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1、新版中日交流标准日本语上下册教案第一李太AJ士中国人一、教学目的与要求：目的：掌握新句型和新单词的用法。要求：能够用标准的语音读出新单词，用新句型造简单的句子。二、教学重点与难点：重点：1.词汇：先生、社具、父、出迎;t、2 .句型：（1）|士jt;（2）;（3）I士力）3 .格助词7）的用法。4 .词语用法说明：（1）衣人；（2）lC的来；（3）人难点：判断助动词的变化。三、教学方法和手段：方法：日汉对比法。手段：课堂面授。讲练结合。四、教学设备和仪器：CD录音机五、授课内容：1.重点词汇的讲解：（1）先生：“老师、教师”的意思。日语中教白市也是“老师、教师”的意思，郑重场合使用。此外，先生
2、一词还有“大夫”的意思。例：先生、（老师，早上好,）川崎J4病院（7）先生（川崎是医院的大夫。）（2）社员：“职员”的意思。表示具体某一个公司的人。会社具表示一种职业，意思是“公司职员”“在公司工作的人”。例：二会社社多1/、。（这个公司职员多。）小野会社员1?寸。（小野是公司职员。）（3）父：“父亲、爸爸”的意思。在向他人提起自己父亲时称父；而提起他人的父亲时则称呼为出父y。例：父今年50箴er（我爸爸今年50岁。）出父力。（您父亲今年多大岁数了？）（4）出迎;t：是由迎;t马组成的复合动词出迎;t马的连用形作名词的形式。“迎接”的意思。例：空港客太A/在出迎;t仁行岂兴寸。（去机场迎接客人
3、。）出迎;t（7）人（迎接的人。）（5）gfi:“科长”的意思。日语中的职务级别的称呼中比较常用的有：社;R（总经理、社长）；次是（相当于副社长的级别）；部:R；班:K；J（相当于车间主任）等。2.讲解句型1 1）.（上李AJ中国人-Ct（小李是中国人）J是提示助词，读作。接在体言（名词、代词和数量词）后与体言7?守构成判断句，相当于汉语的“一是”的意思。1忒与前面的体言构成句子的主题。句中的?Tj是判断助动词，相当于汉语的“是”，接在另一体言的后面，起着断定或判断的作用。例：田中会社具r（田中是公司的职员。）李AJ大柬京大学（Z）留学生（小李是东京大学的留学生。）森学生（森先生是学生。）私王
4、er（我是小王。）2 2）rj9*森主学生来A（森先生不是学生。）体言+忒+体言+7?9亲构成疑问句，相当于汉语的“是一吗”的意思。力是终助词，接在句末表示疑问，相当于汉语的“吗”。肯定回答时往往与m：1、呼应，否定回答要与lN、；t呼应。例：大学生jt力。（你是学生吗？）v私学生er（是的，我是学生.）心可、之、私学生11t9杀过人。（不，我不是学生。）田中占A/日:日本人et力）（田中是日本人吗？）v田中日本人er（是的，田中是日本人。）心、1/完、田中日本人-Cl大力）j9过Az。（不，田中不是日本人。）王占A/留学生er力）（小王是留学生吗？）v私留学生-et0（是的，我是留学生,）心
5、川、之、私1大留学生Ci4方9来A（不，我不是留学生。）田中衣j4旅行社Co社具er力、（田中是旅行社的职员吗？）V田中衣AJ士旅行社（7）社员（是的，田中是旅行社的职员。）心、V;t、田中日:旅行社（Z）社员来A（不，田中不是旅行社的职员）应注意，日语中田中旅行社社员7?守力这类疑问句有两种解释：一种是问话人直接向田中提出疑问；一种是对第三者询问田中情况。此句的回答应由两种情况。田中旅行社（7）社员-er力）（田中是旅行社的职员吗？）私旅行者内社具er（是的，我是旅行社的职员.）v田中旅行社）社员er（是的，田中是旅行社的职员。）注意：像这类问句一定要根据具体的语境及语义来回答。（4）中、森
