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1、猜猜我有多爱你教案猜猜我有多爱你教案篇1活动目标：1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。2、围绕爱，来学习爱的表达方式。活动过程：一、引出故事师：今天我带来一本书，谁认识这些字？（连起来念：猜猜我有多爱你）师：谁心里有爱的?有谁爱你吗？（爸爸、妈妈）师：这是关于谁和谁爱的故事呢？（兔子和兔妈妈）二、教师讲故事，幼儿欣赏。1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多O兔妈妈的手臂要长的多，
2、他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多“小兔子想。停提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开，张到无法再张开。）提问：为什么要张开？（说明心里的爱多）一起来表演：“我爱你有这么多。”3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的？教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”O兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你“他笑着跳上跳下。兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你“兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳
3、得这么高就好了。停提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的？（心里有爱要大声说出来）老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多？（伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头）（跳高：我跳的有多高就有多爱你）有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。4、他们说着来到了山脚下，看到了什么？（小草、小花、山、树、小路等）小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧？（心里有爱要说出来，也真不容易呀。）5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗？（高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾）谁来说一样比围巾长、星星亮的
4、说说心中的爱？你可以当他的爸爸了或妈妈了。（小河、小路等）6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的？（巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西）小结：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。7、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这
5、里来。”三、总结：孩子们这个故事爱多吗？（多）在家里你爱谁呢？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗？（大声讲出小伙伴的名字）除了小伙伴你爱老师吗？（请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了）猜猜我有多爱你教案反思:选择绘本猜猜我有多爱你的的教学，不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。于是我精心准备，搜集绘本课件，反复进行空讲，逐句逐字的抠，力求语言贴近孩子们，提问到位，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中
6、完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感，知道爱有时要勇敢的说出来，学着表达爱、回报爱。教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起来认识绘本的名称，以“爱”字为主线，这样引起孩子们的关注，为下面的环节做铺垫。这一环节中欠缺对爱的诠释，没有将更多的爱意渗透给孩子们。暴露出自己一弱点：随机应变能力有待提高。接下来观察比较,通过课件呈现故事内容，让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我配合默契，能认真倾听，为接下了的活动做了很好的铺垫。第三欣赏故事，用语言和动作表现出来，孩子们欣赏故事，首先教师
