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1、统编九年级上册道德与法治第六课单元作业设计一、单元信息本息基信学科年级学期教材版本单元名称道德与法治九年级第一学期统编版建设美丽中国单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1正视发展挑战第六课第一框2共筑生命家园第六课第二框二、指导思想1 .以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育，聚焦学生发展核心素养。培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品质和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2 .认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段
2、学生作业负担和校外培训负担的意见和教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知等相关文件精神要求，发挥思政课落实立德树人根本任务的关键课程作用,遵循教育规律，遵循学生成长规律，优化作业设计，实现课程核心素养落地。三、单元分析（一）课标目标要求总目标形成敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。学段目标第四学段(79年级)中的国情教育：了解环境保护的法律规定，树立生态文明观念，敬畏自然，具有绿色发展理念，初步形成环保意识和生态文明观；能够在日常生活中自觉践行生态文明的理念。核心素养目标政治认同家国情怀对家庭有深厚的情感，热爱家乡，热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，
3、有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。道德修养一社会公德践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。法治观念权利义务相统一理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务。健全人格友爱互助真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。责任意识一担当精神具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动，热爱自然，践行绿色生活方式。(一)教材分析1.单元学习主题本单元既是第一单元富强与创新、第二单元民主与法治的延续，又承接第四单元和谐与梦想，属于实现中华民族伟大复兴梦中的生态文明建设的内容。
4、本单元内容是第六课的落脚点，是美丽中国“五位一体”建设中生态文明建设的共识与行为追求的体现。人类是大自然的一部分，保护自然就是保护人类自身。但随着我国经济的快速发展，人口与资源、环境的矛盾和问题日益凸显，如何合理解决这一问题，成为摆在我们面前的难题。本单元就从这些难题入手，和学生一起正视发展挑战，追根溯源，对症下药，共筑生命家园。2.单兀思维导图3.内容内在逻辑学学联本所容与期内系本课主要介绍生态文明建设，是“五位一体”建设的重要组成部分，与前五课一起构成了中国特色社会主义事业的“五位一体”总体布局，为共圆中国梦创造条件。第一课时第一框“正视发展挑战”，开门见山、直入主题、基于问题和使命，主要
5、讲述“是什么”“为什么”的问题。从直观感性表达走向理性反思追问，从正视问题挑战到发展理念调整，从解决当下问题走向发展道路选择。第二课时第二框“共筑生命家园”，主要讲述“怎么办”的问题，回应我国所面临的人口问题与资源、环境挑战，从理念上说要处理好人与资源的关系，从行动上说要走绿色发展道路，从愿景上说要建设生命家园。（）与学科、学段的关联学嬲（四）学情分析学生已有基础知识与生活经验基础：1.通过第一学段（12年级）的道德教育“亲近自热、感受自然的美，亲近自然，感受自然的美，保护动物，爱护一草一木，保护自然环境”。2 .第二学段（34年级）道德教育：学习保护自然环境的基本常识，增强环境保护意识；国情
