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1、一、单元信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治八年级第一学期统编版勇担社会责任单元组 织方式6自然单元口国自组单元课时 信息序号课时名称对应教材内容1我对谁负责谁对我负责第六课第一框2做负责任的人第六课第二框3关爱他人第七课第一框4服务社会第七课第二框早表参考安徽省初中道德与法治单元作业设计参考样例I jVh*I AftG上图为学生思维导图示意图八年级第一学期道德与法治第三单元勇担社会责任作业设计二、单元分析（一）课标要求本单元第六课责任与角色同在主要内容的依据：课程标准“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。所对应的具体内容标准是：“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义
2、，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民”。第七课第一课时关爱他人主要内容的依据：课程标准“我与国家和社会”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。”第七课第二课时服务社会所依据的课程标准是：“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“积极参与公共生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”。（二）教材分析1.思维导图Auog.L2uTMA*l设计评价方式上图为安徽省初中道德与法治作业设计样例参考的流程图第六课：责任与角色同在第一课时:_我对谁负责谁对我负责作业IL基
3、础性作业+拓展性作业（A套餐FB套餐（一）作业内容（选编、改编、创编）一、单项选择题1、以下是某校807班的一些班级现象：教室，在没人督促的情况下，值日生会及时打扫；黑板，在老师没来之前就会擦干净；一些勤快的学生被老师表扬，被同学称赞。这些现象反映7（）A.只有全身心投入到学习中，才是好学生B.勤快的学生，就是为了得到老师的表扬C.这些学生有强烈的责任感，能够积极承担集体责任D.这些生活小事不会对人的发展产生影响2、2021年7月，受到南京禄口机场疫情影响，为了有效进行疫情防控，芜湖市进行全员核酸检测，在此期间医护工作者主动请缨奋战一线；警察全员上岗保驾护航；社区工作者和志愿者在路口把守、入户
4、调查、搬运救援物资，而芜湖市民也积极配合核酸检测，为打赢疫情防控攻坚战贡献一份力量，他们（）A.发挥自己的作用，体现个人英雄主义B.做好自己的分内事，其他事袖手旁观C.扮演好各自的角色，承担不同的责任D.分工协作，共同建设绿色的美丽家园3、某校807班学生小丽在日记中写道：“我一天天长大，渐渐懂得了慈爱的爸爸：在家里，爸爸是我的学习机；在学校里，爸爸是学生的发动机；在社会里，爸爸是爱心的播种机。家里家外的操劳，写上了他两鬓的白发。爸爸，我爱您！”由此可以看出（）A.一个人只有当爸爸后才需要承担责任B.关心孩子成长是爸爸对家庭的唯一责任C.爸爸扮演了多种角色，承担了多种责任D.在社会生活中，不同
5、的社会身份负有相同的责任二、非选择题4、学以致用（结合芜湖时事新闻创编）材料分析：2021年12月28日，一场以“欢乐芜湖QQ起飞”为主题的芜湖Q乐节暨QQ冰淇淋上市发布会，在芜湖市滨江公园盛大开幕。本次活动首创性的将城市文化与新车发布融合，精彩纷呈的主会场之外，还通过印象芜湖、乐玩芜湖、智造芜湖、QQ玩具城四大互动展区，为到场观众带来了丰富的感官体验。长达20分钟的十里江湾烟火表演照亮夜空，绽放于天空的烟花与江水倒影交相辉映，令人如置身银河，美不胜收。大量市民也闻讯前来观赏，惊呼赞叹之声不绝于耳。这场盛典不仅是奇瑞新能源的荣光时刻，更是属于全体市民的快乐嘉年华。市民们纷纷出门观看烟花表演，但
