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1、附件:员工竞聘报告姓名鞠广东部门人居环境与设计学院年龄46现岗位室内教研室主任竞聘部门及岗位人居环境与设计学院执行院长填表时间2022年7月18日本岗位工作完成情况一、专业建设情况(1)完成22级室内艺术设计专业人才培养方案、课程标准，22级级建筑装饰专业(中专)人才培养计划的修订；(2)21级室内艺术设计专业课程标准的修订；(3)按学院要求本学期完成16次听课、组织了13次教研会等一些基础工作；(4)组织和编写并完成双高建设的“室内艺术设计专业特色”、“创新团队”、“课程革命”、“现代学徒制”等文件申请，至今已取得成绩并确定室内艺术设计专业为特色专业是理工重点发展专业，并且取得现代学徒制试点
2、专业；(5)室内教研室获得实践与革新一一艺术专业实践课堂革命建设团队；(6)以理工学院为主与四方学院艺术系共同举办了2021年第一届“道恒杯”理工专业技能创“艺”大赛。二、教研室参赛和取得的成绩1、著作和科研：(1)设计+室内外手绘表现技法鞠广东第二主编，2022年5月印刷完成，并被评为浙江省普通高校“十三五”新形态教材；(2)中外美术简史参编王蕾，正在印刷中；(3)实用新型专利1项一种室内设计用灯光照射模拟装置，已于2022年3月受理。2、论文发表：(1)鞠广东、吴月淋、王蕾完成国家级论文“三维灯光模拟技术在室内空间照明设计中的应用思考”发表在“光源与照明”2022年第2期(总第164期)；
3、(2)鞠广东、王蕾完成国家级英文论文“数字化体验在展示设计中应用探讨”发表在国际教育经济杂志2021年12月第四期ISSN：2617-4227。3、师生参赛（1）河北“创意空间大赛”团队赛三等奖1个，个人赛2个；（2）第九届全国高校数字艺术设计大赛省赛D组二等奖1个，一等奖1个，国赛二等奖1个；学生获省赛二等奖；（3）鞠广东、王蕾、侯靖宇老师带领12组学生参加第七届“包豪斯奖”国际设计大赛，获得银奖1个、铜奖2个、优秀奖10个；王蕾老师获得个人优秀奖；（4）王蕾，东小艺老师带领学生张帅旗，韩树旭，尹梦轩参加“三创赛”获得校级一等奖；（5）侯靖宇老师在本学期教案评比中获得三等奖；（6）鞠广东、王
4、蕾带领学生参加“中国当代大学生比赛”六组，均获得入编。（7）师生2021年第一届“道恒杯”理工专业技能创“艺”大赛，指导学生获得一等奖1名，二等奖4名，优秀奖12组，王蕾老师并获得教师一等奖。对竞聘岗位的职责和要求的认识（1）组织制定并实施所在学院教学工作计划；（2）组织（或协助组织）完成二级学院“双高校”建设各项任务；（3）加强师资队伍建设，推进产教融合，促进学院专业建设和教学改革，提升学院人才培养质量;（4）负责组织完成所在学院校企合作等任务清单：（5）组织落实学院各专业的人才培养方案，课程教学大纲等教学文件的修、制订工作；（6）根据学科发展及专业建设需求，积极开展课程改革；（7）负责组织
5、学院教师进行科研课题立项与完成、横向课题研究与落地等工作；（8）协助对学院教师进行教学质量考核评估等工作；（9）组织本院班子成员对评奖评优、学生入党等大型活动进行会审；（10）负责召集本院班子会议，每月至少召开2次会议，商议本学院发展、教改、招生、经营等事项;（11）主持本院会议，听取各方面的意见，及时向学院整理并反馈意见；紧跟理工发展步伐，服从学院安排，做好各项工作，努力壮大人居学院，争取更多成果。对自己竞聘该岗位的优势和劣势的认识竞聘优势：身为人居学院的教师，对人居学院团队熟悉，同事之间关系比较融洽；一直担任室内教研室主任，对工作熟悉，对各专业的发展也有一定的了解；便于开展工作。竞聘劣势：
6、期望大家规范纪律，自律和自觉的做工作；处理问题比较温和，稍欠力度，虽然原担任过美术系主任，但己是几年前的事了，时代在发展，自身也需要提高管理能力。如果竞聘成功，一年内工作开展的计划和步骤如竞聘成功，重点工作计划：一、教学计划I、教学重心：学生四能力培养(1)会表达。语言是大众沟通最为直接的表述方式，也是最快捷的传播方式，多方面锻炼学生的语言表达一一提问、互动等教学方法。(2)会沟通。进入职场，几乎要与一切人打交道，它还涉及到价值、观念、心理、美学、实用等诸多问题一一角色互换教学。(3)会文案。文字是文明的体现，文案也是当前职场的重要沟通方式。文字帮助我们让计划更清晰、更条理化、更有说服力；而今
7、天的大学生普遍不重视文字一一课下教学重点。(4)会创新。创新是当代职场的必须要素，尤其是对学习设计专业人员的要求，为大家营造更生态的环境，以及如何保护环境、保证安全、效益和提供经济实惠的服务一一价值培养。2、教学团队多元化(1)建设一支“校企互派、专兼结合”教学团队，善于整合社会资源、准确把握专业建设与教学方向的优秀教学团队。(2)“专、兼”和“校、企”共同完善、完成专业职业教育、职业培训、职业技能鉴定和技术服务等各项工作。(3)专业教师团队重视提高专任教师的综合职业素养与实践教学能力，根据每个教师的专业和特点制定培养计划，并建立传、帮、带机制，使新教师能够很快适应岗位，掌握教学设计的方法和技
