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1、动物运动会教案7篇动物运动会教案篇1活动目标1：学会用“我是，我会”的句式进行简单的看图说话。2：引导幼儿在原有的内容上进行扩展，培养幼儿的思维。3：在感知故事内容的基础上，理解角色特点。4:借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯,激发阅读兴趣。教学重点、难点学会用“我是，我会”的句式进行自我介绍和事物介绍活动准备小鸟、小鱼、兔子、乌龟、鸽子的头饰若干大树、石头、小草、蘑菇的图片活动过程1：老师先介绍认得图片上小动物的名字2：老师头戴狮子的头饰，给幼儿分别戴上各种动物的头饰扮演小动物3：老师导入故事，模仿狮子的语气说：森林里就要召开动物运动会了，这些小动物都有他们自身的特长，我们
2、去帮小动物报名好吗？报名时我们确定要说清楚你是谁？你会什么？小伙伴，现在请你给小动物们报名吧！4：小伙伴们戴上头饰在大树后面、小草旁边等地方，当老师说请谁那个小伙伴上来报名时，戴相应头饰的小伙伴就上来报名，老师引导幼儿说“我是,我会。如“我是小鸟，我会飞”5：引导幼儿拓展思维“小伙伴们，你们还知道哪些小动物吗？他们都有些什么本领呢？教学反思通过这次活动发现，幼儿在活动中的表现都还是可以，整个游戏中，孩子们都很活跃，有个别小伙伴对有些动物不是很了解。紧要是老师在上课前对动物的描述不是很认真，导致有些小伙伴有些模凌两可。假如让我再来上这节课，我会先准备好大些的动物挂图，先讲解动物的外貌特征与习性，
3、让幼儿充分了解后再去玩游戏。我还会在游戏结束后进行简单的自我介绍，如：我叫什么名字？今年几岁了？我是男生还是女生？在什么幼儿园上什么班？小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个紧要等级，即门、纲、目、科、属、种。动物运动会教案篇2设计意图：幼儿教育引导纲要中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认得兴趣和探究欲望。”依据这一引导要点，在设计本活动时，我充分利用幼儿形象实在思维方式的认知特点，设计各种活泼可爱的动物形象，刺激幼儿的视觉、听觉，调动了幼儿的各种感官参加。本活动美妙地将排列的小秘密融入动物运动会的情境中
4、，运用多媒体课件设置了独特的运动会场合、开幕式会场和颁奖环节，而且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探究兴趣和热诚，让幼儿在看看玩玩中轻松欢快地掌握抽象的数学知识。最终，通过活动的延长，让幼儿学会细致察看四周生活,养成有规律的摆放物品的好习惯。活动目标：1 .能发现和关注四周生活中事物的规律性，加强对有规定排列的图案的兴趣。2 .能运用身边的料子，发挥自身的创造性，设计出简单的规律进行排序。3 .熟识事物的规律性，能按颜色、图形、数量等特征进行排序。4 .引导幼儿对数字产生兴趣。5 .让孩子们能正确推断数量。活动分析L重点：掌握不同事物排列的规律，设计简单的规律进行排序。6
5、.难点：设计简单的规律进行排序。活动准备：教学ppt、不同形状和颜色的玩具珠子、穿珠绳、运动员进行曲、多媒体电脑活动过程：一、导入老师：听闻森林里的小动物们要开运动会了，局面确定特别热闹，我们一起去看看吧！（打开准备好的教学PPt）二、观观看竞赛场合，找规律老师：小伙伴们看，这是小动物们已经准备好的竞赛场合，这块竞赛场合里的每条赛道摆放都与我们平常的不一样，请小伙伴认真察瞧一瞧，有哪些特别的地方呢？垫子：红色、黄色、蓝色椅子：红色、黄色、蓝色矮方凳：红色、黄色、蓝色1.幼儿察看后沟通发现的规律：赛道1上所摆放的物品是依照红色、黄色、蓝色的颜色规律摆放的；赛道2上所摆放的物品是依照蓝色、红色、黄
6、色的颜色规律摆放的；赛道3上所摆放的物品是依照黄色、蓝色、红色的颜色规律摆放的。7 .请幼儿试验将每条赛道按规律加长。三、欣赏开幕式场合的布置，找规律老师：观看完了竞赛场合,我们再一起去看看主会场吧，也就是开幕式的地方看看吧！（老师接着放映教学PPt）1.察看会场的布置老师：小伙伴们看，小动物们已经把会场装扮好了，多美丽啊！咦，它们的会场上有没有像赛场一样按规律摆放的地方呢？认真找找。幼儿察看并沟通，请幼儿说出自身的察看结果。（彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按三种颜色排列。）2.观看小动物入场老师：运动会赶忙就要开始了，小动物们排着整齐的方阵准备入场了，我们一
