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1、山东省青岛第六中学20212026年发展规划“十四五”时期是我国由全面建成小康社会向基本实现社会主义现代化迈进的关键期，是积极应对国内社会主要矛盾转变和国际经济政治格局深刻变化的机遇期。教育十四五规划是面向第二个百年奋斗目标的第一个五年规划，是贯彻落实全国教育大会精神、开启教育现代化新征程关键五年的规划。编制教育十四五规划，对于细化分解2035年教育现代化目标、助推支撑青岛教育现代化具有奠好基、开好局的作用，对推进我校美术特色教育高质量发展、更好服务青岛教育发展全局、满足人民群众对教育多样化特色化个性化发展的需求，具有十分重要的意义。一、学校发展的背景分析（一）外部背景分析1 .有力的政策支持
2、美育教育、特色多样化办学提高到了前所未有的高度，中共中央办公厅、国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见青岛市普通高中多样化发展实验实施方案青岛市“十四五”教育事业发展规划青岛市关于深入推进基础教育综合改革的意见等文件也提出要全面推进特色办学、品质立校，满足学生个性发展和社会多样化的教育需求。2 .优越的地理环境学校位于青岛市西海岸新区青岛国际生态智慧城，紧邻高速公路灵珠山出入口，交通便利；毗邻小珠山风景区，景色优美；靠近山东科技大学、致远中学、东方影都、中韩贸易区，文化氛围浓厚；学校内部自然风景优美，人文景观考虑学生审美和写生需求，设计格调高雅。秀美的自然风光和浓郁的艺术氛围孕
3、育了青岛六中这所全国知名的美术特色普通高中。3 .和谐的社区人文环境六中所处的灵珠山街道办事处辖区社区、派出所、交警中队、共建单位等，都非常关心教育，从不同角度为六中的发展做了大量的工作。街道社区治安环境良好，民风淳朴，居民素质普遍较高，为学校发展提供了保障。多年来，六中的美术特色教学已得到社会各界广泛认可，“学画就到六中来”在大部分学生家长心目中已形成共识。（二）内部背景分析学校始建于1962年，原名为青岛新华中学。1980年开始办高中美术班。1992年被批准加挂“青岛美术学校”校牌。1998年市教委将我校调整成为具有美术特色的普通高中学校。青岛六中是首批获得“青岛市教育改革十面红旗”学校，
4、先后荣获“山东省素质教育实验学校”、“山东省艺术教育示范学校”、“青岛市文明单位标兵”、“青岛市特色学校”等称号，在山东省普通中学办学水平督导评估中多次获得优秀等级。2017年2月学校入驻青岛市西海岸新区以来，抓住机遇，抢先发展，勇于探索，大胆创新，努力培养适应未来发展的美术创新型人才，荣获“全国生涯规划示范学校”“全国生态文明特色教育学校”“全国地理科普教育先进单位”“山东省五四红旗团委”“山东省平安校园标杆学校”“青岛市中小学校园文化建设示范学校”“青岛市教师专业发展基地”“青岛市心理健康教育示范校”等二十多项荣誉称号。1 .办学条件学校占地面积263亩，场地、硬件设施等均按照山东省规范化
5、学校标准建设：校园里，设置了初心广场、民俗园等，学生们的写生创作课在校内就可完成。学校建有目前在全国中学里独一无二的美术馆，有雕塑室、陶艺室等各种功能教室，有专门的展厅，可以定期展览师生作品，给师生们提供展示的平台。现代化高标准的硬件条件为学校跨越式发展提供了重要支撑。学校美术馆面向社会开放，也将为城市文化发展提供支持。2 .生源状况学校现有36个教学班，包括创意人才培养班（自招班）、普通美术班和中意国际班三类，每班学生不超过40人。生源主要来自市内四区和黄岛区，自招班和中意班面向青岛市七区招生。存在不足：目前，有少量学生美术和文化基础相对薄弱，学习方法不得当，学习目的不明确，学习动机不够强。
6、3 .师资构成学校现有教职员工136人，专职教师130人,其中高级教师32人，占专职教师24.6%；中学一级教师57人,占专职教师43.8%；教师学历达标率100%;研究生（含教育硕士）33人。教师年龄结构：35岁以下36人，占全体教师的27.7%,36-50岁的教师68人,占全体教师的52.3%,50岁以上的26人，占20%。美术专业课教师22人。学校现有齐鲁名师1人，省特级教师1人，省德育先进1人，局级拔尖人才1人，市优秀教师3人，学科带头人5人，德育先进和优秀班主任8人，青岛名师2人，青岛名师工程人选2人，青年教师优秀专业人才31人。有一大批中青年教师先后在全国、省、市级教学比赛中获奖、