6、教育：初步树立生态文明意识，领悟绿水青山就是金山银山”的道理。3 .初中语文地理生物等学科知识的学习，以及日常生活体验，学生对人口、资源、环境问题有所了解和思考，对绿色生活方式和生态环境建设有所认识。4 .本校地处城乡结合处，城市化的进程对本地区生态环境造成一定破坏，使学生对优美环境有较强烈的渴求。能力水平基础：1.在第一学段（IS2年级）学生己经初步具备了保护自然环境，爱护公共卫生的能力；第二学段（3-4年级）学生能够为家乡发展和国家建设做力所能及的贡献。2本校学生独立自主的能力较强，对周边环境改善有了一些建设性的做法。情感与认知基础：I.情感和认知处于发展阶段，由具象思维向抽象思维过渡，不
7、能透过资源环境现状思考其产生的原因和本质以及生态环境与人类生存关系。2.本校学生生活经验不足，生活圈较小，眼界不够开阔，思维受到一定程度的局限。最近发展区L学生通过对国家政策的认同、内化，自觉成为政策支持者、宣传者和践行者。2 .学生开始从宏观角度思考建设美丽中国的新时代命题，并放眼看世界。3 .学生学会对学科知识迁移、融合，为做全面发展的复合型人才做准备。四、单元学习和作业目标1 .结合生活中的切身体验和视频材料，学生感受到我国在发展中面临的挑战，自觉树立人与自然和谐共生的理念，坚定走绿色发展道路，增强对国家相关方针政策的认同，增强制度自信、道路自信。2 .结合生活现象，让学生认识到爱护环境
8、节约资源的重要性，自觉形成勤俭节约、珍惜资源的良好道德品质，提高自身道德修养。3 .通过课前查阅和自主学习，学生了解我国环境保护的基本法律，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。学会用法律武器与危害环境、浪费资源的行为作斗争，不断增强法治观念。4 .通过问题探究和微课题研究，提高责任担当意识，承担共筑生命家园、共建美丽中国的重任，成为新时代的建设者和参与者。五、单元作业设计思路（一）单元作业设计基本原则1 .坚持立德树人。促进学生增强政治认同、提升道德修养、培养法治观念、塑造健全人格、提高责任意识，体现政治性和思想性，激发学生学习兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的价值观念。2 .坚持以生
9、为本。遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，尊重青少年成长规律，充分考虑学情和学科特点，统筹考虑、合理布置作业，严控作业量，保障学生休息权利，体现科学性和人文性。3 .坚持分层设计。精准设计分层、弹性和个性化作业，提高作业设计质量，通过设计基础性、提高性和发展性作业，形成“作业自助清单”，让学生通过完成作业各有收获，提高学习自信心，体现适切性和多样性。4 .坚持拓展延伸。将作业内容与学生生活联系起来，促进学生在生活场域中巩固知识、运用知识、发展自我，体现应用性和实践性。利用各种教育资源，创设可供学生实践的环境，拓展学生的学习空间，增加学生实践的机会。5 .坚持开放创新。综合设计书面作业、社会与劳
10、动实践等不同类型作业，结合相关教学内容探索开发适宜的科学探究、艺术欣赏类作业，让学生在“玩”中学，在学中“玩”，激发学生的兴趣，促进学生德智体美劳全面发展，体现艺术性和综合性。6 .坚持减负提质。处理好作业时间与学习效果的关系、作业量与知识掌握的关系、规范管理与自主发展的关系、学习成绩与课外活动的关系，在优化作业设计方面，课时作业不超过15分钟；单元质量检测不超过30分钟。要做到“有加有减”，切实减轻学生过重作业负担。（二）单元作业设计基本情况内容项目考查目标作业类型难度顺序时间展示方式板块一了解我国人口、资源和环境现状。阅读自学类（基础题）容易课前5分钟口头反馈板块二承担共筑生命家园、共建美
11、丽中国的重任，成为新时代的建设者和参与者。实践活动类（微课题）较难课后10分钟成果汇报（三）单元作业设计流程1.精准分析课标要求、教学内容和校情学情（1）对课程标准的分析，既要考虑“内容要求”，也要重视“活动建议”“教学提示”。（2）对教学内容的分析，深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，明确本单元内容在全书的地位、与前后单元、初中学段关联知识点之间的内在逻辑关系。（3）对校情学情的分析，建立在调研的基础上，解决学生实际问题，真正做到以生为本。2 .制订单元学习和作业目标从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标统筹规划，有机结