7、起来看看有哪些参赛的小动物吧！（放映PPt）（1）首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步调走来了，它们是按什么规律排队的？（一只兔、一只狗、一只兔）后面又来了几只小动物应怎么样排呢？（幼儿回答，并出示正确的列队。）（2）接下来出场的是第二方阵（一只猫、两只猴、一只猫）摄影师刚想照张照片，有的小动物被几只气球挡住了，猜猜气球遮住的是谁？（请幼儿猜测后揭开气球验证答案。）（3）同样方法出示第三方阵（一只羊、两头牛、三只小鸭）后面排的是小老虎，应当排几只？（幼儿回答后，出示四只小老虎的图片。）3.小伙伴入场老师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，小伙伴们，想一想，假如是我们，该如何有规律的
8、进入运动会场呢？（1）引导幼儿说出不同的按规律排队的方法（如按男女排队，1男1女；依照男和女拍成两队列队）（2）老师统一看法后，若干幼儿按规律排队绕课室走一圈，同时播放运动员进行曲，列队幼儿向其他幼儿挥手致意。四、制作奖品老师：竞赛很快就要结束了，该给获胜的小动物颁发奖品了，可是小动物们准备的奖品还不足，怎么办？我们一起来帮忙它们好吗？1.师介绍奖品的种类及做法：第一类：用不同形状的珠子串成冠军项链（可按形状、数量排列）第二类：用不同颜色的珠子串成冠军项链（可按颜色、数量排列）第三类：用不同形状和颜色的珠子串成冠军项链（可按数量、形状、颜色排列）2.幼儿分自由选择操作料子，分组进行制作，老师巡
9、回引导，引导幼儿按规律进行制作。8 .请个别幼儿呈现自身的作品，说一说自身是按什么规律制作的。五、活动延长：引导幼儿察看日常生活中那些物品是依照规律摆放的，并试验将身边的物品按规律排序。活动反思：该活动特别符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的乐观性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探究欲望，体现了纲要中重在激发幼儿的认得兴趣和探究欲望。”的精神，学习效果也特别明显。活动结束后，孩子们常常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序，作为执教老师，反思该活动，我认为成功之处在于以下几点：1 .在整个教学活动中，我整合了健康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿创造了轻松的学习
10、氛围。2 .在活动中，我采用了身边一些常见的物品做为教具，如垫子、椅子、串珠等，省时又省力，可操作性特别强。大家还可以依据自身园的实际情况加以变化。3.重视创设轻松自然的教学情境，引导幼儿在情境中自主地探究，教学难度层层递进，让幼儿始终保持良好的探究欲望，体验发现的乐趣。活动反思：在整个教学活动中，整合了健康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿创造了轻松的学习氛围。活动中运用了动静结合的方法，调动了幼儿的各种感官参加。而且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步该活动特别符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的乐观性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探究欲望，学习效果特
11、别明显。让幼儿始终保持良好的探究欲望，体验发现的乐趣。活动结束后，孩子们常常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序。动物运动会教案篇3教学目的：一、教幼儿学习使用方位词：中心、左边、右边。二、培养幼儿思维的快捷性。三、重点：学会使用方位词：中心、左边和右边。四、难点：能正确区分中心、左边和右边。教学准备：背景图一幅，动物教具很多，收录机一台。教学过程：一、出示图片，激发幼儿的学习兴趣，提出教学要求。二、放录音中，出示教具，提问：这是什么地方，正举什么活动？谁来了，它们是怎样来的？三、教幼儿学习使用方位词：中心、左边、右边。1、引导幼儿逐一察查看图片。2、提问：谁当裁判？它们谁站在中心，谁站在