6、这也给交通运输带来了巨大的压力，在活动结束之前，交警部门相关工作人员坚守在工作岗位上，来指挥交通，直到深夜，道路恢复通畅。在活动结束后，滨江公园恢复往日的安翰和整洁，这都有赖于环卫工人的辛勤劳动。一个个忙碌的身影，用认真和细腻诠释了自己的价值，承担起了对社会的责任根据上述材料，结合所学知识点，回答以下问题：（1）责任有哪些来源？（2）承担责任需要付出哪些代价？（3）我们应如何承担责任？5、明辨是非（结合附外志愿活动创编）在“双减”政策的引导下，参加志愿者活动，不仅可以磨炼学生意志，又可以锻炼能力、提升素养，2021年11月27日上午，安师大附外王稼祥七（5）中队少年志愿者们，在中队辅导员吴家汉
7、老师带领下，准备到芜湖轻轨1号线鸠兹广场站和赭山路站开展志愿活动。但是小丽还是不愿意参加此次公益活动，她认为学生只需要把学习搞好就行，不需要去参加社会志愿活动。请你用相关知识点劝一劝她。（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：（四）作业分析与设计意图1、作业分析：A套餐题目主要采用选择题的方式，共3道题。此部分主要考查学生的基础知识，帮助学生初步确立正确的思想观念，能够从生活实例中明白每个人拥有不同的角色，与之相对应要履行相应的责任。难度较低，考查面涉及八
8、年级全体学生。B套餐题目以材料分析的方式呈现，共2道题，属于进阶题，需要学生了解责任的来源以及承担责任的代价，最后学会主动承担责任，层层递进由浅入深，此部分主要考查学生的阅读材料能力，让学生在掌握基础知识的基础上，学会分析材料，学以致用，灵活运用，提升学生的理论联系实际的能力。难度适中，考查而涉及基础知识牢靠，具有一定的理解和运用能力的八年级学生。2、设计意图：这些题目的素材主要是利用学生在校内校外的一些实际经历，从学生的日常生活入手，如班级管理事务，家庭生活片段，在社会上的所见所闻，让学生通过生活化的事例，感受到作为社会一员，要学会对自己负责，对他人负责，学会感恩，自觉履行应尽的责任。通过分
9、析时事新闻，结合实际案例来进行分析，能够锻炼学生的思辨能力，加深对于角色与责任的理解，从思想到行为上都能够树立责任意识，自觉承担相应的责任。从基础知识入手，联系生活实际，层层递进，在掌握知识的基础上，培养能力，更为重要的是树立正确的价值观。（一）作业内容（结合芜湖时事新闻创编）设计抗击疫情，人人有责手抄报一、活动背景2022年4月16日，芜湖一医院内检测出一例初筛阳性感染者，芜湖市宣布自17日凌晨4时起，对主城区暂时实施静态管理，并立即开展全员核酸检测。在经过六轮全员核酸检测之后，4月23日上午10时起，芜湖市主城区除封控区、管控区外所有区域解除静态管理，转入常态化疫情防控状态。在这场无声的“
10、战疫”中，总有一些身影让我们深受感动，总有一种精神让我们心生感怀，正是这无数的“抗疫白”和“志愿红”的反复交替为阻击新冠疫情的传播筑起了铜墙铁壁。选取你所知道的抗疫英雄事例，讲述他们的故事，说说他们扮演了什么样的角色，承担了什么样的责任，设计一份手抄报。二、活动步骤1、发扬教学民主，学生自由组合，形成活动小组。2、上网搜集素材，思考并设计手抄报。3、全班交流、分享、展示个人的手抄报。4、选出优秀作品，颁发奖状。（二）时间要求：15分钟（三）评价设计设计抗击疫懵，人人有责手抄报评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于
