微课在小学作文教学中的应用研究

1、生活化教学在小学作文教学中的有效应用摘要,在新课改理念下,人们对学生的生活实践能力的要求逐步提高,因此,小学语文教师教作文的时候,要将作文内容同儿童的实际生活相结合,使抽象的教学内容具体化,学生更容易理解作文的真正内涵,教师引导学生主动观察。

2、情景作文教学情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的,以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,相关教学内容,一起来看看,情景作文教学1情境作文教学法是很多老师采用的一种方法。

3、微课在小学作文教学中的应用研究摘要基于生本课堂教学理念，在小学作文教学中开发和应用微课，可以弥补教材不足。利用微课可以进行前置学习改变教学方式开展学习探究构建微型课程。关键词小学作文教学；微课；应用微课是以短小精悍的视频为主要形式，以阐释某。

4、教育论文：小学作文教学中修辞手法的运用技巧随着新课程改革和学科核心素养培养的推行，小学语文教学在教学理念和教学方法上也在不断地创新发展。修辞手法的运用能够让小学语文的作文训练中所描述的事物更加真实，人物更加生动，让整篇作文都可以呈现出更加直。

5、富教研发,2010,37号富平县教研室关于召开,富平县2009,2010学年度基础教育科研规划课题结题暨颁奖大会,的通知各乡,镇,初中,县属各单位,社会力量所办各学校,富平县2009,2010学年度基础教育科研规划课题历经一年的时间,在各课。

6、浅谈现代信息技术在小学作文教学中的运用及效果双湖峪镇中心小学李光摘要,信息技术高速发展的新时代,呼喊新型的作文教学模式,现代信息技术被广泛运用到教学中,尤其是作文教学,势必会冲击传统的作文教学模式,建立新型的教学模式,运用现代教化信息技术进。

7、奥尔夫教学法在小学音乐教学应用中存在的问题及完善对策研究目录奥尔夫教学法在小学音乐教学应用中存在的同题及完善对策研究I引三I一,奥尔夫音乐教学法的产生与内容2,一,奥尔夫音乐教学法的内容2,三,奥尔夫音乐教学法的特点21,开放性22,即兴性。

8、在农村小学开展书法教育的几点思考由于电脑网络的广泛应用,人们用笔书写的功能被削弱了,书法又如何发展呢,几千年以来,汉字结构没有变,这种传承是真正的中华基因,充分体现了中华民族优秀传统文化传承和积淀,书法发展既需要薪火相传,代代守护,也需要与。

9、2024年小学作文教学指导心得体会,共4篇,第1篇,4殍作文较学指导心得体会教程文件小学作文教学指导心得体会小学作文教学指导心得体会小学作文教学指导心得体会通过学习小学作文教学指导让我加深了对j学习作教学目标的理解,懂得了如何指导学生进行写。

10、浅谈初中作文教学中的,说,摘要,初中作文教学百花齐放,教无定法,有效地作文教学一定是让学生可以做到开口说生活,提笔写生活,我想通过,说,的作文教学方式教会学生运用合适的写作技巧来写真事,诉真情,去感受生活中的真善美,同时培养学生多方面的语文。

11、信息技术在小学作文教学中的应用摘要,目前信息技术在小学作文教学中得到了普遍的应用,其对于创设良好的写作氛围,提高学生写作的积极性都起到了积极的促进作用,本文的研究首先详细地探讨了小学作文教学中所存在的问题,并提出了信息技术在小学作文教学中应。

12、作文教学,根,在生活陶行知教育理论在小学作文教学中的应用摘要,作文对于小学生来说是非常重要的,它不仅考验学生的写作能力,同时也是学生的必备技能之一,而作文一直是学生学习的重难点,也是教师教学的重难点,很多小学生的作文就是简单地把一件事描述下。

13、生活化教学策略在小学故事作文教学中的应用,摘要,作文是语文教学中和学习中重要的组成部分,要想学好语文,学生就必须掌握好写作方法,而小学阶段故事作文是语文作文的主要形式之一,写好故事作文必须先创造故事,再讲好故事,最后记录故事,因此教师需要正。

14、两者之间存在着紧密而微妙的联系,学生的心理差异不仅影响着他们对作文题目的理解和兴趣,还直接影响着他们在写作过程中的思维方式和表达风格,学生的心理差异决定了他们对作文题目的不同解读,每个学生的生活经历,兴趣爱好和认知水平都不尽相同,这使得他们。

15、核心素养与小学作文教学摘要,解读小学语文核心素养,立足核心素养,玳新审视写作教学,小学作文教学落实核心素养的几点建议,关键词,核心素养语文核心素养作文教学建议引言,传统的作文教学只注重写作技巧,注重构思,建议,布局等方面,过于强调技巧的引导。

16、传统作文教学的误区研究摘要,作文教学一直是小学语文教学的重点,也是困扰教师和小学生的难点问题,许多学生对作文存在畏难情绪,所以小学作文教学一直难以取得突破,就作文教学的本质来看,其实质是为了培养小学生的言语组织能力以及表达情感的能力,就传统。

17、小学作文教学策略一它山之石可以琢玉摘要,他山之石,可以攻玉,出自诗经小雅鹤鸣,常用来比喻帮助自己改正缺点的人和事,足以说明在古代我们的先人就很重视从别人那里学习长处,因此作为小学语文老师必须要借用名家课文的,它山之石,来琢学生作文的,玉文中。

18、古为今用,让作文教学更有味内容提要,古诗文建中华文化的瑰宝,我们可以将古诗文找学与小学作文教学有机结合起来,古为今用,让古典文化的精华在作文中用相生挥,可以引导段子们借用诗句,学习立意,学习写法,学会推敲修改,改写古诗文,钻透古诗文空白进行。

19、浅谈小学作文教学摘要,语文课程标准指出,学生要留心周困事物,乐于书面表达,增强作文的自信心,要悔得习作是为了自我表达和与人交流,但是在日常教学中,我感觉到大部分学生都有一个很大的困惑,那就是觉得作文太难写,没有灵感,找不到素材,绞尽脑汁也不。

20、小学作文教学方法的创新摘要,从小学教育事业的发展来看,语文是学生小学时期学习中比较重要的科目,在很大程度上会影响到学生未来的发展,而在语文教学中,作文的教学一近是比标困难的,这主要是由于小学生的年纪比蛟小,不能对语文写作产生一定的学习兴趣。