6、衣U上学生*Ct力、（森先生是学生吗？）v9jTo（是，是的。）9rt）A0（不，不是的。）日语中，在肯定或者否定对方的问话时，除了重复对方的问话外，还可以用忒i9jToj这种简单的方式来肯定对方的判断，相当于汉语的“是，是这样的”的意思。否定用i/N、；t、这种形式来加以否定回答，相当于汉语的“不，不是的。”的意思。例：李占学生力）（小李是学生吗？）V7rT0（是，小李是学生,）心川、丸、（不，不是的。）森衣zua日本人er力、（森先生是日本人吗？）v7rT0（是，是的。）1N、；t、（不，不是的,）而玄王/et力）（你是王先生吗？）v7rT0（是，是的。）13、完、（不，不是的。）如果在否
7、定对方的问话时，还可以用这样的形式l/N、此句可用1/、1/、；1、9-rAoJ替换。如果不知道时用分力四来（不知道）。例：7先生力）（你是老师吗？）v7rT0（是，我是。）（不，不是的。）田中j大旅行社（7）社具r力）（田中先生是公司职员吗？）je-9-rTo（是，是的）一、云（不，不是的。）李学生er力立（小李是学生吗？）v7j-To（是，是的）（不，不是的。）注意：在回答不含特殊疑问词（相当于汉语“什么”“谁“哪里”）的疑问句，肯定回答时应该先说，否定回答时应该先说。如果省略，听起来则不礼貌。3 .格助词0的用法。李衣AJijc企画。社曼er（小李是jc策划公司的职员。）（/）O北京旅行
8、社中国（7）企棠et（北京旅行社是中国的企业。）O王太aj4束京大学（7）留学生er（小王是东京大学的留学生。）O私（Z）父会社（我父亲是公司职员。）O李占AJa柬京大学内教授et力、（小李是东京大学的教授吗？）4 .词语用法说明：（1）$Zy太Ad是接尾词，借在姓名、称呼等后面，表示敬意。即在称呼别人时，不分男女都在其姓后面加人。但是说话人对他人说自己的姓名或自己一方的姓名时不能加。例：（而玄;fcl）小野儿7?寸力、（你是小野女士吗？）|比、小野et0（是的，我是小野。）如上例所示一般称呼对方时不用而玄太而用姓+占Ad来代替方玄太，另外也可以用职业、职务来称呼别人，如：SA/店曼等。在称呼
9、小孩的时候一般在其名字后加例：小野trJ（小野,你好）另外，对于同自己一起长大的伙伴，或与自己年龄相当，或比自己年轻的男性，有时也用君来称呼。例：森君JC企画。社曼er（小森是JC策划公司的职员。）Ad相当于汉语的“老”“小”“先生”等意思。日语中的先生是指“老师”、“医生”等职业的人。（2）cy）是初次见面时的寒暄语，相当于汉语的“初次见面二例：李T（初次见面，我姓李，请多关照。）r*.（我才要请你多多关照。）这种初次见面时的寒暄语有时也有省略的说法。如或但5J：5lz5CA）俳人（VCA）接在表示人种的词后边，相当于汉语的“一人”。白人（CM黑人（二j9过去否定式：疑问式：jr力）例：今6
10、畤et（现在是6点。）昨日金曜日t。（昨天是星期五。）二4主本4来.（这不是书。）:5、1忒日曜日r）A-?Lfco（前天是星期五。）士何er力。（那是什么？）六、实训场景会话1在机场大厅迎接客人。田中和山田朝一个举着牌子的年轻人走去。田中：XAIo卜m夕会社（Z）王力）（您好，您是丰田汽车公司的小王吗？）小王：v王新et0本社（7）田中衣rt力）（是的，我是王新。您是总部的田中先生吗？）田中：|士心、田中-erct.ctLo.山田力。王新et上L方（力/t）、而、5OS（tL）2 .句型：（这/那是）匚：（Di於GI仃飞亍（这个/那个.是）3 .词法：7）的用法。4 .交际要点：9r,VTo
11、难点：G的用法。三、教学方法和手段方法：日汉对比法。手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。四、教学仪器、设备：CD录音机。五、主要授课内容：1 .重要词汇讲解（1）用于给对方东西、让对方做事或者劝对方进餐时，相当于汉语的“请.w当把某样东西递给对方的同时说凡是请对方做某时时都可以使用。例：tue食（请吃吧。）一亦9力st5rr式X、杀寸。（谢谢。）干、rn.or-ro（给，这是给你的礼物。）（2）方名词位礼貌语言，用于初次见面的人或者交往不深的人，以及长辈上司等应该尊敬的对象。表示尊敬的时候把“人”变成“方”，相当于汉语的“位”。常用“匚Gl叁方”的形式。如果是询问“哪一位”时，用“型Z
