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1、九年级道德与法治第三单元文明与家园单元作业设计一、单元总体设计（一）“双减”政策下文明与家园单元设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治九年级学一第期部编版文明与家园单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1守望精神家园第五课第一框2建设美丽中国第五课第二框3正视发展挑战第六课第一框4共筑生命家园第六课第二框（二）单元分析1、课标要求“我与国家和社会”中的“认识国情、爱我中华”。感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感以及构建社会主义和谐社会的责任意识。正确看待我国人口、资源、环境面临的国情，理解人与自然、经济发展与保护环境、节约资源之间的关
2、系，合理利用资源，坚持绿色理念，形成可持续发展意识。知道环保的相关法律，增强环保意识，自觉履行环保义务。了解和学习中华传统文化，增强与世界文明交流、对话的意识。2、教材分析（1）思维导图守望精神家园文明与家园建设美丽中国延续文凝聚价化血脉值追求正视发共筑生展挑战命家园（2）内容内在逻辑本单元主题为“文明与家园”，从文明与家园两个角度，引导我们认识到文明是国家发展和社会进步的重要标志，绿水青山就是金山银山，坚持走绿色发展道路。第五课包括两目：延续文化血脉和凝聚价值追求；通过本课学习，让我们了解中华文化的特点、内容和影响，中华传统美德、民族精神的特点、内涵、作用,社会主义核心价值观不同层面的内容，
3、作用，有意识引导学生了解中华文化的创造力和包容力；感悟中华传统美德的影响力，让我们懂得伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的精神支柱，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力，青少年如何以实际行动做民族精神的建设者、传承者和实践者，自觉重视中华文化的价值，形成对民族文化的认同，增强文化自信。第六课包括两目，第一目正视发展挑战，第二目共筑生命家园。主要讲述我们面临的人口、资源和环境形势，正确处理人与自然的关系，坚持走绿色发展道路，实现人与自然和谐共生，建设生态文明，转变发展方式，实现美丽中国的愿景，以实际行动践行低碳生活和绿色生活方式、培养公共参与和社会实践能力。3、学情分析第五
4、课守望精神家园学情分析九年级的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，对中华文化也有了一定了解，但随着经济全球化和信息技术的发展，各种思想和文化发生激荡，而九年级的学生由于受心理发展水平、认知能力及辨别是非能力的限制，存在崇洋媚外、漠视中华传统文化的现象，通过第五课守望精神家园的学习，让孩子们重视中华文化的价值，传承中华传统美德，弘扬民族精神，形成对中华文化的认同感，增强文化自信，自觉践行和培育社会主义核心价值观。第六课建设美丽家园学情分析少年强则国强，青少年的整体素质决定着国家未来的发展方向。中学生处于生态文明价值观形成的关键时期，他们的认知能力和行为选择能力需要转化为建设美丽中国的
5、积极行动。但在当前社会，孩子们对人口、资源、环境等问题并不陌生，生态文明的理念也日趋成熟，但由于家庭教育、学校教育和社会宣传的缺失，还有部分学生生态意识淡薄，生活中还存在浪费资源、破坏环境的现象，通过本课的学习，让孩子了解生态文明建设相关的路线、方针、政策、理念等等，加大对学生资源环境国情教育和生态意识培育力度，增强青少年对环境资源的忧患意识，用实际行动践行低碳生活就，促进人与自然和谐共生，促进学生全面发展和核心素养的培育。（三）单元学习与作业目标1、中华文化的特点、组成，如何弘扬中华文化。2、了解中华传统美德的特点、内容，弘扬中华传统美德的重要性，增强对中华传统美德和中华传统文化的认同感、归