7、开设公开课、发表论文，成为学校教育教学骨干。存在不足：个别教研组教师性别比例不协调；教师个人专业化发展规划需进一步完善；个别教师专业发展水平有待进一步提升。4 .学校管理学校坚持“以人为本，为学生的终生发展服务”的理念，坚持“依法治校、民主管理、特色办学”的思路。为适应素质教育和新课程改革发展的需要，建立健全了各项规章制度，加强教师、党员、干部队伍建设。按山东省普通中小学管理基本规范（试行）要求规范办学行为，切实减轻学生课业负担，不断完善学生综合素质评价及教师绩效考核机制。存在不足：学校各项管理制度需进一步完善；对学生、教师、干部评价的研究需进一步加强，注重过程、业绩等多元化评价。德育学校德育
8、工作以立德树人为统领，以“学画先学做人”为品牌，以班主任队伍为主要依靠，以全员育人导师制为主要途径，以七大德育课程体系为主要载体，以家校合作为重要依托，形成了独具特色“三全”育人机制，积极发挥着管理、导向、保证、育人的功能，不断优化育人环境，提升育人品位。始终坚持普及与提高相结合、在活动中育人的工作原则，大力营造以文化人、以美育人氛围，通过学生自主管理、具有六中特色的艺术和体育活动为学生的个性发展搭建平台。学生社团活动丰富多彩，广受认可，连续六年来，服装社、舞蹈团、创客社、科技脑洞社、广播社、话剧社等先后被评为青岛市十佳社团，为学生搭建了学习的平台。学校坚持组织每年一届的“美术三大赛”、“体育
9、节”、“艺术节”、“读书节”、“图书跳蚤市场”等活动，这些活动已成为学生丰富生活、展示才华、开阔视野、锻炼能力、提高综合素质的良好机会。存在不足：创新德育活动，提高德育的针对性和实效性方面还有待于进一步研究。教学学校遵循教育规律，坚持“立德树人、服务选才、引导教学”为价值引领，“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”为教学目标，遵循“因材施教、分类指导、分层推进、个性发展”原则，着力提升学生核心素养，为学生的终身学习与发展奠定基础。按教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版2020年修订)的通知要求，加强课程管理，开齐课程、开足课时，并根据学校实际，突出学校课程的研究
10、，形成了具有六中特色的美术校本课程体系。在全面实施新课改的进程中，加强学生自主、合作、探究等学习方式的培养，逐步推进实施美术分层走班策略，逐步推进文化课选课走班教学，提高学生的创新精神与实践能力，学校的教育教学质量不断提高，赢得了学生及家长的广泛认可。存在不足：文化课选课走班做得不够充分，对学生选课走班的指导有待深入研究。导师制制度的完善。5 .美术特色学校美术特色鲜明，美术教师业务精湛，美术课程设置丰富多样，校园艺术氛围浓厚，社会知名度不断提高。学校创办美术班至今已经向全国高等美术院校输送大学生近万名，一大批学生进入双一流大学，学校曾被清华大学、江南大学、华东师范大学等命名为“美术生源基地实
11、验学校二存在不足：美术教学的阶段性目标不够明确；美术课程评价体系的科学性有待进一步加强。6 .国际合作办学和交流截止到目前，中意班学生Io0%升入罗马美院、米兰新美院(NABA).佩鲁贾美院等意大利名校。在学业水平考试、意大利高校作品预审等诸多方面均已经取得了非常好的成绩，为我校对外合作办学积累了宝贵的经验。近年来，学校保持与国际、国内友好学校的合作与交流。国际方面，与意大利互访交流；国内方面，与苏州六中、大连十五中、郑州铁路六中、安顺西秀区越秀高中等国内知名艺术特色高中建立了友好合作关系，每年互访学习，在教学、管理等方面进行了有效地沟通与交流。国际、国内交流开阔了师生视野，拓宽了学生学习发展
12、渠道。存在不足：合作与交流的深度还不够，先进课程资源的利用等方面需要进一步加强。二、学校的办学理念及发展目标（一）办学理念指导思想：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，以发展规划引领学校各项工作高质量发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强校、办好人民满意的教育。核心理念：大美教育办学思想：以人为本，为学生终身学习与发展服务管理理念：依法治校，以德