11、担当使命总体评价结果：O（四）作业分析与设计意图1、作业分析：这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为目标，结合书本知识，并且选取生活中的榜样事例，以手抄报的形式呈现出来，既能够考察学生对于基础知识的把握程度，又可以增强学生的理论联系实际的能力。2、设计意图：设计手抄报，通过动手操作，不断深化责任意识，寻找生活中的抗疫模范，学习他们的先进精神，从而能够锻炼学生的搜集资料和整理资料的能力，再通过全班同学的交流与分享，展示劳动成果，通过学生自己讲解手抄报的设计意图，达到学生对教材逻辑的把握，知识内容的整理和分析，从掌握必备基础知识到理论联系实际等五个维度的评价，以“优
12、秀”“良好”“合格”三个等级来呈现。作业1：基础性作业+拓展性作业（A套餐+B套餐）（一）作业内容（选编、改编、创编）第六课：责任与角色同在 第二课时：做负责任的人一、单项选择题1 .新冠肺炎疫苗接种以来，芜湖市安师大附外全体初一学生按照相关部门要求自觉到指定疫苗接种点排队接种，既为抗疫做了贡献，又彰显了文明风气。这让我们认识到（）良好秩序离不开大家共同的维护每位学生都是品德高尚的人任何时候都要积极承担社会责任在社会生活中要做文明有礼的人A.B.C.D.2 .班里的纪律委员因病请假，班主任指派李波同学临时担任班级纪律委员。李波同学内心并不太愿意，但还是答应了班主任，可他害怕得罪人而不去管理不遵
13、守纪律的同学，几天下来，班级纪律极差。班主任找到他，他委屈地说：“又不是我想当的。”李波应该认识到（）面对不是自愿选择的责任，任何人都不能够做得好面对不是自愿选择的责任，全心投入，也能做得出色承担自愿选择的责任，一定比不是自愿选择的做得好无论是自愿选择还是非自愿选择的责任，都应无悔承担A.B.C.D.3 .小陈是七年级（3）班的班长和生活委员，由于她工作认真负责，同学们都以她为榜样。她所在的班级不仅在学校卫生评比中连续多次获得“卫生红旗班”的称号，而且在学校组织的“帮残助困”等献爱心活动中表现也很突出。小陈的工作态度得到学校、老师的表扬和同学的赞誉，小陈勇于承担责任，获得的回报是有形的财富良好
14、的自我感觉A.B. C. D.他人的赞许获得新的知识和技能二、非选择题4、我是小小辩论手2022年4月17日凌晨4点，新冠病毒再次席卷，我们的城市芜湖被迫按下了暂停键，一夜之间全民居家隔离，开始了一天一轮的核算检测，由于事态紧急，医护工作者、社区志愿者等人员紧缺，市政府大力号召广大市民参与到志愿者服务工作中来，为自己所在的小区尽点力量，为能回归正常生活轨道做出贡献。安师大附外703班的张同学就加入了此次志愿者活动中，利用周末时间在小区核算检测点进行现场秩序维持活动，使得本小区核算采样工作圆满完成。但此时，班级又出现了几种不同的声音小周：这种活动可以锻炼我们的能力，增强我们的责任感，是很有意义的
15、.小何：中学生学习节奏如此紧张，又那时间还不如学习功课呢.小陈：疫情期间的志愿者工作累就不说了，还得冒很大的风险，我才不会去呢.同学们对此众说纷纭，请你就大家的发言进行归纳，总结出正反两方面辩词，并给与充分理由。材料二：2021年2月17日，感动中国2020年度人物颁奖盛典播出，张桂梅等当选感动中国2020年度人物，感动中国2020年度人物的光辉事迹高尚品德感动了中国，感动了每一个人，感动中国人物评选活动已经成为中国人的年度精神史诗。（2）进行感动中国人物评选活动对青少年的成长有何重要意义？（3）作为一名中学生，你能为家乡芜湖的疫情防控工作做些什么？5、材料分析材料一：在疫情面前涌现出许许多多