8、能，逐渐培养成骨干教师，承担专业建设和课程改革工作。(4)师资团队稳定在师生比：1：30(现1：70),师资结构合理，培养(外聘)专业带头人2人;培养骨干教师8人，“双师”素质教师达到100%o(5) “现代学徒制”教学完善和“导师工作室”模式探索。实现以“以赛促教、科研+实践”的方式提高教师的教学能力，提高学生的专业素质、实践水平和协同合作的能力。3、教学质量管理(1)人才培养方案的依据与说明人才培养方案在以职业能力模块构建课程体系的基础上，听取企业建议，促进重点企业参与及完善人才培养方案的进程，对学院各专业人才培养方案进行修订，实现校企结合。(2)建立教学质量监控体系建立用人单位、教师、学
9、生共同参与的学校内部质量保障与评价机制，形成社会和企业对课程体系与教学内容的评价制度、课堂教学评估制度、实践教学评估制度、领导和教师听课制度、同行评议制度、学生定期反馈制度及督导制度等，加强对人才培养过程的管理。二、学院发展1、团队建设(1)严格规范教学，重点把控教案书写、教学设计环节；(2)激励教师科研：学院内部月报公示表；(3)建立结构合理的师资队伍，进行传帮带培养新进教师；(4)建立企业导师资源库，促进教学和实践，校内外导师共同带领学生参赛；(5)每学期与省内一所同类院校和一所国内同类院校进行交流学习(线上或线下)：2、专业发展(1)做好“双高建设”衔接及后续工作；(2)完善室内艺术设计
10、专业“现代学徒制”，发展论文、课题、教材等科研，并申请省试点；(3)逐步建立室内艺术设计专业群，环境设计、建筑设计，如条件成熟计划申请家具设计专业；如果实行良好接着成立数字广告专业群，以教研室为单元：(4)校企合作建立建筑专业实训基地。3、依托行业发展专业(5)与河北省建筑装饰协会、河北省室内装饰集团有限公司、中国建筑装饰协会CBDA设计奖河北执委会及省内有实力建筑、装饰、广告等公司寻找校企专业共建；(6)充分发挥协会、企业的实战经验优势和高校的理论建设优势，从行业的新技术、新材料、新工艺等方面进行深度合作，实现产学研教的深度融合：(7)实现以“产教融”带“研”体现职业院校所设专业，积极开办专
11、业产业，把产业与教学密切结合，相互支持，相互促进；并且积极发展科研，形成学校与企业融合的教学模式。三、学院经营1、教学和实训(1)建筑教研室已申请成“1+X”证书，经过两年的实践，已良好运行，以此延伸到室内艺术设计等专业；(2)深化实习实训环节，与有实力公司建立稳定的、适合我院专业的实习实训规范合作模式；(3)申请建立“大师工作室”，带动“室内设计工作室”(建筑装饰材料实训室)、“虚拟工作室”等积累教学模块和设计资料，组建自己的模型库，并打造自己的资源库。2、专业延展到行业(1)与装饰业协会开展建设行业的建造师、设计师、八大员及劳务工人的技能培训，提高行业的技能人才素质，推动行业的健康发展；(
12、2)结合企业一起做横向课题，为企业解决一些问题，争取经费；出版教材、开发精品课。如果竞聘成功，因室内艺术设计专业己成为学院重点专业、现代学徒制专业，并在摸索导师工作室教学方法，因此以室内专业发展模式为主建立专业群，带动其他专业发展，建设学院自己的特色；依河北省地方协会、行业、企业为后盾，多元教学、理论和实践随学随做，提高师生的专业水平和能力，更好的服务于河北区域，在“京津冀”经济圈发挥自身优势；紧跟时代进行信息化、数字化教学，壮大人居学院，提高学院在省内的影响力。根据以上工作计划重点，简略梳理一下工作步骤：2022年8月2023年7月工作步骤：1、8月1-8月26提醒人居学院教师做好课前准备：
13、书写规范教案、授课计划、教学设计等资料，并以教研室内交流学习和完善课前资料；同时室内、广告、建筑等开始组织教材资料；2、8月27-9月2开学第一周无事故教学，开展教学工作并有序进行；做好迎接新生工作；3、9月3-9月30期初教学检查及安排的教学计划，室内专业现代学徒制建设，课堂革命；与企业和协会达成合作意向；4、10月810月31与行业协会和资深企业对接，谈合作找共同点，并完成企业调研，与省内同类院校进行交流；5、11月111月30与协会达成合作意向，室内艺术设计专业现代学徒制成型，找到特色课程实施框架；教材资料规整和调整；师生参赛总结；6、12月112月30初步完成“大师工作室”筹建准备资料
14、，基本建成企业导师资源库，制定校外导师教学、实训方案；并完成与国内同类院校交流学习；7、2023年1月21月10总结、调整年度计划；8、2月92月28学期开始，教师队伍结构合理，人员稳定完善教材资料和讨论人才培养计划,有针对化的调整和完善；9、3月13月31准备室内艺术设计专业“现代学徒制”试点申请，特色课堂完成备案，以室内为范本延伸到各教研室的一门课程；教材完成收尾整理洽谈出版；10、4月104月28开展行业培训系列活动，与企业达成共识，有针对性的申请横向课题，分工合作；11、5月25月31”大师工作室”落成，人员选定并入驻；进行模块整理；12、6月16月30室内艺术专业群初具框架，明确专业群的人才培养，专业群承担着应用技术创新、社会培训服务等其他功能，建立与时俱进的人才培养理念和培养模式；13、7月37月31教材出版，精品课上学校官网，与行业密切合作，推动教学的发展。以上只是计划，不是很详尽完善，在进行中根据当时情况，会有灵活调整。