7、对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，我是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。起初，孩子们有些拘谨,没有较好的调动起情绪，此时的我没有慌乱，蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给大胆的孩子以奖励的拥抱，让孩子们放松，想说就说不怕说错。这样一来，我的亲切举动让孩子们不再紧张，打开了话匣子，随着我的思路，越说越活跃，达到了预期的效果。最后拓展知识，以启发性的语言引导
8、孩子们思考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不容易衡量的，只要我们用心去体会,去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更幸福,更富有情趣了。活动结束后，达到了我预计之外的效果，孩子们将教学中的气氛带到了教室的各个角落里，随时随地可以听到爱意浓浓的话语，也无意中成了我们班维护秩序的的一手段。活动环节中，“我XXX样，我就有多爱你”的话成了
9、我们班的班语。需要强调孩子们多喝水，就激励孩子们谁最爱老师啊，孩子们会抢着表达自己的爱意，“我喝得有多多，我就有多爱你。“；排队了，就有“我排的有多整齐，我就有多爱你。“；睡觉了，就有“我睡得有多香，我就有多爱你。”等等，一下子，孩子们规矩了许多，好习惯也与日俱增。猜猜我有多爱你教案篇2活动目标：1、幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备：1、绘本PPT、背景音乐告别小苏西2、图
10、片：情景图（大海和太阳）（月亮和星星）、柳树、围巾等3、头饰（兔妈妈头饰1个、小兔头饰多个）、黑板活动过程：谈话活动（教师与幼儿）（2分钟）1、直接导入。教师带领幼儿认识书名，着重引出“爱”字，导出故事。（2分钟）2、教师播放幻灯片分情节讲故事，幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。（1012分钟）（1）教师有感情的讲故事（情节1）,幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。师：小兔子用了一个什么动作表示爱？对妈妈说了一句什么话？小兔子为什么要把手臂张开，张到无法再张开？兔妈妈爱得多还是小兔爱得多？谁来和妈妈比比谁爱得多？（请一位幼儿和老师比谁爱得多）（2）教师有感情的讲故事（
11、情节2,情节3）,幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作？说了什么话表示对妈妈的爱？（幼儿站起来做动作并用语言说说）妈妈爱得多，还是小兔爱得多？我们班小朋友谁爱得多？谁来比比？（请2位幼儿比比谁爱得多）师：小兔子举着手表示爱，他还用了什么动作表示爱？我们班谁跳得高谁就爱得多。（请1,2位坐着的孩子起来比一下）3、请幼儿用景象中的东西表示对妈妈的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。（教师有感情的讲故事（情节4）,幼儿认真听故事,教师针对故事内容向幼儿提问。）师：这幅美丽的景象里面有什么？你看到了什么？小兔子和兔妈妈看到了什么？（幼儿观察后回答）师：你能够用其
12、它的东西表示对妈妈的爱吗？用一句话把爱大声的说出来。师：除了这些还有很多可以用来表示爱的，告诉我你看到了什么？（教师依次出示图片张贴在黑板上幼儿观察）师：你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗？心里有爱就要说出来呀，这样别人才知道的Q（幼儿用语言表达对妈妈的爱）4、情景表演（请幼儿扮演兔妈妈和小兔子体会故事中妈妈和孩子间的爱）教师和幼儿表演孩子和孩子表演教师扮演兔妈妈，带着宝宝们去户外找找还能用哪些东西表示爱。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说
13、说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。猜猜我有多爱你教案篇3活动目标:1感受故事中所表达的爱，理解作品内容。2鼓励幼儿用形象的语言表达爱，用不同的形式肢体语言来表达爱。活动准备：绘本故事一本，故事PPT一套，背景音乐。活动过程：一、谈话导入1师：小朋友，今天老师带来了一个故事（出示封面图）师：这个故事的名字就藏在这幅图画中，谁找到了来告诉大家,爱字在哪里？那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢？仔细看图画上有谁？（小兔子和兔妈妈）他们在干什么？（小兔子拉着兔妈妈的.耳朵好像在说什么