6、属感。3、了解中华民族精神和社会主义核心价值观的内涵及作用，用实际行动弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。4、了解我国人口、资源、环境的现状及特点，以及对我国经济和社会发展的影响。5、收集整理我国人口、资源、环境方面的材料，积极宣传计划生育、保护环境节约资源的基本国策，用实际行动践行绿色发展理念。6、正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的举措，明确绿色发展的意义，正确处理好人口、资源、环境与经济建设的关系，坚持科学发展观，形成可持续发展的意识，树立金山银山就是绿水青山的理念。7、联系生活实际发现生活中还存在的资源和环境问题，树立保护环境和节约资源的意识，以实际行动
7、践行绿色发展理念，增强责任意识和使命感。8、重点：中华民族精神的内涵及其重要价值；文化自信的意义以及如何增强文化自信；如何践行社会主义孩子价值观；如何传承民族精神和中华文化；了解我国人口资源环境相关国情，用实际行动践行绿色低碳生活。（四）单元作业设计思路1、单元作业设计基本原则（1）我们的团队来自不同的农村学校，还有的来自偏远山区，所以在设置作业时候我们采取分工合作形式，同时发挥团队的凝聚力。（2）以“双减”政策为指挥棒，本着减负提质的要求，发挥道德与法治这门学科立德树人的作用，重点关注学科的育人导向。（3）以学生为本，优化作业设计形式，采取灵活多样的形式给学生布置作业，坚持开放创新作业观，每
8、一课时作业有书面作业与实践作业相结合，为学生展示自己才华提供一个很好的平台。（4）每一个课时作业设计不能一稿定终身，要对作业根据学生的反馈进行及时调整，前期一中期一后续作业要体现衔接性、渐进性。（5）作业设计注重内容与形式结合，把知识性与趣味性的结合，把书面作业与实践活动地结合，做到“知行合一”。（6）作业设计有梯度，满足不同层次孩子的需求，同时在设置实践活动题时候要考虑时效性、可操作性、自主延伸性。（7）设置作业时要体现孩子们创新意识和团队合作能力的培养。（8）设置作业不能出现偏题、怪题,设置的目的不仅能夯实基础,还要学会知识迁移、巩固、提升，把目标性、人文性、层次性、知识性、时效性和自主性
9、很好地结合。（9）重点落实核心素养目标：文化认同、公共参与、科学精神、责任担当、学会学习和实践创新。2、单元作业设计基本流程（1）精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，不仅重视知识目标的落实，也要重视活动建议，更要注重落实学生的核心素养目标。对教学内容的分析，在教学中要做到与时俱进，时刻关注国家发生的时事政治，做到教学的时效性，明确本单元的地位，和于前后单元的逻辑关系，选择的问题符合学生的实际，对学情的分析，建立在调研的基础上，解决学生的实际情况。（2）制定单元学习和作业目标一切为了学生，为了学生的一切。制定学习目标从学生的实际出发，促进学生全面发展，落实学生核心素养的培育的理念
10、，制定单元作业目标，做到作业目标与学习目标的完美契合，相互补充。（3）设计流程明确作业目标选取情境素材设定问题任务、开展活动实践总结作业设计（设计意图、作业分析、情况反思）二、课时作业安排5.1延续文化血脉中华文化根作业（一）学校：姓名：班级：时间：15分钟中国抗美援朝电影长津湖自从今年国庆节上映以来，就创造了世界电影史上的奇迹。且于11月19日在美国、加拿大上映，12月2日在澳大利亚上映，目前影片票房已突破57亿，观影人次超1亿，超越战狼2，已成为2021年全球票房冠军。电影热映两个月以来，观众为那段历史和中国人民志愿军震撼感动的同时，对于这部史诗级大片在海外发行的呼声也在持续高涨。继宣布登
