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1、四年级下册道德与法治教案第1单元同伴与交往精品教案-人教部编版我们的好朋友学校班级四执教者课题我们的好朋友课时第一课时日期教学目标1.情感与态度：感受与朋友和谐相处带来的乐趣。2 .行为与习惯：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。3 .知识与技能：懂得在与同伴发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。4 .情感态度价值观：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。教学重难点重点：感受与朋友和谐相处带来的乐趣，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理
2、，并学会在实际生活中运用这一道理。难点：掌握化解冲突和矛盾的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入：绕口令基本操作步骤：师：孩子们，还记得语文课里学的绕口令小华和胖娃吗？我们一起来说一说吧。齐读绕口令：小华和胖娃，种花又种瓜。小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。小华教胖娃种花，胖娃教小华种瓜。小华学会了种瓜，胖娃学会了种花。师：小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助。一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。齐读用绕口令中小华和胖娃的友爱互助的内容引入本次活动。活动一：聊天室你们有自己的好朋友吗？愿意把你的
3、好朋友介绍给大家吗？太好了！下面，知心姐姐就邀请大家到这环境幽雅的聊天室来坐坐，（课件展示）谈谈你的好朋友是谁？你们为什么能成为好朋友？好朋友在这儿还可以走到他（她）身边去，互相给大家介绍介绍。（孩子们自由介绍好朋友和成为好朋友的原因）小结：在聊天室里，从一对对好朋友的谈话中，我们了解到你们是在学习上、活动里成为好朋友的，老个别回答讨论聊聊自己的好朋友，认识自己友谊的现状。师也感受到你们在一起的快乐。活动二：游乐场你们平常喜欢和好朋友怎么玩呢？（自由发言）今天，想和朋友们一起到游乐场去玩玩吗？让我们一起进入游乐场。1.考考你考什么呢？考你对朋友有多了解？老师这个百宝箱里装着你好朋友的资料卡，抽
4、到谁，他的好朋友就要接受我的提问，如果回答的问题和资料卡上的一样，他就是最了解自己朋友的人。2、你说我猜来玩个新鲜的游戏吧！“你说我猜”，你们绝对喜欢，游戏规则：向同学描述好友的特点，但不要说出他名字，请大家猜猜他是谁？（邀请几对好朋友进入游戏）师：老师想问问刚才参加游戏的孩子：（1）你们现在心情怎样？（2）你对好朋友刚才的配合满意吗？（3）如果在游戏中你们没能过关，你们会怪好朋友吗？为什么？观看对比，交流感受游戏交流交流看法掌握孩子们了解好朋友的程度；和好朋友一起合作比赛，考验默契程度，同时在欢乐中增进友谊。活动三：明镜台能做到互相理解、宽容，不想到埋怨，真是一对好朋友！在游戏中，我们进一步
5、感受到了快乐，增进了了解。让我们来看看有些人为什么难以交到朋友？（第91页）（课件展示图一：同学获奖后，玲讨论交流通过分析几个案例，明白什么是真正的友谊。玲有些不服气。）问：作为她的同学，玲玲这样做好吗？为什么？问：凯凯做得怎么样呢呢？（课件展示图二:舍不得让同学踢新买的足球。）（课件展示图三:雅丽觉得新来的同学又土又笨）问：应该怎么对待新来的同学呢？师：你们愿意表演表演吗？（孩子通过自己的体验、排练，表演）（课件展示图四：张猛经常欺负班上弱小的同学）问：同学之间应该怎么相处？小结：刚才你们的发言精彩，表演得更出色！大家知道了真正的好朋友应该互相尊重、信任、帮助，彼此间友好相处。学校班级执教者
6、课题我们的好朋友课时第二课时日期教学目标1 .行为习惯：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。2 .知识技能：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。3 .过程方法：在活动中体验同学间的友谊，能知道与朋友相处的方法。4 .情感态度价值观：愿意与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友谊。教学重难点重点：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。难点：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入：出示名言1：（出示）真正的朋友不把友谊挂在口上,他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为
