《公开课《十几减九》听课评课发言稿（10月）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课《十几减九》听课评课发言稿（10月）.docx（3页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、公开课十几减九听课评课发言稿（10月）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听了李老师执教的十几减九一课，受益匪浅，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中教师借用轻松幽默的语言感染学生，拉近的师生间的距离,整节课学生学习积极性都很高，学习效率也很高。下面我就这节课进行一个简单的评析，不到之处，还请大家多多指正。一、重点突出，紧紧围绕教学目标展开教学。李老师十分注重数学与生活的密切联系，充分关注学生的原有知识和经验，鼓励算法多样化，为学生提供自主探究的空间。二、注重学生自主能力的培养。李老师在教学中，注重学生自主能力的培养，为学生创设
2、提出问题、分析问题、解决问题的空间，总是鼓励学生大胆参与教学活动，把学生的主导地位摆在首位。三、课堂内容与生活的密切联系。李老师通过生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系。老师引导学生通过情境图提出数学问题，引出十几减九的算式，在学生感受其情境的基础上，让学生自己设问，提出问题，把学生的注意力转移到探讨计算方法上。四、重视知识的建构过程，教学方法多样。在教学形式上，改变了传统的课堂教学模式，创设了一种游戏活动式的数学课，整节课在活动中开始，在活动中结束，力争让学生有一种全新的感觉，以个体参与、小组参与、动手参与为主，让学生在活动中经历具体的过程，让学生在学习中体验数学的应用价值。五、注重数学方法和思想的渗透。在数学课堂渗透科学的数学方法和思想是一项很重要的任务，关系到学生思维的严密性和逻辑性等良好思维品质的培养,这节课李老师很多地方体现了这一点，为今后学生逻辑思维和解决问题能力发展打下良好的基础。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，给学生汇报交流的时间太少，课堂不够开放，整节课显得学生比较被动。以上琐碎之言权当抛豉引玉，如有不妥之处，请李老师多多包涵，也敬请大家指正，谢谢大家!