11、陆中国香港、中国澳门以及新加坡院线后，电影长津湖也终于在北美、澳洲定档，美国首映时，长津湖获得广泛评，受到美国民众的热捧，票房一攀升。有美国民众认为，长津湖制作精良，情节紧张而富于戏剧性，堪称一部能被载入史册的好电影。有中国网友对此表示：“长津湖这么优秀的电影，值得让全界看到！”1、长津湖电影为什么会受到北美民众的热捧？2、从哪吒之魔童降世、战狼2到长津湖，票房成绩不断刷新，让我们感受到了（）A、中华文化是世界上最优秀的文化B、各个国家和民族的文化都是世界文化的重要组成部分C、文化自信和民族自豪感D、中外文化之间的差异已消除3、文化似一把火炬，需要一代代人的传承。作为中学生，我们可以通过哪些实
12、际行动让更多的人来了解、传承和弘扬家乡文化？4、请同学们以小组合作的形式出一份有关文化方面的手抄报（时间:三天）学生手抄报展示:4嫩*堀电检必LM血*w*板柳 产叫礴L娥色碑榭U 郴址（坳地臂楮WM5.1延续文化血脉美德万年长作业（二）学校：姓名：班级：时间：15分钟中华民族创造出辉煌灿烂的中华文化，形成了代代相传的美德。1、请分享你收集的有关美德的小故事、成语或谚语，并分别说说它们体现了哪些中华传统美德？2、结合自身实际，完成下面的问卷调查。关于中华传统美德的调查问卷1、你觉得中华传统美德包括哪些？（多选题）A、尊老爱幼B、勤劳勇敢C、助人为乐D、诚实守信E、其他2、你是否知道“三纲、五常”
13、“五伦、四维、八德”“四书五经”等中国传统道德？（）A、很熟悉B、听说过，但不是很了解C、没听说过3、你会在日常生活中你会严格恪守吗？A、一直B、偶尔C、从不4、你大多数从谁的身上了解学习中华传统美德？A、家人B、老师C、朋友D、其他社会成员E、自己主动学习5、你了解学习中华传统美德的途径主要是？A、书籍B、家庭熏染C、课堂传授D、社会活动E、其他6、你认为中华传统美德会带来的影响有？（多选题）A、行为的规范B、品行的改变C、三观的形成D、其他7、你觉得中华传统美德总体对你的影响是？A、利于大弊B、弊大于利C、利弊平衡D、具体问题具体分析8、你是否觉得中华传统美德对于自身是一种束缚？A、是B、
14、否9、面对当今频繁出现的道德滑坡现象，你认为中华传统美德缺位的主要原因是?A、传统美德自身的含蓄封闭不适宜当代社会B、西方文化渗透C、大众观念的改变D、经济社会的迅速发展E、其他10、在当今社会是否有大力弘扬中华传统美德的迫切必要？A、有B、没有11、在公交车上，遇到老弱病残，您会？A、一定让座B、假装没看见C、看情况D、其他12、当您找不到垃圾桶时，您是否有把垃圾先收起来的习惯？A、有B、没有13、您是如何看待通过考试作弊而取得好成绩的行为？A、极其鄙视，并向学校举报B、表示理解，无可厚非C、个人运气，与我无关D、其他14、请你为弘扬中华传统美德提出自己的建议：选项1：选项*学校:姓名:班级
15、:时间：15分钟9月26日下午，第九届中国（安庆）黄梅戏艺术节开幕式在安庆黄梅戏艺术中心隆重举行，大型原创无场次黄梅戏不朽的骄阳精彩上演，拉开艺术节的序幕。“绝境”“芳华”“相恋”“期待”“开放”，不朽的骄阳通过这五个章节，娓娓叙述了革命烈士杨开慧伟大而光荣的一生，集中呈现杨开慧就义前对短暂顽强生命的回望和对革命前景的展望，艺术再现杨开慧“热爱生命，更追求真理”的巾帼英雄形象。在温婉悠扬的黄梅戏唱腔里，现场观众感受到强烈的震撼和深深的共鸣。这是一曲缅怀革命先烈，致敬百年征程的赞歌-这也是一次黄梅戏艺术传承发展最新成果的展示一一1、不朽的骄阳这部作品体现了中国特色社会主义文化哪一部分的内容？2、