13、立校，注重人文发展路径：两个根本（学生为本，教师为本），三个视野（现代化、国际化、信息化），多元发展（特色发展，健康发展，科学发展，和谐发展）校魂：学画先学做人校训：自尊、自强、求真、求美校风：团结爱校、文明守纪、奋发进取、敢为人先学风：尊师守纪、明理善思、勤学好问、愈挫愈奋教风：敬业爱生、严谨求实、勤奋认真、开拓进取（二）发展目标1.办学总体目标继续建设学生向往、教师幸福、社会满意的全国知名特色美术普通高中，为学生的终身健康、幸福、发展奠基。2.培养目标理想高远、品德高尚、行为文明、学业精湛、特长突出、身心健康、有创新精神和和实践能力，符合国家需要的高素质美术后备人才。三、学校发展的主攻方向
14、及工作思路青岛六中近60年的发展历史传承的是一种敢为人先的创新精神。六中人凭借自己的智慧和眼光，为学校的起步和腾飞选择了一条正确的道路，并且取得了骄人的成绩。学校将全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学习习近平同志关于教育问题系列讲话精神，积极贯彻党的教育方针，弘扬伟大抗疫精神，落实市教育局六个力大调研大改有关要求，进进一步解放思想，深入实施素质教育，立足美术特色，以国际视野努力探索美术创新人才培养的新途径。充分考虑新高考全面实施带来的挑战，我校必将在特色办学、精致管理、品质立校之路上继续提升。经学校研究，确立了“两本三化多元”发展路径，即“两个根本（学生为本，教师为本），三个视野（现代
15、化、国际化、信息化），多元发展（特色发展，健康发展，科学发展，和谐发展）”的发展路径，确立制度建设、队伍建设、科研工作等十个主攻方向，通过加强精细化管理，强基础、促规范、创名校，打造精致校园，进一步丰富青岛六中美术特色品牌的内涵，再创六中新的辉煌。（一）加强现代学校制度建设，推进依法治校，构建和谐校园加强现代学校制度建设，推进体制机制改革。探索成立家长专业委员会，发挥好教代会、工会、校务委员会、家长委员会、学生会等的作用，推进依法治校，规范学校管理；加强物质文化建设，营造优美育人环境；加强精神文化建设，提升校园育人功能；加强特色文化建设，整合教育资源、搭建展示平台，形成共同价值观念，打造核心竞
16、争力。（一）重视教育科研工作，引领美术特色学校内涵发展重视科研中心建设。吸收骨干教师、青年教师进入科研中心，积极参加各级各类科研培训，不断提高科研队伍的整体实力。重视课题开发和研究。树立问题即课题的意识，针对学校发展、教师教育教学、学生发展过程遇到的问题等，选择一定的角度，开展课题研究，成果服务于教育教学，引领教学教学。加大科研经费投入，为科研提供保障。（三）加强队伍建设，打造高素质教师队伍和干部队伍1.深化师德师能建设强化以敬业爱生、为人师表为主题的教师职业理想和道德教育，加强教师教育理论学习，建立教师培训继续教育常态机制，为每位教师成为科研型教师搭建学习与发展平台，引导教师争当教育名家。进
17、一步完善教师自我发展性评价体系。锻造一个敬业爱生、勤奋严谨、积极进取、刻苦钻研、业务精湛、政治素质强、学习型的教师团队。2 .加强教学团队梯度建设实施“三一三二一一”教师专业发展提升工程，提高学校课程整体规划水平，引领教师专业发展。三一指三课一文，是教师专业发展措施和手段，是工作抓手，即工作三年内青年教师汇报课、骨干教师示范课、每人一节自我诊断录像课、每人一篇优秀教学案例设计、学术论文或科研课题；三二一一指三优两名一手一头，是教师专业分层发展目标，即优秀青年教师、优秀班主任、优秀教师，名班主任、名师，教学能手和学科带头人。落实教师个人专业发展规划和培训相关制度，加强青年教工培养，促进骨干教师健
18、康持续成长，发挥名师、名班主任工作室的引领作用，推动全校教师专业发展。定期举办教学技能比赛，如板书、说课、讲课等比赛，提高教师教学水平。3 .加强德育队伍梯队建设以学生人生导师的要求重视的与队伍的建设，尤其是班主任的培养、聘任和考核。实施班主任职级制。在规范补贴分配办法中向班主任倾斜，对长期从事班主任工作或在班主任岗位上作出突出贡献的教师在职务（职称）评审、评优、选拔学校管理干部时予以优先考虑。4 .加强干部队伍建设落实市委“三化一型”和我校干部“六个一活动”，提升干部队伍的凝聚力、战斗力、协作力，在工作实践中继续塑造一支懂业务、会管理、善协调、能干事、干成事、政治素质强的干部队伍。（四）坚持
