有3层；我的这儿还有两个带网的侧兜。老师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。2、引导幼儿理解书包的用处师：（拿一书包）这个小书包有几层？一样大吗?你认
19、为每一层放什么比拟适宜？咱们的学惯用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学惯用品，小层里放小一点的学惯用品。这样呢，容易放，也不会损坏学惯用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。（三）幼儿整理小书包1、幼儿尝试整理书包小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的东西（幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢），你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里适宜呢？如今，试着把这些东西放进书包里。（幼儿试放）2、个别幼儿介绍师：谁来说一说你是怎样放的？幼甲：我把书本和铅笔盒放在的层里了，把小手绢放在小层里了。幼
20、乙：我把东西都放在的一层里了。幼丙：我把书本放在大层里，铅笔盒放在最外侧的一层里，小手绢放在侧兜里。3、引导幼儿分析CP讨论整理小书包的方法师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最适宜呢？下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪一种放法最适宜？（录像）第一个小朋友是把学惯用品分类，按次序整理好，放在不同的层里。第二个小朋友虽然分类整理了，但是他把所有的东西都放在一层里了。第三个小朋友没有整理就放进去To让幼儿充分的交流、讨论。一致认为第一个小朋友的放法比拟好。因为分类分层放拿取东西方便也很快。4、幼儿再次整理小书包好，那咱根据刚刚说的再来整理一次。看谁整理的又快又好又整齐。（幼儿整理
21、一一这次比刚刚那次整理得更快更好，都能在很短的时间内整理好自己的小书包。）老师小结：孩子们，如今咱们都学会了自己整理小书包To假如我们每次整理小书包都像如今这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。（四）保护小书包师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样保护小书包呢？幼：不能摔要轻拿轻放；不能在书包上乱涂乱画；无论在家还是在幼儿园都要把书包放好；书包脏了洗一洗师：老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、保护小书包的好习惯。能不能做到，孩子们？（五）完毕好了，孩子们，如今背起你的小书包像一名真正的小学生一样，让老师看看你们神气不神气？听
22、上学歌，在唱唱、跳跳中完毕活动。活动反思：随着纲要的进一步落实和施行，孩子们在社会活动中的主体地位也日益凸显。活动中我以尊重的态度与幼儿交流，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反响，及时以适当的方式应答，为孩子们活动的顺利开展提供必要的支持和帮助，使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的满足，体验成功的喜悦。活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的注意力，激发了幼儿操作的欲望。开场以听音乐“快上一年级”导入，激发孩子入小学的欲望。接下来让孩子观察书包的外形，并进一步理解书包各局部的用处，为下一步整理书包做好铺垫。在整理书包时所选的学惯用品都是孩子生活中常见的、必不可少物品。
23、在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即生成一些问题，如“学惯用品怎样放？”“放在书包的哪里才适宜？”等等，我觉得很有价值，就利用当时抓拍的录像进展点拨，让孩子发现问题一一哪种整理书包的方法最适宜？引导孩子自己寻找问题的答案，从中获得解决问题的方法一一先将学惯用品整理好，然后分类分层将学惯用品放在书包较为固定的地方。这样通过创设“问题情景”，让孩子进展交流、讨论，充分表达了幼儿的自主性，丰富了他们的经历，并在理论操作中解决了问题。书包的整理是孩子最有益的经历，通过理论练习整理小书包，幼儿都能纯熟地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最后，我又利用歌曲“上学歌”，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。整个活动中，幼儿是主动的探究着、研究者和发现者。通过让幼儿观察、考虑、探究、讨论、练习、体验，他们得到了一些比拟明晰的概念，学会了有规律的整理物品的技能，培养了幼儿自我效劳意识，浸透了责任感，为入学打好了根底。2022春季幼儿园大班活动教案及反思【全文END】