12、合。3 .设计流程：作业设计流程:六、课时作业第一课时正视发展挑战课前预练（自学基础题）一、填一填1.、是我国人口现状的基本特点。新特点：、等。7莪国自然资源,但、总体上资源紧缺。3.当前我国环境形势。、等各类环境污染呈高发态势，成为民心之患、民心之痛。二、画一画根据书本预习内容，小组合作试绘人口、资源、环境现状以及所面临严峻形势的思维导图。三、查一查同学们自行组合成人口组、资源组、环境组，根据组主题走访周边社区，看调查身边存在哪些人口、资源、环境问题。记下观察材料，课中展示并探讨。作业设计说明题目来源创编题型课前预学（基础题）选做题量一、填一填：基础知识作业三选一二、画一画：能力提升作业三、
13、查一查：思维拓展作业时长总时长约5分钟设计意图1 .“课前预练题”设计了三种题型，设计了不同梯度，意在“私人订制”。学生可以根据自己知识水平和实践能力，选做可以完成的题型和题量。2 .本题情境就是学生身边的生活，真实而且典型，任务贴近初中学生的实际，具有开放性，能够激发学生思考的兴趣和参与的积极性，同时没有超出课程内容范围。本题意在提升学生社会实践能力、搜集信息和整合信息的能力，考查学生的政治认同、道德修养、责任意识等核心素养，以及健全人格中的沟通交流能力，做到融知识、情境、素养于一体。核心素养政治认同口道德修养Ll法治观念口健全人格LI责任意识口能力维度自主合作能力创造性思维能力问题解决能力
14、学以致用能力课前预学项目评价表评价项目评价指标评价结果：以ABC三个字母分别代表优秀、良好、一般。过程性评价资料搜集能力自评他评师评资料分析能力资料整理能力沟通表达能力分工合作能力总结性评价知识解读能力资料呈现能力不足之处改进意见课后固练（拓展延伸题）作业1书面作业：必做题一、选择题1 .2021年，国家统计局在国新办发布会上发布了第七次全国人口普查关键数据。人口普查是了解人口发展的重要途径，下面的图表是我国历年人口普查的，推断正确的有（）历次人口普查全国总人口数量（万人）历次人口0青城乡人口比例说明男女性别比有所下降，男女性别比持续改善城乡人口比例正逐步上升，城乡发展不平衡严重人口受教育水平
15、明显提高，人口素质在不断提升人口持续保持低速增长态势，我国人口老龄化严重作业设计说明价计评设评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升辨析能力，透过现象看本质培育政治认同，坚定制度自信增强责任意识，勇于担当使命体价果总评结设计意图A.B. (DD. 本题情境真实而且典型，学生是人口普查工作的实际参与者，对普查结果非常感兴趣。本题展示普查结果相关分析图表，能够激发学生思考的主动性和参与的积极性。本题主要是在掌握教材知识的基础上，提升学生整合信息的能力和透过现象分析本质的能力，有效考查了学生的政治认同、责任意识等核心素养，做到了融知识、情境、素养于一体。据统计，我国人均耕地、草地面积和
16、淡水资源人均占有量分别相当于世界平均水平的40%、33%、25%0我国水土流失面积356万平方千米，占全国总面积的37%。一些重点流城水污染严重，部分城市雾霾现象凸显。据此回答下列小题。2 .以上数据可见，我国目前的资源环境总体状况是()A.我国既是资源大国又是资源小国 C.面临的资源、环境形势非常严峻 3.造成如此现象的原因主要是我国 拥有的各种自然资源不够丰富 依靠消耗大量资源获取经济发展 A.B. B.生态环境恶化趋势得到初步遏制D.国家经济社会发展受到严重影响( )人均资源占有量少，开发难度大 资源开发利用不尽合理、不够科学C.D. 作业设计说明评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备
17、知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质培育法治观念，自觉尊法守法增强责任意识，勇于担当使命体价果总评结设计意图本题情境真实,学生深有体会，也对现实状况焦急担心，对资源环境问题的改善有迫切需求。所以本题能够激发学生主动思考、积极参与。本题引导学生进一步关注现实，追根问底，提升学生透过现象看本质的能力，有效培育学生的法治观念、责任意识等核心素养，把知识、情境、素养融于一体。二、非选择题4.阅读材料，回答问题。2022年2月4日晚，随着两名火炬手将最后一棒火炬轻轻嵌入由所有代表团雪花造型引导牌组成的火炬台“大雪花”中央，熊熊燃烧的奥运之火，以百年奥运史上从未有过的“微火”方式，点燃了2022