19、立德树人，促进学生个性化发展把素质教育的理念、要求和具体措施，贯穿于各类教育的全过程。坚持德育为先、能力为重、全面发展、个性发展。将社会主义核心价值体系融入教育全过程。落实十个一+N项目行动计划，不断创新德育形式，倡导激励教育，重视养成教育，开展“实践德育”活动，丰富学生生活体验，提高德育的针对性和实效性。坚持教书育人“一岗双责”,进一步落实三全育人德育制度。充分发挥共青团、学生会在学校德育工作中的作用。改进德育评价方法，完善具有我校特色的德育分层次评价体系，发挥制度引导、激励、约束和保障作用。促进学生个性化发展。坚持文化专业学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发
20、展的统一，优化学生的知识结构，提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。健全心理疏导机制，推进心理咨询室建设，有针对性地开展心理教育。丰富艺术教育内容，开展丰富多彩的校园美育实践活动。大力发展学生社团。顺应社会和时代发展的需要，适应教育改革和学生成长成才的要求，在总结并探索过去社团管理经验的基础上成立学生社团联合会，服务于学生社团的健康发展，服务于广大学生的成长成才，引导全校学生社团开展自我教育、自我管理和自我服务。探索建立专业认知实践基地，加强学生生涯规划指导。与在青高校和相关美术院校加强沟通，依托高校院系建设专业认知实践基地，合作开发适合高中学生的专业认知课程，组织开展专业认知特色活动。加强
21、学生生涯规划指导。与山东师范大学合作，完善美术类学生生涯规划指导机制。（五）深化教育评价机制改革，提高课堂教学效益贯彻落实深化新时代教育评价改革总体方案等要求，启动我校教育评价改革，逐步将教育教学常规检查、课堂教学水平、学考成绩、高考成绩、师德师风、工作纪律、主动承担各项工作等方面的表现，在职称评聘、岗位晋级、评优评先、日常考核、年终考核等方面，作为重要考量因素。以“自主学习，愉悦课堂，激发潜能”为主题，突出学生的主体性，探索以自主、合作、探究为主要特征的教学方式，适应不同潜质学生发展的指导、培养形式。加大高效课堂研究力度，深化教学方式改革。积极探讨适合我校学生特点的各科优秀有效教学法，用有效
22、的教法提高课堂教学效益，切实减轻学生负担，保证高水平的教育质量。（六）加强课程建设，深入推进美术特色内涵发展加强课程建设，强化综合素质评价导向作用，注重培育核心素养，健全课程开发和实施机制，进一步推进国家课程校本化、校本课程特色化、特色课程系统化、系统课程规范化。完善德育课程体系：根据不同阶段学生的认知特点和成长规律，健全高中三年相互衔接的德育体系和德育课程。探索构建完善更加适合学生发展需要的美术类特色高中文化课程体系，高一重学科素养，高二重学考，高三重高考。优化美术教育资源，坚持走出去，请进来，积极挖掘本校办学优势，以基础性美术课程为核心，辐射开发其他相关课程，全面推动多样化发展，形成特色鲜
23、明的美术课程体系。（七）坚持特色优势，助力品质立校美术专业教育教学以“稳中求变、稳中求进”为指导思想。组织好春季基础年级美术远足写生活动；以各班美术教学阶段性学生习作成果汇报展评为依托，通过展示、评选衡量各班的教育教学成果，构建青岛六中美术教育教学评价体系；突出教师专业性结构，合理构建美术组组内组织框架；依托青岛六中多年在基础美术教育、美育研究等方面积累的丰厚力量和学术资源，成立青岛六中美术教育教学研究中心，提升美术教育教学研究水平；修订青岛六中美术校本教材；与高校进行更深入的交流沟通，并聘请大学教师、知名艺术家及名校优秀大学生进行专业讲座及指导；完成雕塑馆、精品馆藏室的改造。（八）创新人才培
24、养模式，促进国际合作办学和交流创新人才培养模式。以国家教育招生考试制度改革为契机，树立人人有才、人人成才的观念，面向全体学生，面向学生发展需求，全面优化课程与教育教学活动，形成我校特色的课程体系，推进选课走班制度实施和研究，探索不同潜质学生的发展指导和培养机制，落实导师制，引导学生自主发展，促进学生个性化发展。以特色学校内涵发展为目标，推进创客教育发展。以校友等社会力量为支撑，推进课程多元化发展。以创意人才培养班为依托，继续创新人才培养模式探索。以中意国际合作班为基础，继续与意大利有关学校加强校际交流与合作，搭建教育合作交流平台，拓宽师生视野和学生的发展空间。(九)扩优提质，推动美术集团化办学