7、对方做一切办得到的事。别林斯基请你们自己读读。2.你觉得什么才是真正的友谊？生读指名回答本环节以出示名言开始,启发学生了解友谊的含义，同时开展讨论,进一步体会什么才是真正的友谊。活动一：议.议1 .情景一：（请学生根据书上内容演一演）提问：张华为什么会想要不要请大家吃顿大餐？2 .情景二：为什么陈诚会想：要不要把答案给李浩看？如果不给他看的话，是不是不够朋友？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎么做？3.总结：好朋友应该相互帮助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友着想，相互理解，相互尊重.学生观看同桌交流指名交流本环节让学生观看两个情景剧,让学生能够站在当事人的角度来说说怎样处理好与同学的
8、关系。活动二：听一听L请学生讲一讲“故事屋”中的故事益友。2.问一问：吕岱为什么说徐听故事指名交流通过故事引导学生懂得道理。原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？3.小结：有时候我们会向朋友提出不合理的要求,你要知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。活动三:辩一辩1 .出示图片1：选班长时，好友王明把票投给了孟华,子晴很生气。子晴的生气有道理吗？你想对他说什么？2 .出示图片2：李强和王赞因为小事吵了起来,好友张帅劝李强不要冲动。李强的抱怨有道理吗？你想对他说什么？3 .小结：真正的友谊应该建立在公正、公平的基础上，不包庇，不吵闹。指名回答指名交流以小组形式
9、开展讨论,使每个同学都能发表自己的观点。活动四：说一说1 .友谊来之不易，需要珍惜，学会与朋友相处，友谊才能长久。2 .当你遇到这些情况时，你会怎么做？当朋友有困难时，我会当朋友犯错误时，我当朋友帮助我时，我指名交流通过前面的学习，让学生明白要好好维护朋友间的友谊。当朋友时，我当朋友时，我活动五：画一画、写一写1 .我们要珍惜朋友之间的友谊，老师请你画一画，设计一张精美的卡片做那个给你的好朋友。2 .总结：友谊是人与人之间的一种纯洁而美好的感情。如果没有友谊，人们就如生活在沙漠和荒岛之中，就会感到孤独与悲伤。我们一定要珍惜朋友间的友谊。画一画写一写把自己的卡片送给好朋友，这也是朋友间的友谊的一
10、份见证。统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友第一课时教学设计课题我们的好朋友第一课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、情感态度与价值观目标：体会、感受友谊的温暖。2、能力目标：掌握交友的小秘诀。3、知识目标：知道友谊会给我们带来温暖，学会如何交友。重点掌握交友的小秘诀。难点掌握交友的小秘诀。教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：一个像夏天一个像秋天2、说一说：从这首歌曲当中，你感受到了什么？你也有这样默契、温暖的朋友吗？导入新课。讲授新课1、数一数、算一算：在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。数一数、算一算你交了多少好朋友吧！2、猜一猜:请你向全班同学描述好友的
11、特点,但不要说出他的名字，让大家猜一猜他是谁！认识到朋友在我们人生的每个阶段都被需要、都3、友谊小镜头：好朋友之间总有说不完的开心事，请你选择一个小很重要。小的友谊镜头，与大家讲讲这些开心事吧！（1） 我和欣欣、兰兰是志同道合的好朋友，我们上了同一个兴趣班，经常在一起画画，有时候还会一起合作创作一些精彩的作品。（2） 我和彬彬是从小一起长大的好朋友，他是我的邻居，我们从小互帮互助。你瞧，这是他教我学自行车的画面！4、友谊时光机：与朋友在一起是那么开心、美好。你们当初是怎样成为好朋友的呢？让我们一起乘坐时光机，回到初识的那一天吧！5、分享与总结：在同学们的分享过程当中你是否能发现，在学习和生活中
12、两人成为好朋友的原因都有哪些呢？6、阅读角：请你阅读课本第4页校园的香甜，并说一说在故事感受友谊的珍贵中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？7、友谊时光轴：请你选择你的一位好友，说一说，和他相识以来，他给你带来过哪些香甜？8、小提示：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。而我们的每一位好朋友，从相识之初，就会不断带来我们香甜的温暖和感动。9、情境探究：与美好。（1）你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？认识交友误区，（2）你能给他们提一些建议吗？纠正自己错误的10、友谊分析师：除了上述四位同学出现的交友误区以外，还交友行为，掌握有哪些原因会导致我们很难交到朋友？正确的交友方IK