12、心O例：而CD方森Aer力、（那位是森先生吗？）vV.田中先生7?守。（不，那是田中老师。）：1（Z）方力、（这位是谁呀？）社:K太忒ter力）（请问你们社长是哪位？）（3）就o询问年龄一般用十之1爸1/、寸力”，或者用比较客气礼貌的用法“、ovr加二但是直接询问小孩子年龄的时候，一般用l或者诒后2例：李占AJa今年何箴er力）（小李你今年多大了？）21箴*et0（21岁。）扮子（您儿子几岁了？）健i5今年-et力）（小健，你今年几岁了？）（4）外来语在日语里有大量的外来语。其中最早最多的是汉语。但是汉语一般不作为外来语。现在所说的主要有英语（如二：ZlfrL一夕一），葡萄牙语（如夕八口），荷
13、兰语（如/入）等等。外来语一般用片假名书写。例：面包（，7：/）公共汽车（八久）厕所（卜dl）火腿（八公）照相机（力X威士忌（1d久中一）钢笔（1：/）桌子（一7儿）网球（二入）圣诞节（夕JK7入）2 .重点句型语法讲解.（1） .rHHH-r.tu本Ct意义：“t4i是指代事物的名词，后面不能接体言，一般单独使用。其用法如下：nix：距离说话人近的事物。相当于汉语”这，这个二i:距离听话人近的事物。相当于汉语“那，那个二4:距离听话人，说话人都远的事物。相当于汉语的“那，那个二另外h7”表示疑问，是三个或三个以上事物不能确定是哪一个时所用的疑问代词，可以单独使用。相当于汉语的“哪，哪个二例：
14、Zlirl大辞善et（这个是字典。）（那是鞋。）玩KJ大本et.（那是书。）李Az（Z）力占I士et力、（小李的伞是哪把？）（2） .rcDoo-rTo力XrTo接续：ZI（Z）（Z）（Z）+体言+体言t意、义：“匚GG叱G”也是指示词，表示的位置关系与“i4方相同，但是它们是连体词，不能单独使用，而必须接在体言前面。例：本目:田中/1/（7）本。（这本书是田中的。）（Z）人私（7）友irer。（那个人是我的朋友。）方（7）先生日本人er（那个老师是日本人。）辨析：与“if九”相类似，也是三个或三个以上的事物中不能确定是哪一个时所用的疑问词，但是不能单独使用，必须接在体言前面，用来修饰体言（名
15、词）。（3）方）tuas（7）辞j*t力、日语中的特殊疑问句是由特殊疑问词和终助词“力产构成。询问是“什么人”的时候用“MA相当于汉语的“谁”;询问是”什么事物”的时候用“玄,相当于汉语的“什么”。辨析：”的尊敬用法是七力也，通常用于比自己地位高的人或长辈等。此外，其他的常用疑问词还有：（谁）、（哪个）、t/（什么）、（哪儿、心、n（什么时候）、e9（怎么样）。例：何et力）（那是什么？）（这是杯子。）?（z）力er力）（那个书包是谁的？）怒人er力、（窗子旁边的那个人是谁？）3.词法：O的用法。（难点）二tua私（7）et（这是我的。）为避免重复，当前面的话题中己经出现过的事物，再次出现时，
16、可以用格助词/）来代替。例：甲：boer力立乙：士李衣（7）（Z）-CTo（4）交际要点：在晚上与人告别的时候或睡觉前说：（相当于汉语的“晚安”）如果与比较亲密的朋友还可以说：表示感谢时可以说：Tc例：甲：（晚上IO点要分别时）乙：v失礼L来寸。甲：（昨天和小王一起吃晚饭之后的第二天早上见面时）王A昨日扮世言舌仁玄9六、实训：场景会话1佐藤和古野是公司的同事。佐藤：今日I大暑L（今天真热啊U）古野：5etia（是呀。）星野和本田是同学，在谈论某位老师。星野：先生（Z）授棠力面白V（老师的课真有趣啊。）本田：9rT（是呀0）隆安和安娜是新认识的朋友。隆：何（Z）食7物力:好:?（你喜欢什么食物啊