16、这部作品让我们观众产生震撼与共鸣的原因是什么？3、杨开慧身上有哪些高贵的品质？4、请你回家学唱一段黄梅戏并展示。“延续文化血脉”作业设计思、行、悟作业名称延续文化血脉设计教师陈敦兰学校（班级）青楼初中年级学科道德与法治时间限定每天作业限时15分钟教材版本人教版作业设计意图1、通过热映的中国电影长津湖，让学生提炼中华文化的特点、内容、意义和怎样发扬中华文化；考察获取和解读信息的能力；感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感，培养热爱中华文化的情感；增强对民族文化的自尊心，自信心和自豪感。2、知晓中华传统美德的重要性和怎样弘扬中华传统美德；3、通过了解、传承和弘扬家乡文化的作业，贴近学生
17、生活，调动学生运用知识的能力以及培养学生的发散性思维；4、文化的手抄报、搜集美德故事、成语谚语和学唱黄梅戏的活动，体现了以生为本，坚持开放创新的作业观，为学生创造展示才华的舞台，以及培养学生们的团队合作意识，体验情感，增强能力。评价设计评价指标水平总体评价优秀良好合格夯实基础知识，落实基本技能提升关键能力，善于思考探究增强文化认同，坚定理想信念增强责任意识，落实核心素养作业分析1、完成作业时间：15分钟内完成作业的同学占95%；16-20分钟完成的同学占科；2、完成作业情况：优秀率30%；良好占60%；合格率90%以上。作业学生作业“量”的反思：教师在布置作业中往往忽略作业量多实施情况少的问题
18、，因为每个学生的接受能力有差异，所以完成作业的时间是有差距的。因此，教师必须对作业量进行严格控制。反思学生作业“质”的反思：通过检查学生作业的完成情况，教师应该对自己所布置作业的质量，进行深刻的反思。第一，作业是否具有代表性、针对性。第二，虽然题目具有代表性、针对性，能对学生所学的知识进一步巩固，但学生并不一定感兴趣，所以我们必须将题目与学生的生活联系起来，创造生活情景，让学生感兴趣，从而乐学。5. 2凝聚价值追求高扬民族精神作业设计（一）A. B. C.学校：班级：姓名：时间：1 .下列诗句体现中华民族精神的是（苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。志不求易者成，事不避难者进。15分钟）单则易折，
19、众则难摧。无可奈何花落去，似曾相识燕归来D.2 .2020年8月28日至29日，中央第七次西藏工作座谈会召开，习近平在座谈会上为“老西藏精神”作出新的时代注解：广大干部特别是西藏干部要发扬“老西藏精神”，缺氧不缺精神、艰苦不怕吃苦、海拔高境界更高，在工作中不断增强责任感、使命感，增强能力、锤炼作风。（1）“我们的传家宝一一老西藏精神。”请你写出这一精神的实质。（2）结合你所了解的时政要闻，说说近两年来我国还涌现出了哪些新的民族精神？(3)有人认为“传承老西藏精神是国家的事，与我们中学生无关。你如何看待这种观点？(时间:3 .请同学们以“弘扬民族精神，创造精彩人生”为主题出一期手抄报。天；完成形
20、式：小组合作加收林械LW赫”猛岚E耕&编用送，前弧力解麻锢赫”优微品耗端郴外林琳.二,年/JL1田屋A的婢丁屐斯跳而的以热然4角“霜学生手抄报展示:岁如表哇平梢中,上匕分一娓*-RMQ星z5三三5知*三八彘中代炭备收小26&话,_.&SM海羊g栉4.优8的什事长W二JZu套向会迁水检2代他杀.我也名&址本为收小Skc?I：位在坪（食gt当做Wq去比.方尿.收，#.亲濠WSKR杀力二X-Iq降,的安程氏iCX5*CSa乂不4Alin4rlfl鬟/K名WWZ&予皋.MM左落=火至累爻水木羽舟5rttn佗色上京JA?UU卜东山欠余交水裕二Kfte尿1力，*&*女优利利小占五艮取C售N交用工t板及金广
21、叟Rtgf用的飞*.渣4露就Im肾后白着!式J-TfRm畛想.4校gf袁速平小1等七子.MM的ArS位电电也O-，心长劭伏况牛农人01iimiA原列冶圣爽女生弓山林,亍米4个笏迎白K小K也户生mY惊叫球KR余京V.书Gs水将自岛堤那么段木三十A小争AHdkA-Htf台白今未加4K.公六，生左M谕.K家俅.a3号想.依读千0斗金东建，-*T75.埠关水伯UtftjgR核京Q，K社公-例*4cTX.格奸嫉g，Q,3）牟：由春在（住IL-.ME65.2凝聚价值追求构筑中国价值作业设计（二）学校：班级：姓名：时间：15分钟1.当代中国精神的集中表现是（）A.中华民族精神B.中华传统美德C.社会主义核心