16、的勇士，无论是前方的医生护士，还是后方警察爱心人士社区工作者共产党员等战士的严防死守物资补给，都展现出了前所未有的团结一致，他们是新时期的最美逆行者。（1）最美逆行者身上有哪些优秀品质值得我们学习？（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果三（四）作业分析与设计意图1、作业分析：此部分主要考查学生对基础知识的掌握情况，帮助学生初步确立正确的价值观念，能够从生活实例中明白面对责任都应无悔承担，做到我承担我无悔。难度较低，考查面涉及八年级全体学生。2、设计意图：题
17、目的素材主要是利用学生在校内的实际经历和教师补充的素材，从学生的日常生活入手，如主动接种疫苗，班级角色扮演，发生在身边的正能量，让学生通过“学在生活，在生活中学”的方式切身体会到承担责任的重要性，增强其社会责任感。作业2：实践性作业（C套餐）（一）作业内容（结合附外班级活动创编）制作志愿者活动海报一、活动背景2022年1月安师大附外全体初一初二学生参加了学校举行的“撑起附外”体育特色活动，比赛项目为男生俯卧撑女生平板支撑，由于参赛人数较多，现需每班选出两名志愿者辅助学校工作，班主任老师在班级发布了此项通知并询问有无同学主动承担此项工作，班上同学众说纷纭。请你就同学们的发言内容进行分类整理，并搜
18、集一些志愿者活动的照片，制作一张海报。（附一张活动照片）二、活动步骤1、明确此次海报设计的意义，并设计海报大体框架：是什么一一为什么一一怎么做。2、参与志愿者活动，切身体验此次活动的意义，并与其他志愿者分享交流。3、积极制作海报。三、海报要点海报框架对应教材内容是什么责任的含义、做负责任人的要求为什么责任的重要性怎么做如何做负责任的人（二）时间要求：15分钟（三）评价设计制作志愿者活动宣传海报评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考整合提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：O（四）作业分析与设计意图1
19、、作业分析：此题题旨是让学生在活动中提升学生的动手能力，让学生在搜集资料，制作海报的过程中培养合作意识，提升综合素养。2、设计意图：为了贯彻“双减”政策、体现分层教学的理念，这部分内容主要是给学有余力的学生准备的，从前面的基础知识入手，联系生活实际，层层递进，在掌握知识的基础上，培养能力，更为重要的是树立正确的价值观。此题的素材来源是本校学生的社会实践活动，通过材料展示，能够更加具有说服力，真实性，让学生学以致用，提高学生的理论联系实际的能力，在活动中，让学生自觉树立正确的意识，养成良好的责任意识和大局观念。第七课：积极奉献社会第一课时：关爱他人作业1：基础性作业+拓展性作业（A套餐+B套餐）
20、（一）作业内容（选编、改编、创编）一、单项选择题1.生活中处处能看到不同的提示牌，这既是一种提醒，更是一种关爱。下列温馨提示与关爱他人有直接联系的是（）2、2021年11月27日上午，安师大附外王稼祥七（5）中队少年志愿者们，中队辅导员吴家汉老师带领下，来到芜湖轻轨1号线鸠兹广场站和赭山路站开展志愿活动，在购票处，为乘客答疑解惑，购买车票、指导乘客使用安康码，接受安全检查、引导乘客安全有序上车。同学们这样做（）传递着美好情感，给人带来温暖和希望是社会和谐稳定的润滑剂和正能量也是关爱和善待自己，收获幸福耽误了宝贵的学习时间A.B,C.D.3、为推进“控辍保学”工作，做好教育精准扶贫，保障适龄学生
21、的受教育权，建立家校沟通的桥梁。安徽师范大学附属外国语学校校长带着全校师生的深切关爱，开展以“走访慰问贫困生，温情关怀暖人心”为主题的家访慰问活动，怎样将好事做好（）关心、体贴和帮助他人，要心怀善意关爱不分大小，贵在有爱心，要尽己所能关爱他人，需要让更多人知道自己困难，才会获得更多帮助帮助他人时，要考虑他人的内心感受，要讲究策略A.B.C.D.二、非选择题4、【从点滴出发做“真心英雄”】我们每个人的成长都是一个奇迹,这个奇迹的发生，不仅得益于我们自身的努力，更离不开父母、老师和同学的关爱。正是这沉甸甸的关爱,让我们从懵懵懂懂走向明白事理,从青涩稚嫩走向聪慧成熟。安师大附外拟举办一次“传递爱心、
