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1、示范幼儿园中班科学教案教学设计:rt明宝宝是怎样长大的蝌蚪宝宝是怎样长大的（中班科学活动）一、活动目标：1、了解小蝌蚪到青蛙的生长过程，能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。2、养成观看事物微小变化的习惯，能把自己对小蝌蚪变青蛙过程的猜想用自己的方式记录下来。3、宠爱青蛙，初步具有爱护青蛙的意识。二、活动预备：1、 知道青蛙的形状特征，了解它是人类的伴侣。2、 小蝌蚪变青蛙的VCD一张，小鱼与水草录音带一盒。3、 记录卡片每人一张，彩色笔每人一支。三、活动过程：1、导入主题，介绍记录卡片引入：（小伴侣们，我们的生物角里有许多的小蝌蚪，大家是不是常常去看它们、照看它们啊？小蝌蚪长大会变成什么？）介
2、绍记录卡片：（小伴侣们有的通过观看生物角的小蝌蚪，有的听爸爸妈妈说，自己心里对小蝌蚪是怎样变成青蛙的都有了想法,下面请小伴侣把自己看到的、听到的或自己猜想的小蝌蚪变成青蛙的过程画下来。）出示卡片：（老师已经给小蝌蚪画好了“家”，我们数一下，小蝌蚪有几个家）手从左到右指着框框（对，共有5个“家”）（有的小伴侣认为小蝌蚪变成青蛙很快，觉得3步或4步就够了，没关系的，小蝌蚪的家可以空出来，你认为要几步就画在几个框框里。还有有的小伴侣可能不会画完整的青蛙，那画个青蛙的头表示，只要你自己知道图画代表的意思就可以了，画地不好没关系。在卡片的下面写上学号，不会写的可以举手请老师帮忙。）提要求（小伴侣在画的过
3、程中不要看别人怎么画，也不要争论，自己动脑筋，每个人的想法可能都不一样。起立，拿起小椅子，轻轻地坐到位置上。）2幼儿在记录卡片上完成猜想过程（这里基本不进行指导，只鼓舞幼儿把这个过程完成）3讲评卡片，组织争论。选两张错误的卡片，请完成该张作品的小伴侣讲一下。选一张正确的卡片，请完成该张作品的小伴侣讲一下。（后来此步骤没完成）在小伴侣讲自己的猜想时不进行“对与错”的评断。组织争论（有的小伴侣认为小蝌蚪是先长出前腿再长出后腿，有的小伴侣认为青蛙一下子就长出了四条腿。有这么多不同的看法,现在请小伴侣想个方法来说明你自己的看法是对的。）老师引导小伴侣回忆过去的观看阅历，解决本次活动认知上的难点一一小青
4、蛙是先长前腿还是后腿，还是四条腿一下子就长出来To（我们生物角的小蝌蚪是不是都一样的？有没有小伴侣看到过只长了两条腿的小蝌蚪？请看到过的小伴侣讲一下长两条腿的小蝌蚪长的是前腿还是后腿。）在顺当解决此难题的基础上让小伴侣熟悉到细致观看的重要性（表扬观看认真的小伴侣,提出观看别的东西时也要认真的要求）。4、 播放VCD,赐予幼儿感性和完整的阅历（有的小伴侣由于没有看到长两个后腿的小蝌蚪，可能还不太信任老师讲的。那我们来看一下VCD,看看从青蛙妈妈产下卵开头，是怎么一步步变成青蛙的）。5、 总结，提升阅历，并激发他们爱惜青蛙的意识。总结（我们看了VCD,对小蝌蚪变青蛙的过程是不是更清晰了。小伴侣可以
5、轻轻跟老师一块讲一下，“青蛙妈妈先在池塘里产下卵，接着变成了小蝌蚪，小蝌蚪长出了后腿，又长出了前腿，尾巴渐渐变短，变成了一只青蛙。）提升阅历（青蛙喜爱吃什么？青蛙是益虫吗？我们常常在市场上看到有人在卖青蛙，这样做对不对的？请小伴侣关心青蛙和农夫伯伯想个方法，怎样爱护青蛙？）6、 嬉戏：蝌蚪宝宝变青蛙放背景音乐，老师说：“春天来了，青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵J（老师轻轻碰一下幼儿的头，示意遇到头的幼儿蹲下变成蛙卵）。师说：“天气缓和了，蛙卵动起来了，变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好快乐啊！”（幼儿在老师的带领下，双手环胸学小蝌蚪游泳的样子）。师说：“小蝌蚪长出了后腿。（老师和幼儿两腿向后踢）长出后腿的小蝌蚪游地更快乐了老师带领幼儿学长出后腿的小蝌蚪游）师说：“小蝌蚪长出了前腿J（老师和幼儿伸双臂）四个腿都长齐了的小蝌蚪经常到陆地上去找食物吃J（学小青蛙抓虫子吃）师说：“尾巴渐渐变短了（用手假装尾巴越来越短）最终长成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱J（老师带领幼儿学蛙跳）师说：“小青蛙，来，跟着青蛙妈妈到田野里去捉害虫吃J（老师带领幼儿蛙跳着离开教室自然结束活动）。