22、价值观D.中华文化2 .社会主义核心价值观中社会层面的价值取向有（）民主自由平等友善法治公正A.B.C.D.3 .连连看己所不欲，勿施于人和谐“天人合一”“和而不同”友善扫黑除恶民主网络问政法治4 .实现中国梦，需要构筑中国价值。“中国价值”指的是什么？5,请你为社会主义核心价值观拟写宣传标语。（2条）6 .你在日常生活中践行了社会主义核心价值观吗？请举例说明。7 .小小故事会讲一讲你知道的将社会主义核心价值观落到实处的人物及事迹。作业展示：小小故事会:“凝聚价值追求”作业设计思、行、悟作业名称文明与家园一“凝聚价值追求”作业设计教师江美琴学校（班级）源潭镇中心学校901班、902班年级学科九
23、年级道德与法治时间每天作业限定15分钟教材版本部编版作业设计意图1 .结合“老西藏精神”的热点材料，让学生体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用，学会用实际行动弘扬民族精神。2 .通过讲述体现社会价值观的故事感受社会主义核心价值观的重要性，用模范人物的事迹感染学生，引领学生在日常生活中将社会主义核心价值观落细、落实。3 .“双减”政策下，发挥思政课立德树人的导向作用。4 .小组合作完成手抄报，既能发挥学生个人特长，又能锻炼团队精神和合作沟通能力。5 .培养学生核心素养，侧重培养学生的社会责任感和公共参与意识。评价设计评价指标水平总体评价优秀良好合格夯实基础知识，侧重能力提升提高文化认同，增强责
24、任意识增强人文底蕴，坚定文化自信培养理性思维，提升审美情趣作业分析85%的学生能在规定的时间内完成，且准确率高，书写工整，说明课堂教学效果良好。活动探究题花费时间较长，但也有不少精彩作品和视频展现。业施况思作实情反学生作业“量”的反思：学生作业量不能太多，要少而精，要关注学生的睡眠和健康；每天作业限定在15分钟以内。学生作业“质”的反思：1.对于书面作业要强调规范答题，掌握答题技巧。2 .学生作业要及时上交，及时批改，及时订正，做好作业反馈。3 .注重提高学生综合素质，适当布置实践性作业，锻炼实践能力，做到知行合一。4 .家校联手打造个性化作业。6.1 正视发展挑战发展中的人口问题作业(一)学
25、校：姓名：班级：时间：一、选择题：1、根据安徽省第七次全国人口普查结果，如图所示：2021年5月11日发布的第七次全国人口普查结果显示，我国60岁及以上人口的比重达到18.70%,2010年至2020年,60岁及以上人口比重上升了5.44个百分点。人口老年化带来的影响()04-1全*任人C=I年g竹J皿00：人、X人口帔hb三H-M-GT0271,71100.000-14A117ANG&N1Q.N415-59中37TS2SaeO*U4-txT4GQN3C1.*7SH中：65天JStUZ上QFHQAT-IT5.onA、劳动力数量增加B、社会养老负担加重C、医疗水平提高D、就业机会增加二、情景题2
26、、有人认为：“放在三胎”政策从根本上动摇了计划生育的基本国策?(1)你的观点是：Q(2)理由：J25三、材料题3、国务院决定于2020年开展第七次全国人口普查，普查标准时点是2020年H月1日零时。2020年“中国统计开放日”的主题是“大国点名，没你不行”。这次人口普查是在中国特色社会主义进入新时代的关键时期开展的重大国情国力调查，涉及每一个人、每一个家庭以及社会的各个方面，需要社会各界及公众的理解、支持与配合。阅读材料，运用所学知识，思考并回答下列问题：（1）我国在现代化建设中为什么要高度关注人口问题？（两个方面）（2）作为一名中学生，你打算怎样积极参与本次人口普查工作？（两个方面）（3）活