14、）2师：瞧，它们正在向我们打招呼呢，它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。所以我们在看故事的时候要认真听、仔细观察、积极动脑。二、走进故事1故事：小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住兔妈妈的耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你”兔妈妈回答说：“哦，这我可猜不出来。”师：刚才小兔子对兔妈妈说了一句什么话？谁听到了谁来说一说Q一起述说。2故事：小兔子把手臂张开，开的不能再开，“妈妈我爱你有这么多”师：小兔子用了一个什么动作来表示爱呢？哪位小兔子站起来做一下这个动作？（引导幼儿边举起手边说：妈妈我爱你有这么多）师：（出示PPT）看，兔妈妈做了一个什么动作，和小兔子一样吗？故事：兔妈妈
15、的手臂要长的多，它说“我爱你有这么多。“恩，这真是很多，小兔子想。师：（1）为什么要把手张开？（说明心里的爱有很多）（2）师幼互动：老师来当你们的妈妈，你们做小兔子，我们把手臂张开来比比，看看是妈妈的爱多，还是你们的爱多？（引导幼儿要张的很开）3师：接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢？让我们继续看下去。师：出示PPT）看，小兔子做了一个什么动作？它会怎么说？（请幼儿说一说，做一做）故事：小兔子把手举了起来“我的手举得有多高，我就有多爱你”师：那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做？怎么说（一起边说边做）故事：兔妈妈也把手举起来说：“我的手举的有多高，我就有多爱你”这可真高，小兔子想我要是有那么
16、长的手臂就好了。4师:这个古灵精怪的小兔子又有好办法了，大家仔细观察图画，看看它在干什么？故事：小兔子跳上跳下：“我跳的有多高就有多爱你”师：我们一起来学一学小兔子，老师就不明白了，跳一下不就行了吗，为什么要跳那么多下呀？兔妈妈会怎么做呢？故事：兔妈妈也笑了跳了起来，它说：“我跳的多高，就有多爱你。”师：兔妈妈跳的高么？有多高？（耳朵都碰到树枝了）此时此刻，如果你就是这只兔子，你会怎么想？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）我们听听小兔子是怎么想的。故事：小兔子想：这真是太棒了，我要是能跳这么高就好了。5师:小兔子太羡慕妈妈了，它得想个什么办法才能超过妈妈呢？我们接着往下看师：它们说着说着来到了哪里
17、？看到了什么？（花、草、树、山。）如果你是小兔子的话，看到那么多的东西，你能把看到的东西说成对妈妈的爱吗？（请幼儿尝试说）故事：小兔子的前面有一条弯弯曲曲的小路一直延伸到远方的小河，小兔喊起来：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”兔妈妈说：“我爱你，远到跨到小河，再翻过山丘。“小兔子想，那真的很远。6故事：小兔子太困了，想不出更多的东西了，它望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。师：它突然又有好主意了，小兔子会对妈妈说些什么呢？如果我是兔妈妈，小兔子你们会对我说什么呀？（请个别幼儿上来试着说一说）故事：它太困了，想不出更多的东西了，“我爱你一直到月亮那里，”说完，小兔子闭上了眼
18、睛。“哦，这真是很远，”兔妈妈说,“非常非常远。”兔妈妈吧小兔子放到用叶子铺成的床上。它低下头来，亲了亲小兔子，对它说晚安。然后它躺在小兔子的身边，微笑的轻声说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。三、欣赏完整故事师：老师的故事讲完了，这个故事的名字叫什么？让我们跟着老师一起再把这个故事讲一遍，好吗？（配乐，师幼一起共同完整讲述故事）师：小朋友你们觉得到底谁的爱更多一些呢？为什么？四、延伸增设情景：星星、太阳、房子、围巾、你能用什么来说说看对妈妈的爱！围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等猜猜我有多爱你教案篇4设计思路：在前两周的活动中，孩子们较多的讲述了爸爸，
19、最近我们的话题又要转到妈妈身上啦！每个妈妈都爱自己的孩子，妈妈的爱是最无私的，妈妈的爱是怎样表达的呢，我们又可以怎样表达对妈妈的爱呢？在这个故事中，小兔子就用看到的事物大声的告诉了妈妈“我有多爱你”。虽然语言是那么的简单，却让人很感动，设计本次活动，想让幼儿在感受故事中小兔子和兔妈妈爱的过程中，大胆地说出自己的爱。活动目标：1、感受故事中小兔子和兔妈妈的爱，并尝试用语言和肢体动作大胆表现。2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱，体会小兔子和兔妈妈之间的浓浓之情。活动准备：课件活动过程：一、猜故事一一引起幼儿的兴趣1、今天老师带来了一本书，看看是什么书？2、书的名字叫什么？（猜猜我有多爱你）3、请
20、你猜猜这个故事大概讲了什么？故事里是谁啊？师：这个故事说了一个爱的故事，说了小兔子和兔妈妈爱的故事。二、理解故事一一感受故事中小兔子和兔妈妈的爱，并尝试用语言和肢体动作大胆表现。1、师讲述故事小兔子刚才用了一个什么动作表示它对妈妈的爱？大家一起做做看：把手张开，张得再也无法张开。师与一幼儿扮小兔子和兔妈妈比比：谁爱得多？2、再看看小兔还用了什么动作小兔子和兔妈妈又用了什么动作和方法说自己的爱？幼儿一起试试，边做动作边说。师与一幼儿扮小兔子和兔妈妈比比：谁爱得多？3、它们来到了山脚下，小兔看到了许多景色，你们看到了吗？小兔看见了，猜猜它会说什么，用什么来表示对妈妈的爱？4、要表达爱的方法有很多很
