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1、B.游戏C.生活D.操作5 .学前期儿童的感知觉的开展大致经历了（）A. 2个阶段B. 3个阶段C. 4个阶段D. 5个阶段6 .经典的“视觉悬崖”测验测查的是（）A.时间知觉B.形状知觉C.大小知觉D.距离知觉7 .以下哪一项下年学前儿童记忆策略的主要方式（）A.反复背.诵.B.精细加工C.间接的意义识记D.使记忆材料系统化8 .幼儿在游戏时，一会儿当“医生，一会儿当“工人”，这更多说明了（）A.想象的主题不稳定B.想象的内容零散、无系统C.以想象过程为满足D.想象受情绪和兴趣的影响9.使其他认识过程产生质变的心理活动过程是（）A.感知B.记忆C.想象D.思维10.儿童心理开展中，提供最初的
2、自然物质根基并制约生长发育过?学前心理学？考试试卷B教学点学生学号本试卷共有六道题，总分值100分；考试时间为120分钟。题号一二三四五六总分题分151020252010100得分一、单项选择选择题本大题共15小题，每题1分，共得分15分若题所列备选中，只有一个是正确答案，未选、多项选择或错选均无分。1.学前儿童心理学的研究内容之一是（）A.个体心理的发生B.种系心理的发生C.群体心理的发生D.人类心理的发生2 .儿童心理开展的转折期常可能出现（）A.关键期B.敏感期C.危机期D.最正确期3 .儿童最先出现的注意是（）A.定向性注意B.选择性注意C.有意性注意D.稳定性注意4.幼儿注意的稳定性
3、变化较大，以下活动中能最好保持注意的是（）A.教学二、填空题本大题共10小题，每题1分，共10分1、研究学前儿童心理的基本方法是。2、幼儿的情绪和意志行为，也常常受的影响。幼儿常有“破涕为笑的表现。3、完整的记忆包括识记、和恢复三个环节。4、19世纪德国心理学家最早研究了遗忘的开展进程，并绘制了遗忘曲线图。5、形象性和，是想象活动的两大基本特点。6、皮亚杰的，是20世纪影响最为广泛的儿童思维开展理论。7、儿童掌握概念的主要方式是。8、认为情绪随着年龄的增长和脑的发育，可增长、分化为九种基本情绪的是美国心理学家。9、人与人之间没有完全一样的个性，这说的是个性的。10、儿童亲社会行为产生的根基是。
4、三、名词解择本大题共5小题，每题4分，共20分1 .敏感期2 .时间知觉3 .再认4 .亲社会行为5 .意志四、简答题本大题共5小题，每题5分，共25分1 .学前儿童心理开展的总趋势表现在哪些方面2 .幼儿掌握复合句有何特点3 .学前儿童各种能力的开展有哪些表现4.若何培养学前儿童的情绪程的因素是（）A.遗传B.生理成熟C.教育D.主观因素11.一般地，13岁是儿童言语的（）A.准备阶段B.前言语阶段C.发生阶段D.基本掌握口语阶段12 .儿童开场出现内部言语的年龄大约是（）A. 2岁B. 3岁C. 4岁D. 5岁13 .按照布里奇斯的情绪分化理论，初生婴儿只有（）A.愉快B.痛苦C.快乐D.
