《口算除法用整十数除.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《口算除法用整十数除.docx(5页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。
1、口算除法用整十数除口算除法用整十数除教案例如一位数除两位数、除整百整十数用整十数除课题:用整十数除教学目标1.使学生掌握用整十数除的口算方法,能够比拟熟练地口算.2 .通过学生的动手操作,理解整十数除的算理,提高口算能力.3 .利用多种形式激发学生的学习兴趣.教学重点掌握用整十数除的口算方法.教学难点理解用整十数除的口算算理.教学过程一引入.出示6÷;2,请学生读题.说出结果,并说说是怎么想的.师:这是除数是一位数的口算除法,是我们学过的知识.如果题发生变化,你们还会计算吗?看谁答得快,1边问边板书).如被除数添一个O得几?60÷;2=30如除数也添一个O得几?60fe
2、divide;20=300.30.3(此处可能会出现不同答案)师:咱们先看看这道出现不同答案的题和前面的两道比拟有什么不同?除数是两位),这道除数是两位数的题,应该怎样计算呢?这节课我们就来学习除数是两位数的口算除法.1板书:除数是两位数的口算除法)二.新授一)教学例3.口算:60÷;10=660÷;20=1 .学生讨论.60fedivide;20=300.30.3,这道题有三种结果,那么哪种结果有道理呢?我们一起来验证.m60÷;20表示的是什么意思,谁能告诉大家?60是几个十?用小棍表示是几捆?请你拿出6捆小棍,动手分分看,60里面有几个20.(2)学生
3、动手摆小棍.(3)小结.谁把分的结果告诉大家?你们是这样分的吗?老师演示分小棍的过程)2 .稳固.师:你们再分一遍,边分小棍,边说分的过程.60里面有几个20?60÷;20=几?60÷;20=3(把复习题中60÷;20=300.30的结果擦掉)3 .师:还是分60根小棍,你们知道还可以怎么分吗?也就是说60还可以除以几十?60÷;3060÷;1060÷;6060÷;40你们动手摆摆小棍,看60÷;30=几,谁说你是怎么想的?4 .通过摆小棍,你们知道了怎样算,如果不摆小棍,让你们计算题,你能说说结果
4、和怎么想的吗?出示卡片:80÷;2080÷;4090÷;30lOO÷;30(二)教学例4.有儿童服装150件,每50件装一箱,可以装几箱?1 .学生自由地出声读题,找出题目中的条件和问题.教师引导学生理解题目中的条件和问题,并用插图表示出来.2 .学生观察插图.师:要求150件可以装几箱,就是求什么?怎样列式?应该怎样想出结果?学生答复:求150里面包含着几个50?150÷;50=3想:3个50是150,150除以50得3.请23名同学答复后,教师板书:150÷;50=3(箱)想:3个50是150,150除以50得3.3
5、.学生独立完成做一做.180÷;30=240÷;60=210divide;70=订正时请学生说说口算的思考过程,这类习题的口算方法是什么?4 .先说说每组上下两道题的关系,再迅速说出结果.三.反应练习.1 .读题说结果.40÷;2060÷;2080÷;20100÷;20()÷;20=6师:看1)(2)这两道题,除数都是20,商为什么(2)题比(1)题多L(被除数多1个20,商就多1).2 .60÷;20=3,61÷;20=几余几?31)62÷;20=几几?32)你能说出象这样
6、除数是20,商是3,余数不同的题来吗?被除数范围6179)为什么这么多被除数不同的题,商都是3呢?(因为被除数里都包含了3个20)3 .试一试.90÷;30420÷;60630÷;70180fedivide;2080÷;40450÷;50360÷;90810÷;904 .同学们计算得很好,老师请你们做一个小游戏:比比谁最多(过程参见探究活动).四 .总结.这节课我们学习的口算除法和以前学的口算除法有什么不同的地方?1除数由一位数变为两位数)这不同的地方就是新知识,你们学会了吗?五 .作业(略)板书设计探究活动游
7、戏:比比谁最多游戏目的1 .使学生进一步稳固口算方法.2 .使学生通过比赛提高口算速度.游戏准备1 .学生每3人为一小组.2 .将以下12道口算题(40页3题)制成口算卡片.81÷;3840÷;7780÷;3920÷;238÷;296÷;868÷;470÷;5650÷;5640÷;487÷;3960÷;4游戏过程1. 一个同学出口算题,另外两个同学口算,谁先算对,谁就在自己的桌面上摆一面小红旗.2. 算完以后,看谁的桌面上放的小红旗最多,谁就算胜.3. .做完一轮后换另一人出题继续练习.游戏:谁先排好队游戏目的使学生进一步熟悉口算方法,提高算速度.游戏准备1 .学生每6人左右为一小组,每组制作一张游戏卡.2 .教师准备12道除法算题.游戏过程1 .教师报出12个得数,让学生记在本组的游戏卡里.2 .用幻灯出示12道口算除法算式(题的次序与得数的次序不同).3 .以组为单位,每计算一题,便在游戏表中找到这一题的答数,并把算式和得数写在4 .哪组排列的又对又快,哪组为胜.