21、多，再听听小兔子看了美景对妈妈说了什么？三、情感表达一一我有多爱你1、你最爱家里的谁？你会对他说什么爱的话？2、除了家里人，你还爱谁？我们也可以把自己的爱告诉他们。猜猜我有多爱你教案篇5活动目标:1、倾听故事，能够理解大小兔之间生动的语言、夸张的动作。2、能根据自己的生活经验、尝试用生动的语言和夸张的动作、表情来表达对妈妈的爱。3、体验真挚、深切的母子之情。活动准备：1、课件。2、兔玩具。活动重难点：1、重点：倾听故事，能够理解大小兔之间生动的语言、夸张的动作。2、难点：能根据自己的生活经验、尝试用生动的语言和夸张的动作、表情来表达对妈妈的爱。活动过程：1、出示毛绒小兔、切入主题。提问：小兔很
22、爱她的妈妈，猜一猜，小兔有多爱她?2、结合课件分段欣赏，幼儿初步理解故事内容。(1)逐步欣赏故事，感受小兔想告诉妈妈自己爱她更多一些的急切心情。欣赏故事第1、2段，提问：小兔是用什么方式来表达自己爱妈妈的？他说自己有多爱妈妈？他用了一个什么动作来表达他的爱？引导幼儿学说小兔和妈妈表达爱的对话；学做小兔的动作；把手臂张开，踮起脚，高举手，使劲的跳欣赏故事第3段，讨论：小兔和兔妈妈谁比谁爱的更多？是小兔子只爱妈妈一点点吗？为什么？小结：小兔和兔妈妈都很爱对方，他们都想表达自己的爱有很多很多。3、教师以生动的神情，夸张的语言及动作配合图片完整的讲述故事。故事结尾处要渐慢，将妈妈深爱感动时的柔情充分地
23、表达出来。逐幅出示图片，表演故事，重点引导幼儿将小兔总想告诉妈妈自己爱妈妈更多一些的急切心情表达出来。4、回忆生活经验，尝试用像小兔那样生动的语言和夸张的动作表达对自己妈妈的爱。活动延伸：回家后用自己的方法让妈妈知道自己有多么爱她Q猜猜我有多爱你教案篇6活动目标：1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。2、发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。3、能感受父母长辈等对我们的爱并能向身边的人传递我们的爱。活动准备绘本PPT活动过程一、互动交流：喜欢听故事吗？听过哪些故事呢？今天老师和小朋友们一起玩玩，听听故事，做做游戏，好吗？二、认识书名，初识爱。1、阅读
24、封面，认识书名。关注“爱”字。2、引导观察：看封面你觉得它讲的是谁和谁爱的故事？3、小结：这本书上的故事讲的是兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那它们到底有多爱呢？它们是怎么表达自己的爱的呢？我们一起来听听这个关于爱的故事。三、阅读图书，感受爱。1、讲述故事第一段。视频，音乐。(I)提问：孩子们，小兔子她用了一个什么动作来表示对妈妈的爱？(2)师幼集体表演。做动作并引导说话。(3)交流：孩子们，为什么兔子和兔妈妈把手张得不能再开？(4)师幼个别表演。请一个孩子和老师比并引导说话。(5)过渡：小兔子用了一个动作还有一句话说：我爱你有这么多。表达对妈妈的爱。我们再来猜猜看，小兔子又会用什么方法表示
25、对妈妈的爱呢？2、继续欣赏画面，学习句式：“有多，我就有多爱你”(1)看画面，继续讲故事。(2)提问：小兔子又用了两个什么方法表达对妈妈的爱？学说句子“我的手举得有多高，我就有多爱你”。师幼表演：有谁的爱比我多呢？提问：小兔子除了用这个动作，还用了什么方法？引导孩子比试谁跳得高，训练句式。（3）引导幼儿根据图片说句式。观察图片：小兔子还是没能比过妈妈，小兔子实在想不出来啦,它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？交流：小兔子看到了那么多东西，它想我就用这些东西来表示对妈妈的爱吧。它说，妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱？谁来说说看。（
26、4）幼儿看图片模仿说。四、谈话创编，迁移爱。1、贴出图片：小兔子非常爱它的妈妈，它用语言、动作表达了对妈妈的爱，我们的小朋友也一定很爱你们的妈妈，对吗？在我们的周围还有很多东西可以让我们表达自己的爱。2、交流：请你也像小兔子一样大胆的表达自己对妈妈的爱吧。3、延伸：除了爱妈妈，你还爱谁？你能用生活中的一样东西来表达对他们的爱吗？4、小结：原来我们看到这些东西都可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。5、看图片，教师叙述故事最后一段。6、总结：爸爸妈妈爱我们，老师小伙伴爱我们，我们身边的朋友也爱我们,我们也要向他们表达我们的爱。今天活动后，你可以跟你爱的人说,猜猜我有多爱你，
27、让我们把这些爱传递给身边的每一个人。猜猜我有多爱你教案篇7活动目标：1 .欣赏故事，了解故事中小兔子和兔妈妈有趣的对话和动作，能用具体的语言大胆地表达对他人的情感。2 .感受故事优美的意境，体验妈妈与孩子之间浓浓爱意。活动准备：猜猜我有多爱你PPT及绘本、背景音乐、实物图片3张。活动过程：一、谈话，导入课题师：你爱你的妈妈吗？你有多爱她呢？有一只小兔子也很爱自己的妈妈，他有多爱妈妈呢？我们一起来听一听二、结合PPT、音乐背景讲述故事，学习表达爱。（一）欣赏故事第一部分，提问：1 .小兔子是怎样表示对妈妈的爱，他是怎么说，怎么做的？2 .兔妈妈是怎样对小兔子说的，又是怎样做的？谁的爱多一些呢？（