12、左边，谁站在右边？3、幼儿逐一回答后，全体练习使用中心、左边、右边。四、请个别幼儿完整叙述一遍，老师叙述一遍。五、游戏：让幼儿区分左边、右边、中心。1、老师讲解示范游戏和玩法及规定。2、组织幼儿玩游戏。六、玩。复习巩固幼儿对方位的辩别本领。1、老师讲解示范游戏的玩法及规定。2、幼儿分组玩游戏。3、小结。幼儿听音乐学小鸭走出课堂。动物运动会教案篇4【活动目标】1.在动物运动会的童话情境中能大胆表达自身的所见、所闻、所想2 .遇到折困难不气馁，体验共同学习的乐趣【活动准备】动物运动会）的课件【活动建议】1.谈话激趣老师出示课件：五彩综纷的背景中央，狮子大王露出幸福的笑脸。师：小伙伴你们看这是谁？对
13、！是狮子大王，今日狮子大王过生日，狮子大王想过一个有心义的生日。小动物们为它举办个生日运动会，狮子大王也邀请我们小伙伴去观看运动会，我们一起去吧。3 .叙述精彩的开幕（1）观看开幕式：听，什么声音？这个声音在哪里听过？（播放音乐，不出示动物开幕式）原来是开幕式的音乐。（2）看图说一说，学一学。师（播放开幕式动物）：那我们来看着谁来到了开幕式？请小伙伴连贯叙述开幕式，大象吹着喇来了，鳄鱼敲着鼓来了，蝴蝶跳着舞来了，大熊拉大提琴，老虎吹萨卡斯。让小伙伴学一学大象吹喇叭，鳄鱼敲鼓，蝴蝶跳舞。4 .叙述热闹的入场师（放动物进场式）：小伙伴们学的真像！开幕式结束了，运动员们进场了.看看来了哪些运动员。让
14、那个幼儿能用连贯的话说出来用“有.有.有.还有”小伙伴假如没说完整，可以让其他小伙伴帮忙增补。5 .赛前料想鼓舞幼儿运用已有经验，料想小动物可能参加的竞赛项目。师：小伙伴们把全部的运动员都说出来了，狮子大王告知我这次竞赛全部有跑步、游泳、捉虫、飞行4个竞赛项目，这些小动物可能会加什么竞赛呢？他们会和谁竞赛什么项目，我们来猜猜。（完整的说一说什么小动物会参加什么竞赛，为什么？）6 .听广播学播音（1）广播播报通知一：请参加赛跑竞赛的小动物到草地集合，请参加游泳竞赛的小动物到河边集合，师：运动员们都来齐了！播音员要播报竞赛通知了，我们认真听一听播报员说了什么？师：我们再来听一通，比比谁听得清楚（培
15、养幼儿的倾听本领）（2）广播播报通知二：请参加捉虫竞赛的小动物到山坡集合，请参加飞行竞赛的小动物到树林集合师：播音员又播报通知了，这一次，她讲了些什么呢？6、观观看竞赛，现场叙述师：竞赛赶忙就要开始了用我们去草地上看看有什么竞赛。（1）观观看竞赛一：小兔和小狗进行赛跑竞赛师：你们瞧到了谁和谁？它们参加什么竞赛？竞赛开始了，我们为它们加油。结果怎样呢？我们来看看谁得第一名。我们用掌声来恭贺它，（支持小兔子赢的手抱臂，支持小狗赢的手放在腿上，为他们加油）（2）观观看竞赛二：三只小海豚进行游泳竞赛师：跑步比要结束了，那我们去河边观看竞赛吧，运动员是谁？是一号、二号、三号海豚。它们参加什么竞赛？比谁先
16、游到哪里？准备一一开始！结果怎样？谁得第一名？我们来夸夸它，（支持一号海豚的叉腰，支持二号海的手放肩上，支持三号海豚的手抱头）（3）观观看竞赛三：青蛙和蜥蜴进行捉虫竞赛师：游泳也比要结束了，接下来我们一起去山坡上着着那里在举办什么竞赛。这是谁和谁，参加什么竞赛？竞赛开始了，它们是怎样捉虫的？让我们一起来恭贺捉虫冠军，（10秒倒计时）（4）观观看竞赛四：小灰鸟和小绿鸟进行飞行竞赛师：今日的最终一场竞赛也要开始了，我们赶快去树林看一看,谁和谁比，比什么？结果怎样？我们用掌声恭贺他（自身想动作表示支持的小鸟）师：竞赛真激烈！你最爱好什么竞赛？说说为什么？谁乐意讲给大家听听？师：其实运动会的竞赛项目还
17、有很多呢，你还知道哪些？哪些动物会参加。说说为什么？7 .颁奖师：全部的竞赛项目都结束了，颁奖仪式要开始了，请我们冠军小动物进场，（跑步冠军小狗等等）狮子大王给得到冠军的小动物带上闪亮亮的皇冠，你们猜它会对得到冠军的小动物说什么呢？让我们用掌声恭喜他们（不要自负，勤加练习，连续保持）可是没有得到冠军的小动物特别哀痛难过，我们小伙伴要怎么样来劝慰他们呢（不要气馁，勤加练习，以后会得到冠军的）老师总结：小伙伴说的特别好，我们也要像我们小伙伴自身说的一样，得到冠车不自负，要连续保持，而遇到曲折困难不能气馁,连续努力，确定会取得冠军的。8 .生日晚会同唱生日歌为狮子大王庆祝生日师：狮子大王过了一个有心