17、？）T：-5Ctia（啊,喜欢什么啊.）注解：表示赞同，同感的心情，用于当自己也持有当然5r5一本型倩fLT（渡边，你准备一下开会的事情吧。）注解：口士口和完之的区别：VJ和之之在汉语中都可以说成是“好的”“是的”，但是意思有所不同。当别人叫你的名字或和你打招呼时，你应当回答1a1/、，而不是丸丸。j是对对方表示赞同或对对方的请求表示认可时所采取的随声附和的表达方式。它仅限于和关系密切的人谈话时使用。如果对上司或顾客使用的话，是极为失礼的。对上司和顾客要使用I士。七、作业：第3卜7?守一、教学目的与要求目的：掌握指示场所代词的用法；掌握几种常用寒暄语的用法。要求：能用正确的语音和语调朗读课文。
18、二、教学重点与难点重点：1.词汇：隆（k隋、！/*-Ta+埸所+-ct二et力、IGjl3 .词法：（1）er力、；（2）日语中的谓语省略。难点：ci*力八Ct力、三、教学方法和手段方法：日汉对比法0手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。四、教学仪器、设备：CD录音机。五、主要授课内容：2.重要词汇讲解（1）R（h9）名词旁边，隔壁。指距离基准点最近的两侧，相当于汉语的“旁边”、”邻近的地方”。辨析：“隆”主要用于同类事物之间。“前”是指在基准点的前面。rtfw是指在基准点的后面。例：1森衣（Z）瞬田中（森的旁边是田中。）2 久一Z-（Z）病院7?寸力）（超市的旁边是医院吗？）3 私（7
19、）前佐藤衣儿er（我的前面是佐藤。）4 :btL（7）彼马木AVt0（我的后面是铃木。）（2）陷表示“层”，“”是量词，表示楼层。参照下表。靴G壳9埸1隋et力、2陷er力。（卖鞋的柜台在一楼还是在二楼？）2（在二楼。）二（八一卜Ia六etVTo（这个百货商店是六楼。超市在一楼。）（3） Vf表示方位的词，是“匚ZJ叁匚”的礼貌说法。例：教室er力、（教室在哪里.）-e）*ro（在那儿。）（5）笈）（D5用于向对方答话，或者正在思考问的问题，以及引起对方注意时使用。也可以用在向对方提出要求，或者要说的话难以开口等情况。例：c9.Ao卦便局二er力、（打扰了，请问邮局在哪里？）（在那边。）3.重
20、点句型语法讲解（1）一（大二入二et0“匚ZJ匚/热匚”是指示地点的指示代词，相当于汉语的“这里”、“那里”；arrw是指距说话人较近的场所，相当于汉语意思的“这儿”；是指距听话人较近，距说话人较远的场所，相当于汉语意思的“那儿”；ilZ.n是指距说话人和听话人都较远的场所，相当于汉语意思的“那儿”；“教室er（这是我的教室。）手洗心、er（那儿是卫生间。）rgWffirTo（那是图书馆。）事矜所I士力。（事务所在哪儿？）（2）场所Vitzzvro（百货商店在这里。）接续：体言+大+体言（场所）+er意义：这个句型和上一个句型相反，表示事物存在的场所，相当于汉语的“一在那儿J例：教室I士二二。
21、（教室在这儿。）事矜所jer.t0（事务所在那边。）bur-cTo（厕所在那边）（3）二et力、卜彳士力、（厕所在哪里？）接续：体言+（二jt力意义：用于询问事物存在的场所，是语法2的疑问形式。例：手洗b”上二-cr力、（洗手间在哪儿？）-r.-To（在那里。）（4）ti寸张太）中国人et（小张也是中国人。）接续：体言+）意义：“1）”是提示助词。接在体言后，强调同类事物的存在相当于汉语的“一也是-，在疑问句中肯定回答用t,否定用例：私大日本人er0森衣t）日本人er.（我是日本人,森先生也是.）田中日本人et力、（田中先生也是日本人吗？）一I*、田中占A）日本人-C寸。（是的,田中先生也是日