27、动调查：调查本乡或者本村人口情况，并完成调查表（利用双休日完成,下周一上交）。五庙乡（村）人口调查问卷表学校：姓名：班级：时间：15分钟这一次问卷调查表，是学生通过学习九年级上册道德与法治课第三单元第六课建设美丽中国第一框题一正视发展挑战一关于我国人口状况等问题，了解我国计划生育等政策，现对我校所在的乡镇人口进行一次人口调查问卷，问卷内容如下：调查问卷内容人数1、五庙乡杨贩村人口共多少人。2、五庙乡杨贩村老年人人口多少（60周岁以上）3、五庙乡杨贩村青年人人口多少（18岁-60周岁）4、五庙乡杨皈村未成人人口多少（0岁77岁）5、五庙乡杨顺村常住人口多少人6、五庙乡杨贩村流动人口多少人练习：通
28、过上述调查，你能发现我乡（村）人口呈现哪些特点?6.1正视发展挑战资源环境面临的危机作业(二)学校：时间：15分钟S三:姓名：1、材料题国家发展改革委2021年7月7日发布“十四五”循环经济发展规划。到2025年，我国资源循环型产业体系基本建立，主要资源产出率比2020年提高约20%o到2025年，我国资源利用效率大幅提高，再生资源对原生资源的替代比例进一步提高，循环固废综合利用率达到60%,建筑垃圾综合利用率达到60%,废纸、废钢利用量分别达到6000万吨和3.2亿吨，再生有色金属产量达到2000万吨，资源循环利用产业产值达到5万亿元。材料中，“用再生资源代替原生资源”体现着我国怎样的资源现
29、状？2、根据以下图表，可以提高中国部分再生资源回收量的具体措施中，以下可行的有()图式5.2019EJ年中国部分向生费收修况minflMl*MM33M*2.132.4Cat蜒4加万6250万l-.)MOTfKMKtattS199I万,22957J9i1*10Jl.”。万KBMISlO万一189。万St齐孑16”。万台17300万台*s312万-2C*02OH*M*STV*M2O1-2O2O*Bt4iTX*WeRV.Mi三:舞400网3：费IIwJ网林合am9IR0产北珊有修hq/今字人5*(1)政府加强立法，严惩浪费资源的行动。(2)企业增强社会责任感，加强科技创新。(3)公民增强节约资源意识
30、，践行绿色健康生活方式。(4)国家正确处理好经济发展与资源保护的关系，减少资源的开发和利用。A.B.(DO)C.D.3、活动探究A组：搜集我国是资源大国的优势(时例、图表、数据)图片展示B组：搜集身边哪些浪费资源的现象？图片展示学生图片展关于我国资源问题A组关于我国资源浪费问题B组作业名称文明与家园一正视发展挑战作业设计设计教师杨志学校（班级）五庙乡中心学校年级学科九年级时间作定钟天限分每lk15教材版本部编版作业设计意图1、通过亲身经历的社会调查问卷形式反映当地人口所呈现的特点；让同学们知道我国人口政策，同时也让学生知道人口始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题，必须长期坚持计划生育基本
31、国策，使人口的增长同经济和社会发展计划相适应。2、通过学生们分组收集我国的资源所呈现的现状，同时结合自己身边的浪费资源的现象问题；让同学们知道资源日益短缺，环境污染严重，生态系统退化，经济发展与资源、环境之间的矛盾日益突出，已经成为我国经济社会发展必须面对的严重挑战。3、学生们自己亲自动手，体现了对理论知识联系实践相结合，让学生们自己总结，坚持了以学生为本的作业要求，让学生们自己更加的理解我国的基本国策内容等。正视发展挑战作业设计的思、行、悟:评价设计评价指标水平总体评价优秀良好合格夯实基础知识。理论联系实际培养科学精神，善于思考探究增强责任担当，树立国家意识培养忧患意识，鼓励公共参与1、完成