13、向同伴学习：（1） 我们班最受欢迎的同学是谁呢？他为什么那么受欢迎？（2） 受欢迎的同学都有哪些共同点？从他们的身上，你学习到了哪些交友的小秘诀？法。课堂小结朋友是我们人生中的一笔重要财富，让我们一起学习、努力维护自总结提升己的珍贵友谊吧！板书1.1我们的好朋友香甜、温暖甚你我不VJ纠正交友误区一)掌握交友方法统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友第二课时教学设计课题我们的好朋友第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标3、情感态度与价值观目标：体会、感受友谊的温暖。4、能力目标：学会辨别真友谊、假友谊，并做一个有原则的朋友。3、知识目标：认识什么是真正的友谊，学会区分益友和损
14、友，学做一个有原则的益友。重点学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。难点学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。教学环节教师活动设计意图导入新课视频：管鲍之交导入新课。讲授新课12、 友谊分享会：(1) 古代中国有许多成语是表达友谊之珍贵的，你都知道哪些？(2) 你还知道哪些友谊故事吗？这些故事中的友情是一种怎样的友情？13、 感受成语背后的情谊：刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。情同手足：比喻情谊深厚，如同兄弟一样。亲密无间：形容十分亲密，没有任何隔阂。通过一些成语和故事感受到人们对友谊的珍视、情深似海：形容情爱深厚，像大海的深度一样。14、 范仲淹的友谊故事：（1）在范仲淹的故
15、事中，谁是真朋友，谁是假朋友？为什么？（2）朋友也有真假吗？如何判断是真朋友还是假朋友呢？15、 小总结：我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。16、 议一议：请仔细体会课本第6页的两个情景，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？17、 小提示：周丽和张华对友谊的认识出现了一些错误，所以才会有上述情景中的想法和做法。a）7、如果张华想获得真正的友谊，应该在生活中提高自己，让自己在各方面做得更好，与同学们互帮互助。b）如果陈诚想获得真正的友谊，应该坚持原则，不能一味的纵容自己的朋友，但是可以在课间、课后时间帮助李浩通过自己的努力学习提高自己的成绩
16、。18、 故事屋一：请你阅读课本第7页的故事益友，并思考回答以下问题：a）吕岱为什么说徐原是他的益友？b）你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？19、 故事屋二：请你对比故事一和故事二，说一说，你是否明白了什么是真朋友、益友？20、 解释：益友与损友。21、 友谊小镜头：你认为子晴生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么呢？22、 小提示：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。23、 七嘴八舌：在日常生活中，还有哪些不合理的要求会伤害感受益友带来的重要意义。通过对两个情景的探究与分析，学会正确对待友谊，懂得如何去获得珍贵的友谊，并
17、初步感受到维护友谊也需要讲原则。了解生活中各种伤害友谊的行朋友之间的友谊呢？24、 小小辩论台：好朋友是否一定要为对方保守秘密呢？请你说说你的观点和理由。25、 小判官：请你判断一下，下列哪些秘密可以帮朋友保守？小丽这次考试不及格，她自己模仿家长在试卷上签了名，让你不要告诉老师。小明今天上足球课不小心受伤了，经过校医的处理后没有大碍，他希望你不要告诉他妈妈，免得让妈妈担心。玲玲每天把零花钱省下来想买个生日礼物送给妈妈，她希望你帮她保守秘密。彬彬把每天的零花钱省下来准备偷偷买个游戏机，他希望你帮他保守秘密。26、 总结：与朋友相处的过程当中要讲原则，有些事情可以做，有些事情不能做，有的秘密可以守
18、，而有的秘密保守了其实是对朋友的一种伤害。所以，我们要做朋友的“真朋友”，做有原则的好朋友。27、 友谊大行动：你是否能处理好与朋友的关系，和朋友友好相处呢？请你说说遇到以下情况,你会怎么做呢？怎样做才是最好的？28、 送你一张友谊卡：请你设计一张精美的卡片送给你的好朋友吧！为，纠正行为避免再次发生，从而帮助学生正确、有效地维护友谊、正确交友。课堂小结友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。总结提升板书1.2好朋友真友谊分辨益友、损友1珍骞-多交益友-J坚持原则谊1.我们的好朋友教学目标：1 .通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊；2 .能理解何为真正的友谊，能够