22、本人.）山田中国人力、（山田先生也是日本人吗？）N.山田太Ja日本人7?守。（不是，山田先生是日本人。）难点（5）aet力、存（Z）建物izer力、mt力（那个建筑物是酒店还是公寓？）接续：体言+目：+体言+j力、体言+j力意义：表示选择的疑问句，两者中选其一。相当于汉语的“一是-,还是一“。回答时不能用和“、1/完”。例：靴。壳9埸1et加2隋er力）（卖鞋的柜台是在一楼还是二楼？）-2get（在二楼。）田中目:留学生-ct力会社员er力。（田中先生是留学生海狮、公司职员？）一会社员jr（是公司的职员。）（6）在CgI/、是祈使句。“在”是格助词，表示动作的对象，只起语法意义，在这里构成宾语
23、。是ya马”的命令形，要别人把某东西给自己时使用。本课特指顾客在商店要买某种东西时，对售货员说的话。相当于汉语的“请给我拿一下”例：（Z）辞善苣。（请给我拿那本字典.）G服在f杀过人力。（能给我看下那件衣服吗？）hUV（请给我杯啤酒。）3.词法：（D7?寸力t（2）日语中的谓语省略。（1）7?守力、“er力”除了表示疑问以外，还用于进一步确认对方所说的信息，这时句子末尾一般读成升调。此外，还可用于重复对方所说的内容，表示理解对方所说内容，这时句子末尾读成降调。例：寸否杀过人先生力）（请问一下老师在哪儿？）先生er力）教室er（老师？在教室。）小注：此处为升调。CO5M:田中太（Z）奥衣et0（
24、那位是田中的太太。）-o.-V-tZ）o（啊，是嘛。）小注：此处要读降调。（2）日语中的谓语省略在课文中出现了两处“i”，这就是对谓语的省略。省略谓语通常要求与前面刚说过的话或者句子的谓语相同，或者是所省略的谓语部分的内容，听话人非常清楚。例：二（7）5靴（44、07?寸力）（这双鞋多少钱啊？）-200011-C-Io（2000日元。）-）H?（那双呢？）-）Ht2000HX?-to（那双也是2000日元,）六、实训：场景会话1：本田接到了部长的电话，要找课长。本田：IR、部;RzPJ甯力s）y）LZto（课长，部长来电话了。）5力八r行。（俄，马上去。）小松和永泽是相邻的两位主妇。小松：永火
25、衣A/、明日Af*z-卜八一z力来寸上。（永泽夫人，明天A百货公司有大减价哦。）永泽：力”一绪仁行岂兴5力、（是吗，那一起去吧。）小松：x.VHCTfco（好啊.）5C寸力、注解：当被告知至今尚不知道的新信息时，或者你在知道了解情况后表示领会、理解时，要用力、”来随声附和，并且句尾用升调，则表示疑问。另外如果歪着头说这句话，则表示怀疑或失望的心情和语气。因为语调不同，意思也发生变化，所以这个力”是一个颇有难度的短语。另外力、”可代替力”永在关系比较亲密的人之间或对下级使用。场景会话1：里香：:菜子食?（吃点心吗？）花子：5马工。（恩，吃）本田；李占Aja上画貌力“十来r力（小李你经常给父母打电
26、话吗？）李占A/：9（恩，经常打。）注解：上一课介绍了U*、和吐;t,感叹词UA/是U*、的简慢的说法，用于对问话的肯定性的回答，表示同意或承诺。七、作业第4课部屋;机占IZVr力4$)4杀守一、教学目的与要求目的：掌握存在句的用法；掌握几种常用寒暄语的用法0要求：能用正确的语音和语调朗读课文。背诵应用课文。二、教学重点与难点重点：I.词汇：家、FM箱、兄弟、生徒、上、埸所、花屋2 .句型：力S)9TVT来寸儿杀t(-tZ)来z3 .词法：化、:h、r,j.rr-j的用法。4 .交际要点：力难点：ia的用法。三、教学方法和手段方法：日汉对比法。手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。四、教
27、学仪器、设备：CD录音机。五、主要授课内容：1.重要词汇讲解(1)家：日语中的家有两个意思，即“家”和“房子”的意思。例如：家隔马。(回家)家在建乙己。(盖房子.)(2)!、：“床”的意思。日本过去是在榻榻米上睡觉，因此没有“床”的概念。Kj是引进西方的床之后，使用的外来语。日语中的床读作侬力、，是“地板”的意思。例如：心NFF(双人床)。“Kzu-A(寝室)。二(7)床岂tietia这地板真干净呀！(3)箱：“箱子”的意思。外来语读作术夕久。例如：箱中仁何而9杀过A(箱子里什么都没有。)二CD术:y夕;重1、。(这个箱子重。)(4)兄弟：兄弟是指同一父母的人，也用于仅是同父或同母的情况。汉字