18、北京冬奥的主火炬，属于双奥之城的“北京时间”正式开始。冬奥会火炬“飞扬”使用氢燃料，燃烧时碳排放为零，实现“碳中和”是第24届北京冬奥会的重要承诺：全部冬奥场馆100%使用清洁能源碳中和是指通过植树造林、节能减排、产业调整等方式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。1.材料中“绿色冬奥”体现了我国坚持了哪些基本国策、发展理念和战略？2.结合我国资源、环境的国情，说说我国承诺冬奥会实现“碳中和”的原因。3 .我校准备开展以“延续冬奥理念，践行绿色生活方式”为主题的实践活动，请你拟写两条宣传标语。作业设计说明皿设计评价指标水平优秀螃合格掌握必备知识，理论联系实际提高道德修养，树立
19、正确三观培育政治认同，坚定制度自信增强责任意识，勇于担当使命总体皿结果设计意图本题选择真实热点情境,学生比较感兴趣，积极关注，材料中热点名词“碳中和”的介绍也帮助学生进一步拓展知识面。本题能够激发学生主动思考、积极参与。本题引导学生关注时政热点，关心国家大事，提升学生理论联系实际的运用能力，有效培育学生的政治认同、责任意识等核心素养。作业2（选做）建设美丽中国我践行一关注校园业型作类内容建议完成年级展示形式我观察留心观察学校有哪些破坏环境、浪费资源的现象，分析查找这些行为背后的原因，并记录下来。七下第三单元第二课共奏和谐乐章。观察记录表我倡议就减少校园浪费资源、破坏环境的行为撰写倡议书，并以班
20、级为单位发出倡议。七下第三单元第八课美好集体有我在。倡议书我践行校园垃圾分分类，将垃圾变废为宝，利用“变废为宝”所得资金，成立“建设绿色校园”基金会。九上第三单元第六课建设美丽中国。成立基金会我分享通过“建设美丽中国”所学知识，举办“建设美丽校园”基金使用成果展览会。九下第三单元第五课少年的担当。成果展览作业设计说明题型实践性作业（选做）题量一、我观察四选一J二、我倡议三、我践行四、我分享时长总时长约10分钟L立德树人。以“垃圾”为中心进行跨年级、跨学科的长程作业设计，引导学生从直观颂诗到深层思考、到利用变废为宝成立基金会为他人做贡献，意在将“思政小课堂和社会大课堂”有机结合。2 .以生为本。
21、本题情境就是本校园的生活，真实有意义，设置的任务符合初中学生实际能力和水平，没有超出课程内容范围。3 .拓展延伸。本题作为长程作业分散在七下第三单元第二课共设计意图奏和谐乐章、七下第三单元第八课美好集体有我在、九上第三单元第六课建设美丽中国、九下第三单元第五课少年的担当课程中完成，梯度系统化设计，对于巩固以前所学、深化本课内容、为九下知识学习，起到了承上启下的作用。4 .开放创新。学科知识涉及地理、生物知识。5 .核心素养。本题以核心素养为目标，培育学生的政治认同、道德修养、责任意识等核心素养，以及健全人格中的沟通交流能力。心养核素政治认同口道德修养Ll法治观念Ll健全人格厂1责任意识Ll能力
22、维度自主合作能力问题解决能力创造性思维能力厂学以致用能力11实践性作业项目评价表评价项目评价指标评价结果：以ABC三个字母分别代表优秀、良好、一般。备注过程性资料搜集能力自评他评师评资料分析能力资料整理能力沟通表达能力分工合作能力总结性知识解读能力资料呈现能力不足之处改进意见课时作业1正视发展挑战作业属性统计表整体难度：一般检测范围：正视发展挑战检测时间：15分钟作/业/细/目/表/分/析时间分层题号能力维度来源详细知识点备注课前预练1.填一填识记创编人口、资源与环境问题分层作业：根据自身选择一题2.画一画理解创编3.查一查运用创编作业1课后固练书面作业1选择题识记创编人口问题2选择题识记改编
23、资源环境问题3.选择题理解改编资源环境问题4.材料分析运用创编节约资源保护环境作业2探究我观察运用原创资源环境问题实践能力本题由小组自选完成我倡议实践题我践行我分享第2课时正视发展挑战课前预练（基础题）一、填一填1 .实现人与自然和谐发展：要以为基础，以为准则，以、人与自然和谐共生为目标；要坚持和的基本国策。2 .走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持、为主的方针，大力色导、的绿色生产生活方式。二、画一画3 .结合漫画和书本内容，小组合作试绘“坚持人与自然和谐共生”和“走绿色发展道路”的思维导图。三、查一查4 .班级同学分成小组国家组、企业组、公民组，组内成员合作登录相关网站，查找我国对于人口、资