19、区分益友和损友；3 .学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。教学重难点：1 .重点：能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。2 .难点：理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。教学准备：教师:课件课时安排：2课时教学过程：第二课时朋友，真友谊一、导入新课1 .“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。一一爱因斯坦基”请你们自己读读，说说你的体会？2 .你觉得什么才是真正的友谊?今天继续学习什么样的朋友才是真正的友谊呢？二、讲授新课目标导学二：朋友，真友谊1 .活动与探究一:想一想(1)生阅读教材P6页两个情景，试着小组内验情景表演，说说你的
20、体会。情景一：时间：上午大课间地点:教室人物：同桌周丽和张华，其他一些女生剧情：周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她。边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算：等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢？否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢？情景二：时间：数学课地点：教室人物：同桌陈诚和李浩，数学老师剧情：李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张。僮偷地看了看老师。心想：要不要把答案给他看呢?如果不给他看的话，是不是不够朋友？(2)小组合作，探究问题：议一议：请仔细体会下面两
21、个情景，他们为什么会那样想呢?如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享.(4)思考：好朋友真友谊我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊？(5)在你和朋友的交往中，你遇到过类似的事情吗？你是怎样处理的呢？(6)师小结:与人相处，真诚相待，但不一定别人对你的回报也是心照不宣，有时付出与回报是不能成正比的，所以我们没必要强求,只要自己问心无愧就好！2 .阅读教材P7故事屋，思考：吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？益友三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、十分爱借人才。吕岱有
22、一名好友徐原，很有才华，为人耿直，但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐，徐原才受到重用，担任了重要官职。徐原上任后，大家都认为他会积极报答吕岱，然而出人意料的是，徐原并没有因为吕岱帮助了自己而对他言听计从，而是敢于在吕岱有过失时直接批评他，并在公开场合谈论吕岱做得不对的地方。有人将这些情况告诉吕岱，吕岱却并没有因此而生气，而是赞叹地说：“这就是我看重徐原的原因啊！”后来徐原去世了，吕岱十分伤心，他说：“徐原是我的益友，如今不幸离世，我还能从何处听到批评我的话呢！”(1)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。(2)教师小结：从“岱叹曰：是我所以贵得渊者也！”中可以看出，吕岱是一个知人善用奉公
23、廉洁的人。徐原是一个性情忠厚豪放，喜好直言的人。人生启示：擅长、知人善用、奉公廉洁.3 .阅读教材P8:想一想，子晴的生气和李强的抱怨有道理吗?你想对他俩说什么呢？有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。我觉得孟华比你更适合当班长。为什么你不投我一票！怎么你也不帮我!？你大冲动了。选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。4 .交流园:请举行一次小型辩论会。辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密？”。(1)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享.(2)教师小结：朋友是当你需要和
24、被需要时，能给予也能得到支持，理解或更多的一种友情，个人认为并不一定要把所有的秘密都告诉给朋友知道，一是要看这是什么事，二是要看你这所谓的朋友是什么样的朋友，三还要看自己和朋友是什么样的性格来说。有些事情自己知道就好，有些事情说出来，即使朋友不能帮你分担却让你心里多一份力量，还有些事，如果朋友不是不可靠，而是性格让他保守不了秘密，而你又不想让其它人知道，那你最好是不说。总之，所说的秘密，别人都知道了就不是秘密。5 .填一填：友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。1 .当朋友有困难时，我愿尽力帮助。2 .当朋友犯错误时,我O3 .当朋友帮助我时，我O4 .当朋友时，我O5 .