28、写作“兄弟”，但不仅仅指男性兄弟之间，兄妹、姐弟、姐妹也称岂上5/、。例如：兄弟力北求寸力)(你有兄弟姐妹吗？)妹力：V、来寸。(有、有妹妹。)(5)生徒：学生。日语中的生徒主要是指中学生。其他情况下的学生可以称为学生，读作力:也、(6)上：日语中上所表示的范围比汉语的“上”窄，指表示垂直上方的范围。汉语的“墙上”意思是墙壁的表面，而日语的壁G上意思是墙壁上方的天棚，而不是墙壁的表面。墙壁的表面不用壁CO上仁而说壁(口。例如：壁仁久d7千力够来寸。（墙上有开关。）（7）埸所：所在地、地方、场所。例如；埸所et力（场所在哪里？）二电60在置埸所。（这里是放东西的地方。）（8）花屋：花店。日语中表
29、示卖东西的地方，多数都可以用屋来表示。例如：八百屋（卖蔬菜的店铺）果物屋（内）（水果店）本屋（泛）（书店）蕖屋（药店）。也读作蕖局（代rtfc）2.句型、语法解说（1） .仁力、赤9杀寸71、杀寸部屋仁机力S方9来于。（房间里有桌子。）庭仁猫力比、来寸。（院子里有猫）方）f9来寸和V、杀寸分别是动词必马和口马的连用形，接助动词来守构成的。关于动词及来寸我们将在第5课的句型、语法解说中做详细讲解。仁力而9来寸儿、来寸是一个表示存在的句型，表示某场所存在某物某人等。相当于汉语的“有”或“在”的意思。（cj是格助词，接在表示场所的名词后，表示存在的场所。力”也是格助词，接在表示物体的名词后，表示存在
30、的主体。方19来寸一般只表示无生命的物体的存在，如机聿等。1/、杀寸则表示有生命的物体的存在，如犬学生等。所以一定要根据存在的物体的性质来选择是用方9来寸还是用V、求寸。此句型的否定形式为仁（Ima）讲（）AVAJoO机/）上仁本力陷来寸。（桌子上有书。）Ori（l）行（）Ao（那里没有银行。）部屋仁何力4来寸力、（房间里有什么？）O5VtG下仁猫力小、来寸。（椅子下面有猫,）OElWffiIC（l）学生讲（）V,o（图书馆里没有学生QO会社i力比、杀于力、（公司里有谁？）（2） 9TVt*酬便局I大方）9来寸。（邮局在那边。）李太AJa病院仁V、杀寸。（小李在医院。）这也是一个表示存在的句型
31、，表示某物存在于某场所，相当于汉语的“在”的意思。J是提示助词，接在名词后面，表示存在的主题。所以此处的11|不能用提示主语的力”代替。（口以及存4杀守V、杀寸和上面“句型1”相同。此句型的否定形式是I士:（l）*9AVj0O5、寸目:部屋;而9来寸。（椅子在房间里。）力壳t）埸目:二隋仁（i）Ao（卖包的柜台不在二楼。）O李占IZ-卜仁口来寸。（小李在百货商店。）O犬庭仁（l）VAo（狗不在院子里,）（3） .来寸*力儿、杀寸力、（电视在哪里？）王先生之i、杀r力、（王老师在哪里？）这是用于询问某物体存在于何处的句型，相当于汉语的“在哪里？”的意思。1是提示助词，接在名词后面，是要询问存在场
32、所的主体，和以前学过的句型大1-et力所表达的意思相同。O本I大二仁5l9来寸力、本力、（书在哪里？）o先生日、杀r力%一先生I士er力、（老师在哪里？）机1大二仁?9来r力。（桌子在哪里？）一机部屋:亦9来寸。（桌子在房间里。）o行目：二仁而叮杀r力）（银行在哪里？）行I士方）二:方来寸。（银行在哪里。）犬仁I/杀寸力）（狗在哪里？）T犬目:庭仁V杀寸。（狗在院子里。）o李二仁1、兴r力）（小李在哪里？）-李食堂、来于。（小李在食堂.）（4） .IG杀A1、寸。）下仁何19杀过/1/。（椅子下面什么也没有。）食堂、来A（食堂里谁也没有。）1）是提示助词，接在疑问代词后面与动词否定形式相呼应，