22、关爱他人”的活动,请你参与并回答下列问题。（1）在现实生活中,你得到过或者给过他人关爱吗?请举出一例，并说说你的感受。(2)学校为什么要组织“传递爱心、关爱他人”的活动？(3)在生活中,我们应该怎样传递爱心、关爱他人？5、【用实际行动点赞“真心英雄”】暴雨冰冷，却抵不过我们众志抢险的温情；洪水汹涌，也湮没不了普通人的家国情怀。国有难，操戈披甲；人有危，众士争先。连续多日的强降雨导致多条河流持续超警戒水位，芜湖市进入紧急防汛期，防汛形势异常严峻。根据市教育局党委统一部署，安师大附外党委立即发出号召，迅速在校内征集到多名志愿者，先后选派了3名教职工奔赴防汛一线，其余主动报名的人员组成防汛救灾工作预
23、备队，随时等待组织的召唤。每名志愿者在出发前都会面对党旗庄严宣誓，怀揣着铮铮誓言奔赴防汛一线进行紧张的巡堤查险工作。洪灾面前见担当，危急时刻显忠诚。他们用“顽强拼搏、无私奉献、不畏艰险”的精神保护着我们，震撼着我们。党员干部和志愿者们带头冲在前、干在先，是我们战胜灾情的关键。在这场“防汛战”中，我们看到了一支敢打硬仗、能打硬仗、善打硬仗的党员、志愿者队伍，他们扛起了责任，立起了标杆，团结带领人民群众抗击汛情，用责任与行动守护群众的生命财产安全。致敬！我们的“真心英雄”。他们用行动点赞防汛一线，我们用行动点赞“真心英雄”！江城烟雨数连天，一片汪洋悬空间。身先士卒英雄色，附外儿女勇向前。1、“真心
24、英雄”身上有哪些值得我们学习的品质？2、我们怎样用行动点赞“真心英雄”？(开放性题目，答案言之有理即可。)(二)时间要求：15分钟(三)评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：(四)作业分析与设计意图1、作业分析：A套餐作业采用选择题的方式，共3道题此部分考查学生的基础知识，帮助学生了解关爱他人的意义，通过参与公益活动加深关爱他人方法的理解。难度较低，考查面涉及八年级全体学生。B套餐作业以材料分析、情感升华的方式呈现。这道题属于进阶题，难度有所提升，考查对关爱他人的正确认识，考查学生的
25、认知能力。联系所学知识，加深对关爱他人的意义的理解，从而践行关爱他人，增强社会责任感。此部分着重培养学生的分析问题的能力，既注重基础知识的掌握，又加强学生对教材知识的理解和综合运用，考查学生综合分析能力，关爱他人，服务社会离我们并不遥远，身边真实案例的主人翁，他们用实际行动给出了铿锵有力的答案：不言代价与回报的承担社会责任，关爱他人，服务社会，让学生在情感升华中树立责任意识和奉献精神。2、设计意图：从学生的实际生活入手，如王稼祥中队活动、爱心捐款活动、慰问家访活动等，让学生通过生活化的事例，感受到关爱他人对个人成长的意义，通过参与公益活动，从行动上形成关爱他人的意识，增强社会责任感。通过组织“
26、传递爱心、关爱他人”活动，引导学生关注身边现象，使学生体会到关爱无处不在，认同关爱行为，培养学生的关爱他人意识，由思想意识上升到行动中来；运用学校真实案例，传递正能量，引导学生做负责人的人，勇担社会责任，关爱他人，服务社会。作业2：实践性作业（C套餐）（一）作业内容（结合附外班级活动创编）设计传承雷锋精神，做文明附外人活动方案一、活动背景年关爱他人、服务社会的优良品质， 倡树和谐校风，做文明、自信、 体成员准备开展传承雷锋精神， 你围绕以上主题撰写一份活动方案。弘扬雷锋精神，倡导社会文明新风，结合革命传统教育、民族精神代代传教育，培养青少在实践中学习，在对比中成长，知礼守纪，操行雅正，乐观、向