28、二）欣赏故事第二部分，提问：1 .小兔子又用了什么动作来表示对妈妈的爱？说了什么话？2 .鼓励幼儿一起用动作来比比看谁的爱多。（三）欣赏故事第三部分，提问：1 .他们走着走着，来到了一个地方。在这里，你看到了什么？2 .小兔子看着这么美的景色，猜猜他会怎么说，来表示对妈妈的爱？3 .出示多张图片，引导幼儿用图片上的内容大胆表达爱。（四）讲述故事结尾部分，提问：1 .这个故事里讲到了谁，他们在说什么事情？2 .这个故事的题目是什么？三、结束活动爱是一件很美好的事情，你有爱的人吗？在幼儿园有没有爱的人？四、延伸活动跟身边的人说说“猜猜我有多爱你”猜猜我有多爱你教案篇8活动目标：1 .倾听故事，感知
29、可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。2 .通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。3 .在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。4 .知道故事中象声词运用的趣味性。5 .让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。活动准备1 .绘本PPT2 .图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？活动过程一、导入认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.二、阅读图书（PPT）1 .这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。
30、猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你
31、。举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈,竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？;天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你？三、谈话活动教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？你能用什么来说说看对妈妈的爱！围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。这里的爱多吗？请把你
32、的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？课堂实录：应老师：起立，跟那么多老师招招手，嗨对，谢谢！众小朋友：（与老师一起做动作，招手）。应老师：好，请坐。跟他们打好招呼了，（拍手）看看眼前这个人，眼前的，对，这个。（用手指着自己）。嘿，眼前这个人，哪里看他呀（走到一个小朋友面前示意他看自己）。看我，好，孩子们，认识我吗？（拿凳子坐下）认识吧?小朋友：应老师。应老师：哦，有人知道众小朋友：应老师，应老师。应老师：谁告诉你的？谁告诉你的？我们从来没见过对吧？不过没关系。今天应老师要和小朋友一起玩玩，听听故事，做做游戏，好不好？众小朋友：好。应老师：埃，今天应老师带来了一本书。你看，（手举书本，示意电视视屏上的
33、画面）这本书上的字你认识吗？小点，你看得清吗？认识吗？众小朋友：认识。应老师：认识。认识哪几个字？呃？众小朋友：（小声说话）应老师：认识吗？呃，这个字不认识？（指着电视视屏上的“我”）。众小朋友：我。应老师：这个字认识吧？。你（指着小朋友）！有人认识。这个是”你，这个呢？。众小朋友：有。应老师：有。你不是也认识字吗？埃，认识字的人等会会这本书看得很好（扬着书本），很有意思的。（指着电视视屏）来，我有什么字？众小朋友：多。应老师：多。不是全认识吗？这什么字？众小朋友：爱。你。应老师：对！（指着电视视屏）我有多爱你。这个字什么字？众小朋友：我。应老师：误，这个字什么字？众小朋友：爱。应老师：谀，好
34、。我有多爱你。这两个字，猜猜什么字？哦，就叫什么？小朋友：猫猫。应老师：猫猫啊？众小朋友：（笑）应老师：哦，倒是蛮像猫猫的，对。那个蛮像猫的，（动作）叫什么字？小朋友：猜猜。应老师：他说叫猜猜（手指那个小朋友），有人说叫猫猫。应老师说，他（手指）说的对。这两个字念“猜猜”（指着电视视屏）。好，这么多字当中，其他的字你都可以不认识，但是一定要认识这个字（指示）,什么字？众小朋友：爱。应老师：对。一定要认识这个字，因为这是一个关于爱的故事。（扬起书本，用手指示）你猜猜，它是关于谁的爱的故事?谁的？看看封面。谁？（环顾小朋友）小朋友：小白兔。应老师：小白兔。还有吗?小白兔，除了小白兔还有谁？小朋友：