33、表示全面否定。相当于汉语的“也不也没有”的意思。O机（Z）上:何力说19来寸力、（桌子上有什么？）何t）方）9来（什么也没有）O部屋i力比、杀于力）（房间里有谁。）ntvAo（一个人也没有。）O箱G中仁何t方9来A（盒子里什么也没有。）O力（7）中:何方来过人。（书包里什么也没有。）O庭仁1来七/。（院子里一个人也没有。）公圜、来A（公园里一个人也没有。）3.词语用法说明（1） t上是并列助词，接在体言和体言之间，表示列举全部事物或现象。相当于汉语的“和”的意思。o机hr（桌子和椅子）O田中李A/（田中和小李）O方）:行占酬便局力弋存4来寸。（那里有银行和邮局。）（电视和收音机在房间里。）O庭
34、仁犬占猫力乳、杀守。（院子里有猫和狗。）O吉田A（h田中忒公圜仁V兴寸。（吉田和田中在公园。）（2） U（难点）ia是终助词，接在句末表示感叹、委婉的询问等语气。本课是表示征求听话人的同意，读作升调。相当于汉语的“吧？”啊！”的意思.O方）:犬力得、杀于幻1。（那里有一只狗啊！）XLX.S:b/iLco犬-（?寸。（是的，是我养的狗。）方）7）方吉田（那位是吉田吧？）X.X.7rTo（是，是的。）O、1忒部屋仁方9杀Tia。（电视在房间里吧？）V部屋;而JQ来寸。（是的，在房间里。）（3）是感叹词，用在会话中表示谈话时思考该如何回答问题或想不起下句话时发出的声音。相当于汉语的“嗯O方）tu4何
35、er加。（那是什么？）x.x.h,力（嗯，是相机。）Os行二et力）（银行在哪里？）之之占、鄱便局瞬ct（嗯，在邮局的旁边。）（4） rrr是接头词，接在部分体言前表示尊敬。但是只能接在表示和别人有关的人或事物前，不能用于和自己有关的人或事物前。rr通常接在“汉语词汇”前。O家族I士柬京-er力、（您的家人在东京吗？）家族大阪（不，我的家人在大阪。）（您的父母在哪里？）名古屋er（我的父母在名古屋。）O兄弟力北、杀r力）（您有兄弟姐妹吗？）V妹力小、杀寸。（是的，有妹妹。）4 .交际要点：！/、J7?寸力飞日语中买东西时询问价钱说口力、（多少钱？）,女性多在前面加上:。例：何-et力、（这是什
36、么？）时1金箱er（那是储蓄箱。）匚（z）时J金箱力。（这个储蓄箱多少钱？）5 00011rTc（5000日元.）六、实训场景会话1小野女士去商店买东西。小野：（美术明信片在哪儿？）店员：横et（在那儿。在收银台旁边。）小野：绘集害在一枚口。（请给我那一张美术明信片.）店员：（是这个吗？）小野：i/N、；t、vohv-to右仁方j9来寸。扮、Jet力1（不，不是。是那个。在右边。多少钱？）店员：30011-CTc（300日元。）小野：（我买这个.）店员：9500HVJftor,20OR（Z）-oi9-rToe,9.而9力：占5r式1、来守（谢谢。收您500日元，那么，找您200日元。谢谢。）场
37、景会话2村井与新认识的朋友小王寒暄。小野：itJ付:私G友人（7）王太er（这位是我的朋友小王。）村井：村井et初的来l0（我是村井，初次见面，请多关照J小王：王et（我是小王，请多关照。）村井：r：趣味何-cr力。（您的爱好是什么？）小王：趣味上二入er（我喜欢打网球。）村井：失礼er力1:仕事何er力。（唐突地问一下，您从事什么工作？）小王：中国言吾教白币er（我是教汉语的老师。）村井：r出身t*j-er力、（您出生在哪里？）小王：大速e（大连。）第5森太Ajtt畤:起舌T二、教学目的与要求目的：掌握动词作谓语的叙述句的用法；掌握儿种常用寒暄语的用法。要求：能用正确的语音和语调朗读课文。背诵有关时间的读法。二、教学重点与难点重点：L词汇：璇、仕事、逞刻、休否、扮宅2 .句型：仁杀守3 .词法：寸的用法；马；难点：（对比）三、教学方法和手段方法：日汉对比法。手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。四、教学仪器、设备：CD录音机。五、主要授课内容：4.重要词汇讲解（1）“考试”的意思。外来语是入HJo期末m力、e）er力、（期末考试从什么时候开始？）明日日:久卜上。（明天考