25、当朋友时，我o(1)学生试填空。(2)全班交流。(3)教师小结。三、拓展延伸设计友谊卡：请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。(1)仔细阅读教材P9友谊卡格式。(2)各小组内设计友谊卡。部编版道德与法治四年级下册1我们的好朋友第一课时说说我的好朋友教学设计课题说说我的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级下册学习目标1 .感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。2 .理性对待人与人的差异，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。3 .正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。重点认识到友谊的重要性难点尊重和欣赏他人不同的见解和行为。教学过程教学环
26、节教师活动学生活动设计意图导入新课欣赏歌曲：我们都是好朋友(播放视频)引入课题第一课时说说我的好朋友观看视频感受与好朋友一起的快乐。激发学生学习兴趣。引入课题讲授新课情境呈现：明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里的女生都喜欢和他一起玩花花说：我的.好朋友总是扎着一束“马尾”芳芳说：我的好朋友长着一张圆圆的脸，脸上情境阅读学生仿照句子说自己的好朋友，增强学生语还有两个小酒窝言表达能力。现在，请你和大家说说你的好朋友吧！活动园：猜一猜现在请三个同学来向全班同学描述你好朋友学生表演调动学生积的特点，请大家猜猜他她是谁：猜猜游戏极性，启发学生要求：1.不可以说出名字思维，增进对朋2.可以语言描述或
27、者用动作来模仿他友的了解她分组完成一好友知多少介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看你对你的好朋友到底了解多少吧。学生填表增强学生对最喜欢的颜色最界欢的食物最喜欢的水果最喜欢的名咖思考好朋友的了解最喜欢的科H最喜欢的口头禅最嘉欢做的空情最界欢的明星活动：分享一我和好朋友的那些事分享表达增强学生的好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大语言表达，加深家分享一下吧：对朋友的理解我们曾经一起.学习、玩游戏、做手工.感受与朋友活动：说一说说一说一起的开心与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋友的。我们儿个很谈得来，越谈越来劲儿学会找到朋,我们一起学习书法友的优点，加深她喜欢帮助其他同学
28、。与朋友的情感她很友善，总是乐意把.她的东西借给我。他/她们这么说小明说：他在我难过的时候会安慰我 花花说：我们家住的很近，我们经常一起上学放学 芳芳说：她会教我读英语，没有嫌弃我笨 .小磊说：我们有很多相同的爱好 小刚说：她非常友善，经常帮助别人想一想在学习和生活中，哪些原因会让我们成为好朋友呢？学生分组讨论回答认识到朋友提示：包容、理解、共同的兴趣爱好等友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。学生分组之间需要有包容理解之心，朋友是建立在共同的阅读角：校园的甜香阅读，思考兴趣爱好之上的提问.：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？观看视频进一步激发版员现颁为什么小日兔又小到好朋友讨论交流
29、学生兴趣，并了问题：1 .为什么小白兔没有交到朋友呢？2 .在鱼小乐告诉小白兔之后，小白兔又是如何做的？活动：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却彳艮难交到朋友，这是为.什么呢？看看下面这几个同学的做法吧：学生分组解如何对待和维护自己的友谊4.同学获奖后，玲玲有些不服气。“这有什思考问题作答认识到交朋友需要注意的问么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊！”4.凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球。“你们踢球太狠了:雅丽觉得新转来的同学又土又笨。“这个新转来的同学”题，学会约束自己的不当行为4.张猛经常欺负班上弱小的同学。“不听我的话就打你你觉得这四位同学能交到好朋友吗？拓展提高说一说：你愿意跟玲玲、凯
30、凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？你,能给他们提一些建议吗？课堂能力检测分组发表看法学会交朋友的正确行为课堂小结和朋友在一起很快乐，友谊是我们每一个同学都需要的，有了朋友，在你遇到困难的时候才会得到帮助，同时，我们也要学会尊重朋友，和好朋友产生矛盾时，正确沟通，让我们的友谊天长地久。培养学生正确对待友谊，了解友谊的重要性。板书说说我的好朋友1.,与朋友在一起是那么开心、美好2.友谊总是给我们温暖，让我们感受真情的存在O总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。统编版道德与法治四年级下册第2课说话要算数第一课时教学设计课题2说话要算数第一课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标5、