35、大白兔。应老师：哦，大兔子。对，就是兔妈妈。小兔子和兔妈妈，这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。这个故事说什么呢？我们仔细听听啊，好。开始了啊。（看视频，音乐响起）应老师：故事，猜猜我有多爱你。晚上,小兔子该上床睡觉了，可是它拉着妈妈的长耳朵不放，要她听他说话。他说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：呦，这我可猜不出来。小兔子说：我爱你有这么多（做动作，把手臂张开）。它把手张开，张到无法再张开。兔妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作），说：我爱你有这么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子们，小兔子用了一个什么动作来表示对妈妈的爱的？众小朋友：（做动作，把手臂张开）。应老师：用了一个什么动作来表示对
36、妈妈爱的？众小朋友：（做动作，把手臂张开）。应老师：这是什么？众小朋友：把手张开。应老师：哦，把手张开，张到无法再张开（动作），你张张看，起立。起立。众小朋友：（立起来）。应老师：张张看，无法再张开，张开手还说什么？妈妈，我爱你有小朋友：这么多。应老师：这么多。对，怎么说？我爱你有这么多。众小朋友：我爱你有这么多。应老师：好了，你们都张开了对吧，应老师来试试，我代表妈妈。妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作）说：我爱你有这么多。孩子们，干嘛小兔子和兔妈妈都要把手张开，张到无法再张开（动作）。小朋友：因为她爱他很多。应老师：哦，因为很爱你，因为爱的很多，对吗。众小朋友：对。应老师：到底是小兔子爱
37、的多呢，还是兔妈妈爱的多呢。谁敢跟我比比，谁把手张开（动作），张的大。谁来跟我比，谁敢？小朋友：我敢。应老师：哦，他要跟我比。把手张开，张到无法再张开。小朋友：（做动作，把手臂张开）。应老师：已经张到后头去了啊。众小朋友：哈哈，（该小朋友准备回到座位）应老师：嘿，还没好呢，还没和我比呢。好，把手张开的时候还要说话的，做一个动作还要说话，你们帮他说，好吗？说什么，我爱你有一起说啊。预备，起！众小朋友：我爱你有这么多。应老师：好，妈妈来了，妈妈来了。比比，我爱你有这么多（动作），谁的爱多？看众小朋友：他，（坐着的小朋友指的是台上的小朋友）应老师：咦？比比谁的爱多？（做出姿势）谁的爱多？当然是我的爱
38、多！随便比比也比你多。众小朋友：（笑）。应老师：好，小兔子用了这个动作，还用了一句话说：我爱你有这么多。我们再来猜猜小兔子还会用什么方法表示对妈妈爱的。（音乐响起）小兔子把手伸的高高的（做动作，把手臂举的老高），说：妈妈我爱你一直到我的手指头。妈妈也把手伸的高高的（动作）说，我爱你一直到我的手指头。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的说：妈妈，我跳的有多高，我就有多爱你。妈妈也在原地一蹦，蹦的老高，说：我跳的有多高，我就有多爱你。小兔一看,哦，那可真高啊。孩子们，小兔子又用了两个什么方法表示对妈妈爱的？众小朋友：（做动作，把手臂举的老高）。应老师：什么？说出来。众小朋友：把手举的
39、老高（动作）。应老师：把手举的老高，做了一个动作，还要说话，方法，又要有动作又要有说话。众小朋友：我爱你一直到我的手指头（动作）。应老师：好，妈妈来了，我爱你一直到我的手指头（动作）。有谁爱的比我多呢?众小朋友：（小朋友举手）我我应老师：你，好。（把小朋友带到身旁）她做动作，你们帮她说啊，她已经做动作很累了众小朋友：噢应老师：预备，开始，（小朋友举起手）我爱你说呀，我爱你一直到我的手指头众小朋友：（小朋友同步说）我爱你一直到我的手指头应老师：（走到小朋友身边，举起手）看，我爱你一直到我的手指头,谁的爱多。当然是我，还有谁敢跟我比一比谁的的爱多？（走到一个小朋友身边）你敢吗?你敢过来噢，心里有爱
40、要表达出来，男孩噢，那才更帅！开始，来，你们帮他说，预备，开始：我爱你一直到我的手指头，垫起脚，小朋友让你把脚垫起来小朋友：（小朋友努力把脚垫起来）应老师：对，对，这样才高，你爱的可真多。来，我来（做出举手的动作）我爱你一直到我的手指头，尽管你爱的很努力，我是我的爱还是比你的多。小朋友：老师，给他一张椅子应老师：对，她叫你搬一张椅子,嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用这个动作，还用了什么方法？众小朋友：我跳的.我跳应老师：跳，一边跳一边说，跳跳看，看谁跳得高，我跳的有多高，说呀，嘴巴说呀，就有多爱你。应老师：再跳跳看，看谁跳的高，嘴巴要说的，不说不是方法,来说说看，预备，开始（小朋友都在跳
41、）应老师：好，表示完了吧！心里有爱要表示出来噢，都表示完了吧？表示完了，我来看看啊，你们看看我的爱多还是你们的爱多？妈妈在原地一蹦，蹦的老高（应老师蹦了起来）我跳的有多高，我就有多爱你，谁有蹦的比我高的？众小朋友：我我（纷纷举手）应老师：好，你，你（指到其中一个小朋友）她来蹦，你们帮她说，她蹦高很累的，预备，开始，我跳的.我一说呀，我跳的有多高我就有多爱你。众小朋友：（跳了起来）应老师：噢，蛮高的。我试试噢，你们帮我说，说什么？预备齐应老师：我跳得一，说，我跳得有多高，我就有多爱你，（幼儿跳）哦，蛮高的，我试试，你们帮我说啊。众小朋友：我跳得有多高，我就有多爱你。（小朋友跳）应老师:谁高？我跟