25、为进一步深化教育综合改革，探索青岛市初高中美术集团化办学模式，探索初高中课程与教育教学方式的有效衔接，推动成立“青岛六中美术教育集团”，发挥我校特色教育资源优势，促进初高中教育优质均衡发展，研究初高中美术创新人才一体化培养模式。（十）加强家校联系，促进和谐发展进一步推动我校“十四五”时期家庭教育工作创新发展。尊重家长，平等沟通。发挥好家长委员会的桥梁作用，强化家校联系。以需求和问题为导向，确立家庭教育工作目标，创新家庭教育指导方式，为家长提供多元化、有针对性的指导服务。建设好家长学校，强化学校对家庭教育工作的指导，提高家庭教育专业水平。探索利用家长资源开展实践类、活动类课程。四、领导保障与评价
26、监督1.成立学校五年发展规划实施工作领导小组，具体负责本规划的实施与协调。五年规划分解在各年度计划中，确保目标、任务和各项措施落实到位。2 .广泛宣传本规划的重大意义和主要内容，动员全校师生、学生家长了解、参与制定和实施本规划。充分尊重师生员工的首创精神，创造性地实施本规划。3 .加强自我评价与监督检查。本规划实施过程中，要围绕规划提出的主要目标、重点任务，定期组织开展自我评估，全面分析检查实施效果及各项计划的落实情况。五、具体目标及相应措施见附表：山东省青岛第六中学五年发展规划(20212025年)年度目标分解表山东省青岛第六中学五年发展规划（2021-2026年）年度目标分解表一级指标二级
27、指标三级指标三级指标总目标阶段性（学年度）重点项目目标与达成标准具体措施责任部门（人）Al学生发展(1&附1心展401B身发1分Cl身体素质（20分）有良好的健康意识，有体育锻炼习惯；身体机能、生活与卫生习惯良好，掌握一定的健康知识与体育技能：身体素质主要指标达到国家学生体质健康标准；近视新发病率、超重检出率、常见病发病率等各项指标符合有关规定要求。2021.9-2022.8机制健全，制度完善，标准明确。在学生中营造积极锻炼与自我保健的良好氛围，学生较好的掌握自我保健和体育锻炼等方面的基本知识和技能。1 .建立健全提高学生身体素质的机制和制度，明确学生体质健康标准。2 .严格落实体育课、课间操
28、和眼保健操及阳光体育活动一小时。3 .有效开展体育节等群众性体育活动4 .开展培养学生良好健康意识的教育活动,每学期举办一次体育卫生知识讲座。学生工作处2022.9-2023.8国家学生体质健康合格率达到92%以上，近视新发病率小于5%o学生基本养成良好的生活、卫生、饮食、健身等习惯。常见病发病率各项指标符合有关规定要求。L认真落实“健康第一”的指导思想，积极开展阳光体育活动。2 .改进体育课堂教学,加强学生身体素质测试项目的训练并进行定期检测。使学生掌握至少两项日常锻炼的体育技能。3 .认真安排好课外活动内容，开展丰富多彩学生喜闻乐见的课间文体活动。4 .定期组织学生进行体检,并及时进行个体
29、与群体健康评价，向学生和家长反馈健康评价结果及改进建议。5 .积极参加教育局举办的各项体育活动和比赛。6 .办好学校一年一度的体育节和春秋两次运动会，冬季越野赛，多开展集体性比赛项目，提高学生的参与面。7 .进一步改善饮食卫生，提高伙房饭菜质量，为师生提供营养保障。2023.9-2024.8国家学生体质健康合格率达到95%以上，近视新发病率小于5%o学生基本养成良好的生活、卫生、饮食、健身等习惯。常见病发病率各项指标符合有关规定要求。2024.9-2025.8国家学生体质健康合格率达到95%以上，近视新发病率小于5%o学生基本养成良好的生活、卫生、饮食、健身等习惯。常见病发病率各项指标符合有关
30、规定要求。2025.9-2026.8“健康第一”的观念深入人心。近视新发病、超重、常见病发病等控制有效，各项指标符合国家有关规定要求。C2心理素质（20分）有积极进取的态度、健全的人格、健康的心态；善于交流与合作，能准确表达自己的意见，善于吸纳别人合理的建议；有应对挫折和困难的能力。高一年级基本的心理健康知识得到普及，学生正确认识自我、与他人团结合作的能力得到不断提升。L进一步完善包括心理教师、班主任、全员育人导师和学生家长等组成的心理健康指导队伍。2 .任课教师导师制，一对一心理帮扶。对有心理问题的同学要求班主任老师及时发现、及时疏导，并与其他任课老师沟通，课上课F多给予关照，及时把握学生思