31、情感态度与价值观目标：感受失信的危害与诚信的重要性，树立诚信意识。6、能力目标：能够结合自己的经验，分析不诚信行为的后果。3、知识目标：了解不诚信行为的后果和诚信的积极影响，学会做一个诚信的人。重点了解不诚信行为的后果和诚信的积极影响难点感受失信的危害与诚信的重要性，树立诚信意识。教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：狼来了。2、说一说：（1）这个时候还会有人相信这个放羊娃的话，来救他吗？（2）从这个故事中你懂得了怎样的道理？3、导入语：如果一个人总是撒谎，就不会再有人相信他的话。尽管最后他说的是真话，也不会有人愿意相信了。导人谁还相信他的话。讲授新课29、 小镜头：“放羊娃”不仅存在于故
32、事当中，也存在于我们的生活里，我们一起去看看，这位“爱保证”同学是如何失信于人的吧！30、 议一议:（1）“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事情呢？（2）假如你是他的老师、朋友或家人，你会做些什么呢？可以分角色演一演。（3） “爱保证”同学的行为，对自己和他人带来了怎样的影响？3、找一找：（1）生活中，还有哪些“爱保证”呢，我们一起找一找，看看他们的行为都带来了哪些影响？（2）在我国传统文化故事中，也有许多失信的人，我们也一起找一找，看看他们的行为又带来了哪些影响吧！4、生活中的爱保证：（1）再玩一会儿就做作业（2）下次一定认真听课（3）我再也不玩电子游戏了5、故事里的爱保证
33、：（1）济阳商人（2）齐襄公6、填一填：这些人的行为，带来了哪些后果？从这些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？通过分析生活中、故事中的典型事例来了解失信带来的对自己和他人的不良影响。通过学生自主的分析，提高学生的分析综合能7、小总结：失信于人会对别人造成的伤害是：浪费他人的时间、耽误别人的事情、伤害他人的信任和感情失信于人对自己造成的伤害是：损害自身的形象、让别人对自己失望、不利于自己的学习和成长8、启示：说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。9、阅读角：请你阅读课本第12页张青和李媛的故事，并思考回答以下问题：（1）假如李媛没去少年宫
34、向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？（2）如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？10、小提示：言必行、行必果，答应了别人的事情我们一定要做到，做不到的时候要向对方说明原因，请求对方的原谅。IK身边的榜样：（1）你的生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧！（2）根据自己的经历或者同学们提供的故事，选出那些让你敬佩和信赖的人，并写出你的理由。12、光荣榜：（1）说到做到的班长（2）以身作则的纪律委员（3）信守诺言的同桌13、总结：这样诚实守信，说到做到的人会得到大家的尊重与敬佩，而那些不受信用的人往往会失去他人的信任和尊重。14、诚信成语故事会：（1）中国关于诚信的成语有很多。你知道
35、下面这些成语的来历吗？小组交流并选择代表讲一讲。立木而信一诺千金（2）你还知道其他关于诚信的故事吗？跟同学分享以下。力。通过张青和李媛的故事，让学生懂得言出必行，但如果做不到就要真诚道歉，解释原因。并鼓励学生向身边诚信的人学习，也做一个诚信的人。课堂小结诚信是中华民族的传统美德，一个诚信的人能够得到他人的赞美和敬佩；诚信还是社会的“通行证”，一个诚信的人，能够更好地立足于社会。因此，诚信做人，我们将收获更多！总结提升板书2说话要算数第一课时说话不算话J伤害自己1伤害他人乂?受人敬佩W说话算话T1立足社会3.当冲突发生第一课时教学目标1、珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。2、与小伙伴相处时，能
36、多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人,严以律己。4、在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。教学重点：在与人交往时，学会理解、善待他人。教学难点：产生矛盾后，能换位思考，真诚沟通，宽宏待人。教学准备:课件教学过程：一、情境剧表演：引出冲突：1 .出示张灵和王晓打扫卫生时发生冲突的场景、陈飞与李勇在图书室争抢漫画书时发生冲突的场景、王强与章峰在操场发生冲突的场景的图片。2 .让学生编成情境剧演一演。3 .请学生到台上展示。4 .揭题：老师引出“当冲突发生后，我们怎么办？”今天这节课我们就来聊聊一一当冲突发生。（板书：当冲突发生）二
37、、明理理解冲突1.思考：在校园生活中，还会发生哪些冲突呢？与同桌交流一下。（1）同桌交流。（2）请人汇报。5 .师：这些冲突可不可以避免呢？让我们一起来看看在楼梯上发生的故事吧。（1）学生自学教材19页，了解在楼梯上发生了一个什么样的冲突。（2）学生思考：这个冲突为什么会发生呢？（3）讨论：这个冲突为什么会发生？（4）师小结：像这样不遵守上下楼梯的规则，不懂得道歉，没有一颗宽容的心，那么冲突就会经常发生。6 .思考：在校园中发生冲突的原因还有哪些？这些冲突能不能避免呢？三、面对冲突：导行一解决冲突请大家和我一起走进小剧场，去看看图书馆里发生的故事。1、故事片段：阅览室里，大家正在安静地阅读。刘