18、义的生日，那我们也来唱一首生日歌作为礼物送给它吧。动物运动会教案篇5活动设计背景20xx年元旦悄然来临，庆祝新年搞什么样的活动呢？举办晚会吧，天气太冷，孩子们穿得越来越多，手脚活动太不方便；讲故事竞赛吧，太单调孩子们没兴趣，确定坐不住。大家全都提议，举办一次幼儿运动会，这既磨练了身体，又加添了热闹气氛，孩子们确定会兴趣盎然。但这终归是三至六岁的孩子，不同于中学校的体育运动会，选择竞赛项目确定要慎重。为了给运动会确定合适的竞赛项目做个参考，我设计了这节课。活动目标1、发展幼儿的动作协调本领，加强体育竞争意识。2.使幼儿学会按动物特征进行分类,体会竞赛的合理公平。3.按数字编号进行排序教学重点、难
19、点重点是：发展幼儿的动作协调本领，加强体育竞争意识难点是：幼儿学会按动物特征进行分类活动准备动物头饰，号码牌和奖杯活动过程一谈话导入，激发兴趣孩子们，今日老师为你们带来一个好消息，你们想知道吗？森林里要开运动会啦！你们乐意参加吗？请小伙伴们带上自身爱好的动物头饰站在这里。小动物们你们介绍自身让大家都认得你们好吗？嗨！可爱的小动物们，就让我们随着音乐做出你代表的小动物的动作走进运动场吧！（运动员进行曲）二热身准备1老师宣布本次运动会竞赛的项目有赛跑，游泳，飞行，跨障碍物跑，谁能告知老师你想参加那些项目？2师生做热身运动。三.幼儿实际体验，明白按类分组竞赛，竞赛才合理公平1、乐意参加赛跑的运动员站
20、在起点线上。（强调要用上你代表的小动物的动作）提出问题：(1)小动物们这样竞赛合理吗？(2)谁有方法让我们的竞赛更合理更公平？(分组，比自身最强的本领)2 .你觉得你代表的动物用自身最强的本领可以参加哪一项竞赛,请站到对应的分类集合圈内。3 .师发号码牌，告知幼儿号码牌的作用。4 .每组小队长率领组员做赛前练习。四 .宣布运动会开始，并宣布竞赛注意事项。五 .颁奖仪式：请冠军上台领奖。(运动员进行曲)动物运动会教案篇6活动目标：1、能初步感知物体在序列中的位置。2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置，并试验记录。活动准备：课件，幼儿学具人手一份，固体胶、水笔若干。活动过程：一、动物排第几。出
21、示课件第一幅，请幼儿察看排成横排的动物。“今日小动物们要到草地上来参加运动会，看看谁第一个到？第二个是谁？某某动物是第几个到的呀？”让幼儿说说动物排的位置，试验用序数词来表述。二、动物运动会。1、出示课件第二幅，确定小动物在跑道上的位置。“跑步竞赛赶忙要开始了，看看小动物们现在在哪个跑道上？”（让幼儿说说XX动物在第几个跑道上）2、猜猜谁会得第一、“小伙伴，你门认为谁会在跑步竞赛中得第一名呢？”让幼儿说说。3、点击课件第三幅，进行跑步竞赛，再让幼儿说说动物跑步竞赛的名次。“到底谁会得第一名呢？让我们一起来看观看竞赛的过程，好吗？”称赞猜对的幼儿。三、动物回家。“竞赛结束了，小动物们该回家了，但
22、他们实在使太累了，想请小伙伴门送他们回家，我们一起来看看小东门的家主宰什么地方呀？”出示课件第四幅，让幼儿初步意识从上往下的箭头代表层数，从左往右的箭头代表间数，让幼儿一起来看看、数数楼房有几层，几间。四、操作活动。“请小伙伴帮忙这些小动物，把它们送回家好吗？”分组操作：第一、二组：房子操作纸，试验记录XX动物住第几层第几间。第三、四组：看记录把动物图片贴在相应的位置上，把小动物送回家。动物运动会教案篇7【活动设计】大班幼儿正处于生长发育的关键时期，体育磨练能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素养和身体活动本领得到全面、均衡的发展，使幼儿的体质不绝加强。体育游戏作为一种激发幼儿乐观性和