32、作业时间：作业分析15分钟内完成作业的同学占91%；书写相对比较认真；在活动探究时间是利用课后时间参与实践世纪较长一些：16-25分钟完成学生的占8%.2、作业完成情况：整个作业过程中，特别是实践活动问卷调查环节，初次调查中以糊任务的形式做好，没有从实际考察填写，在第一次作业布置完成情况比较马虎、字迹潦草等现象问题；整体上大家积极的完成好作业情况。作业学生作业“量”的反思实施教师在作业的设计过程中，书面作业的设计上没有统筹考情况虑到全体学生，导致部分学生存在没有及时完成好，由于作业设计过程中有活动探究题，所以学生们在做调查问卷时要一定反思时间完成，因为信息要准确。学生作业“质”的反思1、整个作
33、业的设计过程中，理论和实践相结合的，在活动探究类作业中，让学生们亲身经历到实践中，让知识能够走出课堂，在实践中体会和理解课本的知识。2、在学生所做基础题的设计和提升过程中，要依靠课本知识巩固为主，让基础知识能够有效提升，这样才能让能力提升出来。3、学生们所做的作业要及时的批改完成，发给学生及时指导和订正，这样能够让学生们自己对知识的理解和掌握情况，特别是易错题和混淆题等，让学生能够慢慢培养解决问题的能力。4、在整个作业的过程中要学生学会总结，这样才能够正正得到能力的提升，特别对整个知识的体系框架的了解，这样才能够把知识串联起来，能够对知识的综合性理解。6.2 共筑生命家园-一坚持人与自然和谐共
34、生作业设计（一）W：姓名：时间：15分钟材料：2021年10月，安徽省政府办公厅印发关于进一步推进生活垃圾分类工作的实施方案，加快建立以法治为基础、政府推动、全民参与、因地制宜的生活垃圾分类制度，加快建设分类投放、分类收集、分类运输、分类处理的生活垃圾处理系统，构建长效机制、推动习惯养成，提升生活垃圾减量化、资源化、无害化水平。实施方案明确，力争到2025年，基本建立配套完善的生活垃圾分类法规制度体系，居民普遍形成生活垃圾分类习惯，全省城市生活垃圾回收利用率35%以上。结合材料，回答以下问题：1、根据材料，你能得出的结论有（）我省居民的环保意识都比较弱；我省垃圾分类的法规制度体系还有待完善；我
35、省科技创新能力不强，相关配套设施需要健全；我省垃圾分类回收利用的力度有待增强A（DBCD2、推进生活垃圾分类，体现了建设生态文明要坚持为基础,为目标。3、根据材料和所学知识，请你为我省实现生活垃圾分类的上述目标出谋划策。3rtfctftt!R4Rnn.G 届I i I - MK*AMBa *M* *0 O*. * *A. 0. MA4M . 2 . - 0, * S2. MUMa-，. a. Q . m. *e.4、活动探究：结合日常生活，说一说放置生活垃圾的垃圾桶分为几笔写出它们令自的颜色、画出上面的标志。5、以小组为单位，分头搜集关于垃圾分类的材料，班级出一期黑板报（时间四天）O黑板报展示
36、903班源潭镇中心学校6.2共筑生命家园坚持绿色发展道路作业（二）W：嬲：姓名：时间：15分钟2021年12月，中国县域旅游竞争力报告2021发布，安徽省共有4个县市入选百强，其中潜山市上榜，位居2021中国县域旅游综合竞争力百强县市第34位。这是该市继2019年和2020年后再次获此殊荣。【生态潜山】材料一潜山是国家生态文明建设示范市，作为生态大市，绿水青山是最大优势和最美品牌。本市以“生态先行、美丽潜山”为主题，全面推行河长、湖长、林长“三长制”，实施生态增彩、生态保护、生态富民三大工程，推进人工造林、封山育林、退耕还林和长江防护林建设，充分利用生态优势发展旅游等第三产业。【人文潜山】材料
37、二潜山位于皖西南，地处大别山东南麓，素有“皖国古都、二乔故里、安徽之源、京剧之祖、禅宗之地、黄梅之乡”的美誉。境内的天柱山因主峰“一柱擎天”而得名，是世界地质公园、国家5A级旅游景区。该市以天柱山为龙头，串点成线、以线带面，带动全域发展，形成“星罗棋布、众星拱月”的全域旅游格局。【幸福潜山】材料三今年，潜山市按照先行先试、示范引领思路，扎实推进环潜水河区域乡村振兴示范区建设，探索共同富裕路径。依托环潜水河区域的区位、产业、生态和人文资源优势，在多个乡镇实施产业发展和促进农民增收、公益性基础设施建设、人居环境整治等9个项目，目的是提升产业发展，改善人居环境，建设“产业特、村庄美、生态优、乡愁浓、
