《小学四年级课后服务：scratch少儿编程二阶第12课：大家来找茬教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级课后服务：scratch少儿编程二阶第12课：大家来找茬教案.docx（3页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、大家来找茬课程内容使用克隆来精确地复制出我们想要的角色。课程时间45分钟教学目标1、示例区的设置。2、参照物的设置。3、一起找找看。教学难点精确的克隆。设备要求音响、A4纸、笔P，：科，二；，二：由-：、.一-一、课堂导入第一小节（自我介绍）（教师）教室介绍学校以及自我介绍授课老师开始授课！引入上节课复习。1分钟播放视频1：课程导入1分钟第二小节（上节回顾）1分钟（教师）询问学生是否还有疑问，并引入本节课内容。2分钟第三小节（本节课内容介绍）（教师）抛出互动问题！和学生进行互动提问2分钟播放视频1：课程导入1分钟二、绘制流程第四小节（内容分解）（教师）现在大家已经知道我们本节课应该完成一个什么
2、样的内容了。那大家思考一下，如果我们要完成这样的效果应该怎么做呢？首先我们先通过一个视频来分解一下整个内容。1分钟播放视频2：绘制流程1分钟（师生互动：提问模式）老师提问：了解了我们今天的课程目标,接下来应该怎样完成它？有没有同学能告诉老师，我们要怎样才能设置好舞台的初始化呢？学生回答：使用运动区的指令老师提问：还记得我们刚刚提到的行动流程么？我么接着来试试参照物的设定吧！2分钟第五小节（流程图）（教师）很多同学已经理解了我们今天程序的步骤,现在我们来使用更科学的方法，尝试着分解出我们今天要完成的步骤用流程图规划出来吧。（视情况讲解：老师上节课已经科普过流程图的概念了,我们再来回顾一下：以特定
3、的图形符号加上说明，表示算法的图,称为流程图。也代表了我们完成一件事情要经历的大致步骤。为便于识别，绘制流程图的习惯做法是：圆角矩形表示开始与结束；矩形表示行动方案普通工作环节用；菱形表示问题判断或判定（审核/审批/评审）环节；1分钟用平行四边形表示输入输出；箭头代表工作流方向。）1分钟分解流程图（师生互动:动手练习）现在和老师一起来想一想,画出流程图。我们来为本节课的内容做一个划分,自己动手一起来分解一下我们要完成的步骤吧。（让每一个同学完成流程图绘制）3分钟三、编写程序第六小节（舞台与参照物的初始化）（教师）引入本节需要学习的代码指令让学生认真听讲。2分钟播放视频3：编写程序（第一部分）7
4、0s1分钟（师生互动：提问模式）组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！（同学们操作老师助教,保证学生完成本小节的代码指令！）2分钟第七小节（克隆）（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。3分钟播放视频3：编写程序（第二部分）75s-369s2分钟（师生互动：提问模式）组织语言让同学们完成本节程序也可抛出一些问题！（同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！）2分钟第八小节（倒计时的设置）（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。2分钟播放视频3：编写程序（第三部分）374s-512s2分钟（师生互动：提问模式）组织语言让同学们完成本节程序也可抛出一些问
5、题！（同学们操作，老师助教,保证学生完成本小节的代码指令！）2分钟播放视频3：编写程序（第三部分）233s-393s2分钟第九小节（完善细节）（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。2分钟播放视频3：编写程序（第三部分）516s-60OS2分钟（师生互动：提问模式）组织语言让同学们完成本节程序也可抛出一些问题！（同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！）2分钟四、知识延伸（教师）我们是怎样看到图形的呢？1分钟播放视频4：知识延伸1分钟（师生互动）在我们的身体当中也蕴含了非常多的秘密，以后一起来发现吧？2分钟五、拓展练习第九小节（课程总结）播放视频5：课程总结（该视频为静态图片,用于辅助老师总结）（课程结束）总结本节课的代码知识！3分钟第十小节（课后作业）（教师）在下节课当中我们会进行投篮游戏”的创作。希望同学们可以在课后提前预习,在下次课中踊跃表现。大家千万不要忘了在课下完成我们的课后作业,这里是我们的一个升级的小挑战我们一起来看一下吧。1分钟播放视频6：拓展练习1分钟（课程结束）我们拓展练习就是让图形更繁复,那么今天的课程就到这里了，大家可以把这节课完成的作品提交给老师。希望同学们能够在以后的课程中展现自己的奇思妙想,为我们的编程课堂迸发出不一样的思维火花我们下次编程课堂不见不散,拜拜！1分钟