38、强却拉着李雯说起话来，叽哩咕噜的声音弄得人很心烦。过了一会儿，他俩又偷偷地吃饼千，满室的书香混进了葱油的气味，真让人难受！7 .感受三种不同的解决方法。（1）忍受：再忍一忍，他们快结束了吧！（2）指责：怎么能在这里吃东西！（3）真诚劝告：请不要在阅览室里吃东西。8 .不同的方法有不同的结果。谈谈三种方法可能出现的不同的结果。（1）忍受的结果是：（2）指责的结果是：（3）真诚劝告的结果是：（4）你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢？9 .从刚才的自理问题的不同方法中，你明白了什么？一起来看看王金刚和同桌处理冲突的方法吧。（1）故事欣赏。自习课上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左
39、胳膊下垫着的本子被猛地一抽。因为丝毫没有防备，他的右手跟着一抖,字写歪了。王金刚转向同桌，怒目而视.王金刚：你干什么？同桌：我们都冷静点，好好说。同桌：你越线了，还弄皱了我的本子。王金刚：对不起，我不是故意的！同桌：（交换位置）原来，坐在这边很容易越线啊！对不起!王金刚：我也要更小心一些！王金刚：对不起，是我没注意。同桌：也不全怪你，我们一起想个互不干扰的方法吧！（请来老师进行调解）（2）说一说王金刚和同桌在处理冲突时是如何做的，采用了哪些好的办法？（3）课件出示：当冲突发生第一步：控制情绪，保持冷静（不冲动）第二步：交换意见，讲清道理（讲道理）第三步：换位思考，理解他人（会宽容）第四步：商议
40、办法，和谐相处（共商议）第五步：请人调解，解决冲突（解冲突）（4）当冲突双方无法自己解决问题时，可以等人来帮助调解。10 思考：当冲突发生，你还有什么别的处理方法吗？四、回收冲突：实践化解冲突五步法灵不灵，让我们与“冲突对对碰”去试一试吧！1.教材辨析角：(1)当你撕破了同学的漫画书，同学发怒时，你该怎么化解？(2)当妈妈告诉你：“当别人打你时，你一定要回击他，不然就是吃亏了J你该怎么和妈妈说？(3)当同桌和你画了“三八线”，怒气冲冲地不许你越线时，你该怎么化解。11 回收现实中的冲突(1)你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。我和()发生了冲突，事情的经过是_O我打算这样来解决这个冲突：(2
41、)将你的想法付诸行动吧！五、总结提升。小朋友们，我们是相亲相爱的一家人，当冲突来临的时候，我们不要害怕，也不要躲避;当冲突来临，要冷静下来，有理解做伴,带上宽容的心,真诚地去沟通，一切都会烟消云散，我们的友谊就能地久天长。最后送给大家两句格言:种瓜得瓜，种豆得豆。种下仁慧的友情，得到仁慧的友情。一一郭沫若世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直严正的朋友。一一爱因斯坦当堂检测一、填空。1.能否避免发生冲突，往往取决于我们（）的方式，方式不同，（）也就不同。2 .产生冲突并不可怕，采用（）的方法，可以很好地（）冲突。3 .处理冲突五步法、二、判断。1 .校园里经常会发生冲突，我在校园里一
42、点也不快乐。（）2 .与同学发生冲突时，谁的声音大谁就赢了。（）3 .只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。（）4 .发生冲突时，可以得理不饶人。（）5 .发生冲突时，不管处理的方式如何，结果都是相同的。（6 .发生冲突很可怕，因为一旦发生冲突，就不容易化解。（三、简答题。当冲突发生，我们应该怎样化解？当堂检测答案一、填空。1 .能否避免发生冲突，往往取决于我们（处理矛盾）的方式，方式不同，（结果）也就不同。2 .产生冲突并不可怕，采用（正确）的方法，可以很好地（化解）冲突。3 .处理冲突五步法控制情绪，保持冷静、交换意见，讲清道换位思考，理解他人、商议办法，利谐相处、请人调解，解决
43、冲突.二、判断。1 .校园里经常会发生冲突，我在校园里一点也不快乐。（X）2 .与同学发生冲突时，谁的声音大谁就赢了。（X）3 .只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。（）4 .发生冲突时，可以得理不饶人。（X）5 .发生冲突时，不管处理的方式如何，结果都是相同的。（X）6 .发生冲突很可怕，因为一旦发生冲突，就不容易化解。（X）三、简答题。当冲突发生，我们应该怎样化解？答：第一步：控制情绪，保持冷静第二步：交换意见，讲清道理第三步：换位思考，理解他人第四步：商议办法，和谐相处第五步：请人调解，解决冲突3.当冲突发生第二课时教学目标：1 .树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对。2 .认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆脱欺负，保护自己。3 .了解受欺负的原因及其危害性。懂得用法律武器保护自己。教学重点：1.认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的。4 .遇到欺负，要学会抵抗。5 .学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。教学难点:1 .认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。2 .遇到欺负，要学会抵抗。教学准备:课件教学过程：