31、想动向并有针对性的加以关注，发现问题，及时解决。3 .充分发挥学校“心由坊”心灵小屋的作用，建立微信公众号，加强心理健康教育，定期开展学生心态调查问卷，及时把握反馈学生的思想和心理状态，发现问题及时解决。4 .各班设立“心灵互通录”或群微信群，架设师生间、同学间心灵沟通的桥梁，及时了解学生、家长的心理动态。5 .每学期聘请心理健康辅导专家给学生开展讲座。利用橱窗、板报、心理健康报等形式普及心理健康知识。学生工作处高二年级学生有积极进取的态度，能正确认识和调控自我，尊重他人。师生、生生关系和谐融洽高三年级学生善于交流与合作，善于吸纳别人合理的建议：有较强的意志品质。学生有较强的责任感和承受挫折的
32、心理素质。B2品行表现（40分）C3道德品质（20分）初步形成正确的人生观、世界观和价值观：践行社会主义核心价值观，具有爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法的品质。高一年级加强以爱国主义为核心的民族精神教育。学生服务国家和人民的社会责任感增强。1 .开展“弘扬民族传统文化，培育民族精神”主题教育活动。2 .加强社会主义核心价值体系学习教育,提高学生服务国家服务人民的社会责任感。3 .认真组织周一升国旗仪式和校班会。周一升国旗教育、校班会教育做到系列化、规范化，增强教育的效果。4 .围绕重大节庆日、纪念日和历史事件开展教育。5 .加强校规校纪教育，培养学生良好的纪律观念。通
33、过“行为习惯强化月”等活动让学生自觉形成良好的行为习惯。6 .每学期至少进行一次法制讲座,加强对学生的法律知识教育。学生工作处高二年级学生具有良好的公民意识和民主法制观念。遵纪守法、诚实守信的良好品质逐步形成。高三年级学生具有良好的道德品质和健全的人格。初步形成正确的世界观、人生观和价值观。C4行为习惯（20分）熟悉并遵守中学生守则、中学生日常行为规范，具有良好的行为习惯：在安全防护、文明礼貌、勤俭节约、热爱劳动、爱护环境、团队活动等方面逐步形成习惯与意识。高一年级学生了解并能遵守中学生守则、中学生日常行为规范，有良好的行为举止，班级形成较为稳定、良好的班风。学生文明礼貌程度较高，无违法犯罪行
34、为。1 .新生开学初即对学生进行中学生日常行为规范教育，并组织中学生日常行为规范知识竞赛。2 .完善德育管理与评价制度，以六项评比作为抓手，充分发挥学校六项评比检查小组作用，加强各项检查的监督力度，促进学生良好行为习惯的养成。3 .开展学生“值周班”，“校园文明岗”活动，发挥团委、学生会等学生团体自我管理作用。培养学生自律意识和自我管理能力。4 .开展“文明行为强化月活动”，强化和提高学生的文明习惯的目的学生工作处高二年级学生熟悉并能认真遵守中学生守则、中学生日常行为规范，学生由他律向自律过渡，讲文明，有礼貌。在安全防护、文明礼貌、勤俭节约、热爱劳动、爱护环境、团队活动等方面初步形成良好习惯和
35、意识。无违法犯罪行为。5.利用升旗仪式、校班会等时机对身边的好人好事进行表彰和宣传，树立学生身边的典型和榜样。6 .通过开展“优秀学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员和校园之星”的评比，进一步促进学生良好习惯养成。7 .加强校学生会建设，发挥学生会自我管理、自我教育、自我服务的作用。8 .以年级组为单位,根据不同年级学生特点开展专题教育。高三年级初步形成自主管理氛围，建立自主管理委员会。有一定自主管理个人、班级的能力。学生基本形成良好的行为习惯，知书达理，在安全防护、文明礼貌、勒俭节约、热爱劳动、爱护环境、团队活动等方面形成良好的习惯和意识。无违法犯罪行为。B3学业表现（60分）C5学业成绩（
