幼儿园环境创设课件PPT幼儿园环境创设

1、环境创设主题墙设计及区域平面图设计,环境创设要求,1,比赛形式,根据抽签内容,自愿选择年龄段进环境创设,2,内容,选手抽取某一教育主题,并根据主题需要,以绘画为主要形式,在比赛场地中运用书中材料,原始材料,在规定时间内完成设计内容,绘制一张。

2、幼儿园教育环境创设,主题活动环境创设,主题活动,在一定的时间段里,学习集体以一个主题为线索,并围绕主题开展交流与互动的教育教学活动,内容,主题墙饰,教育活动和活动区的环境创设,主题墙饰的功能与创设,功能,教育,记录,展示,对话,美化创设的总。

3、幼儿园环境创设,什么是环境,广义环境,幼儿园环境,是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和,它既包括人的要素,也包括物的要素,既包括幼儿园内的小环境,又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭,社会,自然的大环境,狭义环境,仅指幼儿园的内部环境,幼儿。

4、幼儿园教育活动设计中的环境与资源,第一节幼儿园活动环境创设,本节主要内容,一,幼儿园活动环境的分类及其作用二,幼儿园教育活动环境创设的原则三,幼儿园环境创设的指向四,幼儿园物质,精神环境创设,一,幼儿园环境及其作用,环境,个体生存空间中一切。

5、幼儿园环境创设的原理与策略,一,环境创设的原理,一,环境对儿童心理发展的影响,环境具有教育导向功能,培养塑造功能,凝聚激励功能,娱乐释放功能,传播整合功能,1,环境的概念环境一般是指生物有机体生存空间内各种条件的总和,2,教育环境的概念教育。

6、幼儿园环境创设,考纲要求幼儿园,考纲要求,1,了解幼儿园环境的含义和功能2,掌握幼儿园环境创设的原则及注意问题,了解幼儿园环境的功能,掌握幼儿园环境创设的原则和注意事项,了解幼儿园环境的涵义,1,3,2,教学目标,一,幼儿园环境的涵义,幼儿。

7、幼儿园环境创设的原理与策略,一,环境创设的原理,一,环境对儿童心理发展的影响,环境具有教育导向功能,培养塑造功能,凝聚激励功能,娱乐释放功能,传播整合功能,1,环境的概念环境一般是指生物有机体生存空间内各种条件的总和,2,教育环境的概念教育。

8、幼儿园环境创设,个人简介郝翠萍,女,硕士研究生,陕西清涧人,2010年毕业于山西大学教育科学学院,取得学士学位,2013年毕业于华南师范大学,取得硕士学位,就职于榆林学院艺术学院,担任学前教研室主任,主要从事心理学,学前教育学,儿童心理学等。

9、幼儿园环境创设,什么是环境,广义环境,幼儿园环境,是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和,它既包括人的要素,也包括物的要素,既包括幼儿园内的小环境,又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭,社会,自然的大环境,狭义环境,仅指幼儿园的内部环境,幼儿。

10、幼儿园教育环境创设,MyFamily,目录,第1单元幼儿园教育环境创设概述第一课幼儿园环境的概念一,物质环境与精神环境二,内部环境与外部环境三,显性环境与隐性环境第二课幼儿园环境创设的价值一,安全价值二,教育价值第三课幼儿园环境创设的原则一。

11、幼儿园教育环境设计的方法,墙面设计活动区角的设计教学活动材料的设计及使用,一,幼儿园教育环境设计的方法,一,墙面设计,一,墙面设计的分类1,从造型上,平面设计,立体设计,半立体设计2,从参与性上,观赏性设计,操作性设计3,从作用上,记录式设。

12、幼儿园环境创设,考纲要求幼儿园,考纲要求,1,了解幼儿园环境的含义和功能2,掌握幼儿园环境创设的原则及注意问题,了解幼儿园环境的功能,掌握幼儿园环境创设的原则和注意事项,了解幼儿园环境的涵义,1,3,2,教学目标,一,幼儿园环境的涵义,幼儿。

13、幼儿园环境创设,环境创设的原则,1,环境与教育目标一致的原则2,适宜性原则3,幼儿参与的原则4,开放性原则5,经济性原则,环境与教育目标一致的原则,幼儿园环境是幼儿园课程的一部分,在创设幼儿园环境是,要考虑它的教育性,应使环境创设的目标与幼。

14、环境创设主题墙设计及区域平面图设计,环境创设要求,1,比赛形式,根据抽签内容,自愿选择年龄段进环境创设,2,内容,选手抽取某一教育主题,并根据主题需要,以绘画为主要形式,在比赛场地中运用书中材料,原始材料,在规定时间内完成设计内容,绘制一张。

15、幼儿园环境创设,在教育上,环境所扮演的角色相当重要,因为孩子从环境中吸取所有的东西,并将其融入自己的生命之中,蒙台梭利,一,纲要对幼儿园教育环境的要求,幼儿园环境教育宜引入,互动式,教育理念,以儿童为本,让幼儿成为环境的主人,是我们开展环境。

16、幼儿园教育环境创设,MyFamily,目录,第1单元幼儿园教育环境创设概述第一课幼儿园环境的概念一,物质环境与精神环境二,内部环境与外部环境三,显性环境与隐性环境第二课幼儿园环境创设的价值一,安全价值二,教育价值第三课幼儿园环境创设的原则一。

17、幼儿园环境创设的内容与指导,课程综述,一,幼儿园环境的含义,二,幼儿园环境创设的重要性,三,当前幼儿园布置存在的问题与思考,四,对环境创设的设想,五,幼儿园环境创设中的色彩应用,六案例分析,附,1,室内墙角美化的几种方法,幼儿园环境创设的内。

18、幼儿园环境创设的内容与指导,课程综述,一,幼儿园环境的含义,二,幼儿园环境创设的重要性,三,当前幼儿园布置存在的问题与思考,四,对环境创设的设想,五,幼儿园环境创设中的色彩应用,六案例分析,附,1,室内墙角美化的几种方法,幼儿园环境创设的内。

19、幼儿园环境创设,个人简介郝翠萍,女,硕士研究生,陕西清涧人,2010年毕业于山西大学教育科学学院,取得学士学位,2013年毕业于华南师范大学,取得硕士学位,就职于榆林学院艺术学院,担任学前教研室主任,主要从事心理学,学前教育学,儿童心理学等。

20、幼儿园环境创设,在教育上,环境所扮演的角色相当重要,因为孩子从环境中吸取所有的东西,并将其融入自己的生命之中,蒙台梭利,一,纲要对幼儿园教育环境的要求,幼儿园环境教育宜引入,互动式,教育理念,以儿童为本,让幼儿成为环境的主人,是我们开展环境。