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1、统编小语四年级上册第八单元综合性作业设计单元整体解读本单元以“历史传说故事为主题，编排了王戎不取道旁李西门豹治邺故事二则三篇课文，既有文言文，也有根据古代经典改编的现代文，讲述了古代一些很经典的故事,这些故事生动有趣，发人深省，能给予学生多方面的教益。本单元的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”。是在三年级“详细复述基础上的发展。围绕这个语文要素进行了精心编排：西门豹治邺引导学生梳理故事的主要内容，练习简要复述。故事二则引导学生提取表示故事发展顺序的关键词句，练习简要复述。本单元的习作要求是“写一件事，能写出自己的感受，话题是我的心儿怦怦跳。这个话题与学生生活联系紧密，能唤醒他们的生活体验
2、，表达他们的真实感受。单元学习目标支1.认识21个生字，读准“扎纪2个多音字，会写20个生字,会写“管理人烟等12个词。能借助熟字加偏旁的方法，认识纲、授等12个生字。能正确抄写易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。2.能正确、流利地朗读文言文王戎不取道旁李，用自己的话讲故事，熟读成诵。3,能按事情发展的顺序，练习简要复述故事，做到详略得当；能找出表示故事发展先后顺序的词句，借助图、表练习简要复述故事。能交流、总结简要复述的方法。4.能通过抓住描写人物言行的句子，感受人物形象。能和同学交流从故事中明白的道理。5,能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。能使用恰当的语气和肢体语
3、言，把故事讲生动。6 .能选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。能自己修改习作，并誉写清楚。7 .能体会写具体和写简略的不同表达效果。8,能在横格里正确、工整地抄写文段，提高书写的速度。9,能积累描写人物精神风貌的四字词语。单元作业目标1 .能按事情发展的顺序，练习简要复述故事，做到详略得当；能找出表示故事发展先后顺序的词句，借助图、表练习简要复述故事。能交流、总结简要复述的方法。2,能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲生动。3.能选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。能自己修改习作，并誉写清楚。单元作业设计思路
4、本单元作业设计根据人文主题和语文要素整合学习内容，以学生语文实践活动为主完成具体的学习任务，以举办“历史人物故事会为任务，以历史人物我知道复述故事有诀窍历史人物故事我来讲我的心儿怦怦跳为活动。以可视化的形式呈现作业成果，全面提升学生的语文素养。单元综合性作业内容支历史人物我知道本单元三篇文章讲述的历史人物故事，相信都给你留下了特别的印象。文中的谁留给你的印象最深刻？请你在每一篇文章各选择一段,试着融入语言、心理，把故事讲生动。复述故事有诀窍在本单元的学习中你学会了哪些复述故事的方法？用这些方法来练习讲述一个你喜欢的历史人物故事吧！历史人物故事我来讲如果让你为同学们推荐一个你喜欢的历史人物，你推荐谁呢？你会讲他的什么故事？你喜欢他的理由是什么？我推荐的人物是他的故事:我有几点推荐理由:我的心儿怦怦跳生活中让我们心动的故事有很多很多，每当回忆起这些经历，心中还会怦怦跳个不停，请你选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。