42、她谁高？众小朋友：妈妈。应老师：就是，还是我们一起来跳（拉着上边的那个幼儿），预备开始！活动反思：此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX,就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一
43、说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。猜猜我有多爱你教案篇9活动目标：1、在情景中欣赏故事内容，感受大兔子对小兔子的爱。2、乐意用比喻的形式来表达自己对别人的爱。活动准备：1、故事PPT猜猜我有多爱你；抒情音乐Q2、图片若干张（如：房子、海、围巾、柳树、星空）。活动过程：一、谈话引入师：今天和老师听听故事，说说心里的话。PPT（猜猜我有多爱你）1、带来一本书，叫什么名字？2、故事里讲什么故事？哪里看出来？3、到底说了大兔子和小兔子什
44、么故事呢？4、这些字里有一个字必须认识“爱”。二、故事引导片段一：用张开手表示爱1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？（做做看）2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱多？3、为什么要把手张到无法再张开？片段二：用举手、跳跃表示爱1、再看看用了什么动作表示爱。（片段）2、又用了哪两个动作来表示爱的？（1）举手：动作不够，还要说出来一一心里有爱要说出来。（2）谁来和应老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。3、还用了一个什么动作？（跳跃）(1)集体动作示范。(2)和老师比比谁的爱多。片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色1、小兔子的眼前有什么？2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱
45、的？(1)教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。(2)还有什么表示？说出来。幼儿：房子有多大，；路有多长，；树有多高，;山有多高，；花有多香，；草有多绿，；黑板有多大，O三、拓展经验1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。(出示图片：房子、海、围巾、柳树、星空)2、幼儿看图表达，教师随机引导。(1)有比围巾更长的吗？(2)比星星亮的是什么？3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？4、讲完故事结尾。四、情感升华师：这个故事爱多吗？平时在家里你最爱谁呢？在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？除了伙伴，你还爱上其他老师吗？师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱
46、你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你。猜猜我有多爱你教案篇10核心导读：活动目标：1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。2、发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情，并能勇敢地表达出来：我爱你活动目标：1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。2、发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情，并能勇敢地表达出来：“我爱你就像。活动准备：1、猜猜我有多爱你画册一本，T课件，配乐。黑板，投影仪。2、图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾活动过程：一、师出示画册，看着封面说书名和图片上的内容。图片上有个兔妈妈和兔宝宝，你猜猜这本书上大概会讲一个什么故事？小结：这本书上的故事讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那他们到底有多爱呢？我们一起来听听这个故事。二、师配合T讲述故事1、师讲述第一段师提问：小兔子说她有多爱妈妈？她用了一个什么动作来表示她的爱？（幼儿模仿动作：把手张开）师：为什么小兔子把手张得不能再开？这表明小兔子爱妈妈爱地有多大？很大。兔妈妈也把手张得不能再开，表明兔子的爱有很多很多。那是不是小兔子爱妈妈只要一点点，土妈妈爱小兔子就很多吗？其实他们都想表达自己的爱有很多很多。活动内容：古诗：望庐山瀑布