36、30分）具有必备的文化基础知识，学业水平考试合格率与优秀率较高。高一年级地理、历史、化学、生物等学科学业水平考试合格考的合格率始终维持在较高水平（初考合格率98$以上）。1 .定期召开年级教师会，落实有效集备和教研、有效作业等，提高课程实施水平；2 .定期召开年级学生会、班会等，引导、教育学生重视学业水平考试。3 .严肃考风考纪，以考风促学风，提高学生学习的自觉性、主动性。4 .加大课堂研究力度，深化教学方式改革，根据我校学生特点，推进分层教学、因材施教，提高课堂教学效益。5 .抓好边缘生的转化工作，通过结对辅导提高通过率。教学指导处高二年级语文、数学、英语、政治、物理、通用技术、信息技术等学
37、科学业水平考试合格考的合格率始终维持在较高水平（初考合格率98$以上）。高三年级美术统考和文化高考成绩维持在较高水平。C6学习能力（20分）掌握正确的学习方法，能运用自主、合作、探究的学习方式，发现问题、解决问题；具有创新意识，研究性学习有一定的成果。高一年级学生理解转变学习方式的重要性，初步掌握运用自主、合作、探究的学习方式，发现问题、解决问题。1 .开展学法指导活动，各学科总结推广有学科特点的学习方法，提高学生自主学习能力。2 .推行和建立学习互助小组，培养学生自主合作意识，提高学生的创新能力。3 .通过学生座谈会、班会等，引导学生提高学习素养。教学指导处高二年级学生掌握正确的学习方法，能
38、运用自主、合作、探究的学习方式，发现问题、解决问题，对学习过程和结果能进行自我调控和反思形成研究性学习成果。高三年级能运用自主、合作、探究的学习方式，发现问题、解决问题；掌握正确的学习方法，对学习过程和结果能进行自我调控和反思；具有创新意识，研究性学习有一定的成果。C7艺术素养（10分）有健康的审美情趣，有一定的综合艺术能力和审美水平；积极参加校内外艺术活动，在校期间参加至少一项艺术活动、培养一到两项艺术爱好。高一年级学生参加各项艺术教育活动积极性高，且有健康的审美情趣，有美术专业学习兴趣。1 .成立与艺术活动有关的社团，指导教师定期对学生进行指导和阶段性成果评估。2 .重视组织课外教学活动，
39、以学科活动促教学。通过开设讲座、分层辅导、学科活动比赛、学习兴趣小组、校本课程等形式来激发学生学习兴趣。学生工作处团委3 .鼓励音乐、美术教师开展形式多样的艺术活动。4 .充分利用我校美术特色，通过美术专业课堂主渠道，对学生进行审美情趣教育。高二年级学生积极参加艺术教育活动，艺术能力和人文素养得到提升。美术基本功扎实。1 .进一步提高美术课的课堂教学质量。培养学生掌握一定的美术知识与技能。2 .开展丰富多彩的文化艺术活动陶冶学生情操,培养学生良好的人文素养。每年举行一次“青岛六中艺术节”活动。3 .发展和壮大学生社团，培养学生广泛的兴趣和爱好。4积极组织学生参加文艺活动比赛，争取优异成绩。高三
40、年级学生有健康的审美情趣，艺术能力和人文素养的整合程度得到提升。有一定的美术创作能力。1 .定期开展多种多样的艺术讲座和培训活动。2 .将艺术素养纳入学生综合素质评价；3 .积极参加各级各类艺术比赛并取得优异成绩；4 .形成整套学生艺术教育的有效办法和经验4能践401B技实分C8生活技能（20分）掌握基本的生活和劳动技能：生活自理能力和适应环境能力强。高一年级培养学生形成劳动意识，学生能掌握基本的生活和劳动技能。L每天安排值日生进行教室、画室、班级卫生区、宿舍的清理，每周一次卫生大扫除，培养学生的劳动技能和习惯。2 .学生能每天做好宿舍内务整理，学校每日评比公示宿舍内务。3 .每月开展“最美教
41、室”“最美画室”和“最美宿舍”流动红旗的评比，促进学生良好卫生习惯的养成。4 .开足、开齐通用技术课，在课上教授各种生活和劳动技能，并引导学生养成爱动脑、勤动手的好习惯。5 .组织学生参加学校美术三大赛,通过比赛提高学生的团队合作能力。6 .利用寒暑假,组织学生开展各类社会实践活动和社区服务。培养学生的动手能力、独立能力。7 .将基本生活技能和劳动技能纳入学生评优工作。8 .定期组织学生外出学农、美术写生，既提高专业水平，又培养学生独自生活的能力。学生工作处团委高二年级学生在掌握基本的生活和劳动技能的基础上，进一步提高生活自理能力和适应环境能力。使学生能够自觉、积极参加劳动，生活和劳动技能有较