5、一般性冲动14.儿童出现出声的笑的时间大约在（）A.出生后12天B.出生后12周C.出生后34个月D.出生后4个月15.自我意识的萌芽约出现在（）A. O-I岁B. 12岁C. 23岁D. 3岁以后2 .时间知觉是指对客观现象的延续性和顺序性的反映。3 .再认是指识记过的事物重新出现时，感到熟悉，确知是以前感知过或经历过的。4 .亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向。具体包括分享、合作、谦让、援助等。5 .意志是指成人按照预定目的，有意识地调节自己的行动，抑制困难的心理过程。四、简答题本大题共5小题，每题5分，共25分(2)从具体到抽象(4)从零乱到成体系(2)构造松散(4)并列复
6、句比例较大。1. (1)从简单到复杂(3)从被动到主动2. (1)数量较少，比例不大。(3)联合复句出现较早。(5)偏正复句出现较晚。3. (1)操作能力最早表现，并逐步开展。(2)语言能力在婴儿期开展迅速，幼儿期是儿童LI语开展的关键期。(3)模仿能力迅速开展。(4)认识能力迅速开展。(5)特殊能力有所表现。(6)创造能力开场萌芽。4. (1)营造良好情绪环境：保持和谐的气氛；建设良好的亲子情和师生情。(2)成人的情绪自控。(3)采取积极的教育态度：肯定为主，多鼓励进步；耐心倾听孩子说话；正确运用暗示和强化。(4)帮助孩子控制情绪。(5)教会孩子调节自己的情绪表现。5、答：学前儿童记忆开展的
7、趋势有四个方面:(1)记忆保持时间的延长。5、学前儿童记忆开展的趋势有哪些五、论述题本大题共2小题，每题10分，共20分1 .举例说明幼儿记忆开展的特点。2 .联系实际谈谈56岁儿童心理开展的主要特点。六、案例分析10分小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼得意，父母很喜欢他。可令其父母不解的是，小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比方，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开场随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画和解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。试问小明父母的态度和行动对吗请从儿童思维开展的角
8、度分析小明的这一类行为，并为小明的父母提出科学的教育建议。福建教育学院高等教育函授考试学前教育教育专科？学前教育学?A试题答案及评分参考一、单项选择选择题本大题共15小题，每题1分，共15分1、A2.C3.A4.B5.B6.D7.B8.A9.D10.AH.C12.C13.B14.C15.C二、填空题本大题共10小题，每题1分，共10分1、观察法2、知觉3、保持4、艾宾浩斯5、新颖性6、儿童智慧开展理论7、向成人学习8、布里奇斯9、独特性10、移情三、名词解释本大题共5小题，每题4分，共20分1.敏感期儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面开展最为迅速的时期。个性初具雏形
9、。(2)分别联系实际说明上述各点。五、案例分析题(本大题共10分)(1)小明父母的态度和行为是不对的。(2)小明正处于幼儿初期，幼儿初期的思维还带有较大的直观行动性。他们的思维离不开直接感知和行动，行动的目的性、方案性很差。小明的行为正好符合这一特征，因而是正常的。小明父母不了解幼儿初期思维的这一特点，提出了过高的要求，小明是很难到达的。(3)对小明父母的教育建议：正确理解幼儿初期思维开展的特征；创设情境，丰富玩具和提供实际操作时机；循序渐进提出行动目的性和方案性要求；抓住时机进展思维能力的培养。记忆提取方式的开展。(3)记忆容量的增加。(4)记忆内容的变化。五、论述题本大题共2小题，每题10
10、分，共20分1.随着幼儿生活、知识的丰富及抽象概括能力的提高，幼儿创造想像的水平逐渐提高其具体表现如下：(1)时常提出一些不平常的问题。自编新故事。进展创造性的游戏活动。进展创造性的绘画活动。(2)分别举例说明2. (1)同伴交往对学前儿童心理开展有如下促进作用：可以促进儿童认知的开展。可以增强儿童社会认知和社会技能。可以满足儿童的归属和爱的需要以及尊重的需要。可以促进儿童良好个性和道德品质的形成。(2)联系实际说明。四、论述题(本大题共2小题，请任选1小题答复，全答的只按前1小题评分.每题12分，共12分)1. (1)幼儿记忆开展有如下特点：无意记忆占优势，有意记忆逐渐开展。记忆的理解和组织程度逐渐提商。形象记忆占优势，语词记忆逐渐开展。记忆的意识性和记忆方法逐渐开展。(2)分别举例说明上述各点。2. (1)56岁儿童心理开展的主要特点有：好问、好学。抽象思维能力开场萌发。开场掌握认知方法。