38、乡风好”的特色村镇板块。下一步，潜山将抓高铁时代带来的发展契机，让深藏于山区的旅游资源、产业资源走向长三角，成为长三角发展中的区域亮点。结合三则材料，回答以下问题:1、材料一体现了我市坚持战略和道路2、结合上述三则材料，分析我市取得成就的原因。3、根据上述三则材料，为了让潜山市“成为长三角发展中的区域亮点”，谈谈你的做法。数字接龙：结合文明与家园的相关知识，用数字归纳本单元的主要知识点。“，例如：一个生态文明“2”“3”“4”共筑生命家园作业设计的思、行、悟文明与家园共筑生命家园作业设计教师徐婷婷学校（班级）源潭镇中心学校903班、904班年级学科九年级道德与法治时间限定每天作业限定15分钟教
39、材版本部编版作业设计意图落实思政课核心素养目标。本课作业结合资源环境问题的材料，引导学生培养责任担当素养，具有国家意识和社会责任感，了解国家资源和生态方面的国情，树立节能环保意识和人与自然和谐共生的理念，养成绿色生活方式。落实课标要求。增强环境保护意识和法治意识，自觉履行堡环境的义务。夯实基础，提升知识的应用和迁移能力。体现思政课的时政性和生活性。结合本省时政热点和学生生活，引导学生关注家乡和身边大事小事，培养运用所学知识解决现实中问题的能力，学以致用。培养学生团队合作意识，养成勤动手，勤动脑的习惯评价设计评价指标水平总体评价优秀良好合格夯实基础知识，落实实践创新增强忧患意识，培养家国情怀树立
40、人文底蕴，培育科学精神提高生态意识，塑造健全人格提升综合能力，善于思考归纳85%的学生在15分钟之内完成，书写认真，完成较好；活动探究题和游戏接龙题所花时间较长，部分学生超出规定时间。作业亮点：学生的基础题完成度较高，准确率也不错，反映出学生对分析本课教学内容掌握较好。大部分学生对于简答题能提及某一两个方面的要点，个别学生能力较强的同学，可结合教材和所给资料全面做答。对于综合类题目，课堂所讲重点、难点和考点，大部分学生在作业中反映出有所识记、运用，在课下愿意花时间去整理相关内容，有的学生的回答让人眼前一亮。对于活动探究题，学生能利用课下时间，分工合作，配合度较高，围绕主题搜集相关资料，出了一期
41、质量不错的黑板报，使课堂的教学内容得到进一步的巩固和提升，板报内容也联系了现实生活，体现出思政课的育人性和实践性，部分学生的绘画才能、组织能力也得到展示。通过本课作业，反映出学生对国家的国情、国家政策已有大致了解，深化了学生的政治认同，提升了公共参与能力。不足：部分学生作业马虎，书写潦草。部分学生在活动探究题和综合类题目上花费时间过长，超出了规定时间。学生对于课堂教学内容的灵活运用能力有待增强，作答时只是片面的照搬教材答案，没有结合具体材料进行分析和解决。相近知识点易混肴。对于理念、国策、战略仍有部分同学不能准确使用。学生的自主归纳信息的能力有待增强，综合类题目遗漏知识点较多。没有仔细审题，所
42、写的答案或没有涉及材料或超出题目所给的限定。作业学生作业“量”的反思：合理分配作业的量，精选书面作业，避免实施情况非必要的重复性作业，控制作业数量；对于活动探究题和综合性较强的题目，可单做为一项作业，时间可以放宽至多天。反思学生作业“质”的反思：基础题和能力提升题要合理配置，满足不同层次学习者的需要，尤其对于学习薄弱的学生要重点关注，培养他们对于思政课作业的耐心和信心。作业要及时批改，利用课堂作业时间对学生的易错、遗漏知识点进行分析巩固，要求学生认真订正，对于中考常考题型可以让学生多做几次，慢慢培养学生解决此类问题的能力，同时加强对学生的做题方法的指导，提升学生对知识的运用和迁移能力。活动实践类作业要有知识性、生活性和多样性。设置活动类作业的目的一方面是让学生从活动中更好的理解教材知识，不让书本上的知识变成空洞的说教，另一方面是让学生在活动中去发现问题、思考问题和解决问题，用所学和所知去用到实际生活。在这一过程中，学生自身的知识得到丰富，个