27、上的附外人。因此，安师大附外初二（2）班全做文明附外人的社会实践活动，诚挚地邀请你参加。请二、活动方案1、活动主题鲜明、形式丰富多样;2、立足校园，走向社会；（附一张活动照片）论交流，丰富完善，付诸行动（二）时间要求：15分钟（三）评价设计设计传承雷锋精神，做文明附外人活动方案评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：（四）作业分析与设计意图1、作业分析：作业采用制定社会实践活动方案方式呈现，考查学生对本课时基础知识的理解，综合分析和运用知识的能力，以达到培养学生核心素养的目标。2、设计意图：设
28、计活动方案，通过同学的交流与分享，达到学生对知识内容的理解与运用，从掌握必备基础知识到理论联系实际等五个维度的评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级来呈现。通过作业设计与实施，以及后期方案的具体实施，引导学生树立关爱他人、服务社会的意识，践行雷锋精神，做文明附外人。第七课：积极奉献社会第二课时：服务社会作业1：基础性作业+拓展性作业（A套餐+B套餐）（一）作业内容（选编、改编、创编）一、单项选择题1、2022年4月18日，芜湖这所城市按下了暂停键。为了抗击疫情，全市市民自觉承担志愿服务工作。他们不顾自身安危，为社区人民群众的生命安全筑起了坚实堡垒。他们被称为抗击疫情的“最美志愿者”，这些志愿
29、者的做法（）是热心公益、服务社会的表现说明人的生存与社会无关为社会做贡献、实现自身价值说明每种角色都要承担相同责任A.B.C.D.2、为助力芜湖市创建全国文明城市，全市市民投入到创建工作中，其中不乏出现了一些中学生的身影。他们清洁社区卫生，劝导文明通行，发放“创文”手册中学生参与此项活动（）是提高科学文化素质的唯一途径是热心公益、服务社会的表现是增强社会责任感的重要途径是热爱学习，爱岗敬业的表现A.（DB.C.D.3、2022年3月19日，安师大附外初二（7）班学生积极开展科学调查实践活动，老师引导学生针对低碳生活、校园环境、新能源充电方式等问题，走向社会调查了解，这样做的意义是（）有利于拓宽
30、视野，增长知识，发展能力所学的知识和技能得到验证和运用是我们健康、快乐生活的前提有利于使我们学会与人相处，促进人际交往能力A.B.C.D.二、非选择题4、思维碰撞（结合附外特色活动创编）近期，安师大附外的807班同学围绕“志愿活动中学生要不要参加”这一话题展开了激烈的讨论，请你先读一读同学们的观点，再写下你的想法。我认为，志愿服务活动对我们每个人意义深远，它既能帮助他人，又能提升自身价值。我认为，志愿服务活动是大人的事情，我们还小，应当以学习为重，暂时不用参加。（开放性题目，答案言之有理即可。）5、阅读材料，回答问题（改编）随着互联网的快速发展，一种全新的，自下而上的“微公益”慈善模式，正受到
31、公众的追捧。“微公益”顾名思义，强调从微不足道的公益事情着手，集点滴之爱，汇成温情脉脉的爱心洪流。作为公民社会责任感新的体现方式，“微公益”越来越引发大家关注。安师大附外八年级（7）班的同学，计划举办一次“微公益暖心行动”的实践活动，邀请你参与。【微宣传】（1）请你为本次“微公益”实践活动设计一条宣传标语。班长静轩积极响应“微公益”宣传号召，加入了“微公益暖心行动”捐助项目，为贫困山区的孩子们捐助课外读物、学习用品、衣服等，还常与他们写信交流，搭建起心灵沟通的桥梁。【微评论】（2）你如何看待静轩的行为？由于静轩同学在本次“微公益”实践活动中表现出色，班主任老师决定颁给其“暖心少年”荣誉奖章，并