23、创造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的娱乐性和竞技性能够满足幼儿个性心理需要，它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到乐观作用。本次活动围绕“动物王国”主题，创设了“动物运动会”游戏情境，目的在与在游戏中帮忙幼儿了解几种小动物的特点，乐于模仿小动物的动作；集体参加集体竞赛活动，体验合作的愉快。为了达成这两个目标我首先组织孩子们对每种动作所擅长的运动项目进行讨论，总结出每种动物动作要领后，率领幼儿进行集体练习。然后让孩子们自身选择所爱好的动物，可爱的小兔都是女孩子选择，选择小猴的小伙伴刚开始只有两个，于是我告知他们：“这次运动会每个竞赛项目都设一、二、三名。”听我这么一说
24、从螃蟹队中走出了五六名孩子参加小猴爬竞赛。然后分角色在轻松自由的游戏情景中练习，孩子们参加的乐观性特别高。最终进行了竞赛，还对荣获第一名、第二名、第三名的孩子进行颁奖，孩子们玩得特别愉快。【活动目标】1、学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应本领得到进一步发展。2、能大胆、乐观选择扮演的小动物，相互合作，共同完成游戏。3、能乐观参加体育活动，养成磨练身体的良好习惯。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。5、磨练平衡本领及快速反应本领。【活动准备】垫子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、动物头饰若干。【活动过程】一、准备部分。1、模仿小动物入场，做小动物模仿操。2、幼儿听信号快速反
25、应走。游戏“1、2、3看谁反应快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。游戏23遍。二、基本部分1、学习侧步行走。(1)请幼儿说一说什么小动物爱侧步走？请幼儿模仿“螃蟹侧行”的动作，其他幼儿察看。(2)请幼儿说一说该动作的动作要领，幼儿再次体验动作。(3)游戏：螃蟹1、2、3.2、游戏：小动物运动会。小动物在森林里要举办“运粮”竞赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗它们都来参加。它们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最终将粮食运到目的地。你们也想去参加吗？请幼儿选择自身扮演的动物。(1)交代游戏规定。小伙伴要学自身扮演的小动物步行的样子：螃蟹是侧步行走，小兔是跳，小猴是手脚着地爬，小狗是跑。小
26、动物将粮食运到目的地后，赶快拍第二个小伙伴的手，第二个小伙伴才可以启程。(2)老师示范，幼儿练习。(3)幼儿竞赛。(4)老师讲评。三、结束部分。(1)幼儿分组进行腰背及下肢放松活动。(2)小动物们带着自身的食物回家。【活动反思】此次活动目标的订立较为清楚恰当，符合纲要的要求，而且目标基本完成，环节设计也层层递进，游戏中幼儿态度乐观，情绪良好，在新授侧步行走时，老师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领，接着进行侧步行走专项竞赛，如此突出活动的重点，大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外，本次活动的预设目标是以孩子为本，让孩子选择自身爱好的小动物进行扮演参加竞赛,这一环节中敬重孩子的个体差别和
27、兴趣喜好，让本领不同、水平不同的孩子都有一个选择权，满足孩子的不同需要同时遵奉并服从了孩子的“近来发展区”的原则，但是假如能让幼儿交换一下自身扮演的小动物，而且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征,通过扮演不同的小动物进行竞赛，取得成功的喜悦，或许更能激发他们参加体育活动的乐趣。需改进之处：1、热身活动时间短，幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时，时间较少，部分幼儿还未能正确掌握动作要领，而游戏环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大。因此，今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。2、幼儿在练习时，老师需要依据幼儿的发展情况和需要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧予以适时、适当的支持和引导。