42、大提高。高三年级使学生真正知道劳动的意义，将所掌握的技巧熟练的运用到学习生活中，为学生终身发展奠定基础。学生生活自理能力和适应环境能力强。C9社会实践（20分）积极参加军训、社会调查、志愿者等社会实践活动，热心社区服务和社会公益活动。2021.9-2022.8建立健全制度，积极组织学生参加社区服务和社会实践。1 .每年寒、暑假开展“走进社区、描绘社区、美化社区”活动，让学生积极参加到社区活动中，培养学生的社会责任感。2 .每年固定2-3个月开展感恩系列教育活动，每月一主题培养学生的感恩意识，提高学生的精神层次。3 .走访敬老院开展志愿者活动，培养学生社会主人翁的意识以及奉献精神。学生工作处团委
43、2022.9-2023.8培养学生热爱公益、关心他人的良好意识。2023.9-2024.8社区服务和社会公益活动有主题，制度化，常态化。2024.9-2025.8建立学校实践基地或服务基地。4 .切实落实社会实践课程，将学军学工工作扎实做好。5 .充分发挥学生会、团委的作用，开展社会公益活动和志愿者服务活动，每人不少于8课时。2025.9-2026.8将我校学军、学工、写生三大实践活动制度化、规范化。争创先进单位.A2教育教学(270附B5德育工作（120分）ClO德育机制（30分）有德育整体规划，有明确的阶段目标与措施：能够拓宽德育途径，创新德育方式方法：德育主题课程与实践活动有计划、有措施
44、、有总结；全员育人的要求得到落实：强化学科课程德育功能，将德育目标融入各学科课程，建立学科德育课程资源库。2021.9-2022.8德育组织机构与制度健全，德育规划完善。1 .每学期制定符合我校实际的德育规划。2 .坚持周一班主任例会。3 .发挥名班主任工作室的辐射引领作用，定期召开班主仟工作经验交沛会。4 .每学年或选出优军班主任、优秀德育工作者，予以表彰，形成激励机制。5 .每年开展班主任节主题教育活动。6 .学生成长记录手册建立及时、规范、完整，并纳入了学生学分管理。7 .开展师生帮扶结对活动和后进生转化工作。8 .建立学校三级管理的德育网络，加强队伍建设。9 .每学期定期举行学生评教评
45、学活动。10 .把实施全员育人导师制作为推进全校教育教学工作的总抓手，高度重视这项工作，在学校的工作计划中作为重点工作提出并贯彻落实。IL倡导环境育人、实践育人的理念，并与美术特色有机结合起来,加强校园文化建设，挖掘各项实践活动的育人功能,打造青岛六中美术特色鲜明的德育品牌。学生工作处2022.9-2023.8落实一岗双责制度，提高德育实效性和针对性，形成全员育人良好氛围。2023.9-2024.8班主任专业发展指导制度不断完善，促进班主任队伍不断成长2024.9-2025.8建立市级名班主任工作室，一岗双责理念进一步深化，形成六中美术特色鲜明的德育特色。2025.9-2026.8进一步完善制
46、度，做到全员育人、全程育人、全方位育人。Cll德育活动（30分）校内常规德育活动制度化、特色化，校外德育实践活动规范化；开展学科德育优秀案例评选、展示、研讨活动；积极发展社团组织，支持学生自主管理；建立适合学生的校内外志愿服务项目、岗位和实践基地。2021.9-2022.8围绕社会主义核心价值体系，提前规划活动主题，开展符合学生身心发展和时代特点的专题教育活动，践行“学画先学做人”德育品牌1 .做好民族精神教育和爱国主义教育活动。利用各中国传统节日对学生进行传统文化教育,抓住教育契机深入开展德育渗透。2 .结合学科广泛开展学生生涯规划教育，充分发挥思想政治课的育人功能3 .定期邀请学校法制副校
47、长开展法制教育活动，定期开展多样的法制教育活动。4 .挖掘各项实践活动德育功能，并与美术特色有机结合起来O5 .积极参加头脑奥赛等科技创新活动。6 .继续开展学生志愿服务活动,逐步拓宽志愿服务范囤。7 .在保证安全和活动质量的同时深入挖掘军训、学农、写生、艺术节、运动会等重大集体活动的德育内涵，培养学生自主管理能力和意识。学生工作处2022.9-2023.8德育活动丰富多彩，促进学生健康全面发展。2023.9-2024.8开展形式多样，针对性强，富有成效的德育活动。2024.9-2025.8学校德育活动教育效果不断提高，社会各界反响大2025.9-2026.8重视学生干部队伍建设，培养学生自主管理意识和能力。总结六中德育活动和社团活动，形成六中德育学校课程，社团活动办出特色。8 .开展“值周班”活动，加大学生自主管理力度，引导学生自主管理委员会开展活动，参与学校管理，为师生服务。9 .组织好学生团校、党校工作