32、鼓励同学们向其学习，积极服务和奉献社会。【微践行】（3）活动结束时，主持人邀请你就“如何服务和奉献社会”作总结发言，请写出发言要点。（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：（四）作业分析与设计意图1、作业分析：A套餐作业采用选择题的方式，共3道题，此部分考查学生的基础知识，帮助学生对参与社会服务活动的形式的了解，加深对服务社会的活动的意义的理解。难度较低，考查面涉及八年级全体学生。B套餐作业以思维碰撞、材料分析题的方式呈现，共2道题。这种类型题属于进阶题，
33、难度有所提升，考查学生对参与社会服务活动的形式的了解，加深对服务社会的活动的意义的理解，从而践行社会服务活动，增强社会责任感。此部分着重培养学生的搜集、分析材料和思维的能力，既注重基础知识的掌握，又加强学生对教材知识的理解和综合运用。难度适中，考查面涉及基础知识牢靠，具有一定的理解和运用能力的八年级学生。2、设计意图：从学生的实际生活入手，如疫情、最美志愿者、科学调查实践活动等，以生活化的事例，使学生感受到奉献社会对个人成长的意义，通过参与公益活动，从行动上形成服务社会的意识，培养社会责任感和奉献精神。通过设计微公益活动宣传标语，引导学生关注社会问题，使学生体会到社会公益无处不在，认同公益活动
34、不分大小，培养学生的公益意识，由思想意识上升到行动中来。作业2：实践性作业（C套餐）（一）作业内容（结合附外班级活动创编）设计肩挑责任，奉献社会演讲提纲一、活动背景责任的承担是每一个中学生的义务，八年级学生，很多都不懂得如何去承担责任，缺乏一定的责任意识和奉献精神。因此，安师大附外初二（7）班全体成员拟组织一次肩挑责任，奉献社会的演讲比赛，诚挚地邀请你参加。请你围绕以上主题撰写一份演讲提纲。二、活动步骤1、选出主持人，班委会明确演讲主题，并提示演讲提纲的逻辑框架：是什么为什么一一怎么做。2、上网搜集素材，思考并撰写演讲提纲。3、全班交流、分享、展示个人的提纲内容。对应教材内容是什么为什么怎么做
35、（二）时间要求：15分钟（）评价设计三、提纲要点提纲框架服务社会的典型事例，来了解责任意识和奉献精神。 服务社会的价值如何做服务和奉献社会的人设计肩挑责任，奉献社会演讲提纲评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：O（四）作业分析与设计意图1、作业分析：这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为目标，作业以演讲提纲的方式呈现。考查学生对本课时基础知识的理解，更注重学生对教材知识逻辑的把握，知识的梳理、分析和运用能力。2、设计意图：设计演讲提纲，通过全班同学的交流与分享
36、，达到学生对教材逻辑的把握，知识内容的整理和分析，从掌握必备基础知识到理论联系实际等五个维度的评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级来呈现。通过作业设计与实施，与学生共同探索服务社会的价值，引导学生树立服务社会的意识，从本次实践活动中，做好践行奉献社会的的理想。六、单元质量检测（一）单元质量检测内容一、单项选择题1、以下是某校807班学生小丽的生活片段，下列行为中属于积极承担责任的是（）A.上学迟到，怪妈妈没及时叫醒自己B.考试没考好，怨试题太难C.保持本班卫生整洁，在别的班级卫生区随手乱扔垃圾D.打扫卫生时不小心将教室玻璃打碎，如实告诉老师2、某校807班学生小丽在上学路上遇到了很多人，这些人扮演的角色与其应承担的责任不对应的是（）A.执勤的交警:维护秩序B.上学的学生:孝敬父母C.早到的老师:教书育人D.跑步的阿姨:遵守规则3、在家庭生活中，我们是父母的孩子，在学校里，我们是老师的学生，在社会上，我们是国家的公民，这说明（）A.人是善变的B.每个人扮演着不同的角色C.人善于适应新环境D.每个人都想不断改变自己4、某校807班的学生对于中学生参与社会公益活动，有着不同的看法，下列同学的看法中正确的是（）A.甲同学：中学生学习任务重，参与社会公益