24、源、环境等问题，国家、企业、以及公民的态度以及做法，并记录下来，课上交流研讨。作业设计说明题目来源创编题型课前预学（基础题）一、填一填：基础知识作业三选一.二、画一画：能力提升作业三、查一查：思维拓展作业时长总时长约5分钟L”课前预练题”设计了三种题型，旨在让教师了解课前预习时，不同预习能力的学生对基础知识的把握，对课文内容的理设计意图解情况，使课堂教学更有针对性。2.“课前预练题”设计了不同梯度：学生要对课文内容有整体的把握，有利于培养学生发散性思维和系统学习习惯。根据课程标准：（1）正确认识人与自然的关系，知道走绿色发展之路。（2）引导学生学会学习，在自主探究和独立思考过程中增强学习能力。
25、（3）创造性的使用教材。学科素养政治认同11道德修养口法治观念E全人格Ll责任意识L能力维度自主合作能力11创造性思维能力厂问题解决能力口学以致用能力课前预学项目评价表评价项目评价指标评价结果：以ABC三个字母分别代表优秀、良好、一般。过程性评价资料搜集能力自评他评师评资料分析能力资料整理能力沟通表达能力分工合作能力总结性评价知识解读能力资料呈现能力知识整合能力不足之处改进意见课后固练（拓展延伸题）作业1书面作业：必做题一、选择题1.北京2022年冬奥会开幕中，从雪场引水回收利用、二氧化碳环保型制冷剂制冰，再到100%使用光伏、风电等绿色电能，绿色冬奥铺就美丽中国底色。这体现了（）A.绿色是引
26、领发展的第一动力B.坚持以生态文明建设为中心C.坚持走绿色、低碳、循环的发展之路D.落实节约资源和保护环境的战略方针作业设计说明评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质培育法治观念，自觉尊法守法增强责任意识，勇于担当使命体价果总评结设计意图本题情境生动活泼，背景素材为绿色奥运科技奥运。考察学生对绿色发展理念的认识。所以本题能够激发学生主动思考、积极参与。本题引导学生进一步关注现实，追根问底，提升学生透过现象看本质的能力，有效培育学生的法治观念、责任意识等核心素养，把知识、情境、素养融于一体。2.近期，我国自主三代核电“华龙一号”建成投运，标志我国核
27、电水平跻身世界一流。年发电近200亿度，相当于每年减少标准煤消耗624万吨、二氧化碳排放1632万吨。“华龙一号”投运的经济价值在于（）A.增强自主创新能力, B.优化我国能源结构, C.提升环保性能效应, D.弘扬伟大创造精神,擦亮核电走向世界的中国名片推动我国绿色低碳可持续发展助力实现碳达峰碳中和的目标为实现民族复兴提供精神动力作业设计说明三r设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质培育法治观念，自觉尊法守法增强责任意识，勇于担当使命体价果总评结设计意图本题情境是以“华龙一号”为背景素材，考察经济发展和绿色发展道路的关系认识。本题能让学生主动思考、
28、积极参与，引导学生进一步关注现实，追根问底，提升学生透过现象看本质的能力，有效培育学生的法治观念、责任意识等核心素养，把知识、情境、素养融于一体。3.2021年10月12日，联合国生物多样性大会在昆明举行，本届大会主题为“生态文明：共建地球生命共同体”，下图为大会会标，会标以不同元素组成一滴“水滴”，意味着水是生命之源、万物之源。孩、大熊猫、孔雀、蝴蝶、梅花、浪花等元素以甲骨文做背景，表达出人与自然和谐共生，全球共建生态文明的愿望。以下说法符合会标表达的愿望的是。（）人类必须要做好大自然的主宰者生态兴文明兴，生态衰则文明衰建设生态文明，贯彻新发展理念建设生态文明已经是人类的共识B.“水滴”中包
29、含的身着民族服装的小女作业设计说明设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质培育法治观念，自觉尊法守法增强责任意识，勇于担当使命体价果总评结本题情境是以联合国生物多样性大会为背景素材。本题选择真实热点C.D.设计意图情境,学生比较感兴趣，积极关注，材料中图案的介绍也帮助学生进一步拓展知识面，所以本题能够激发学生主动思考、积极参与。本题引导学生进一步关注现实，追根问底，提升学生透过现象看本质的能力，有效培育学生的责任意识等核心素养，把知识、情境、素养融于一体。二、非选择题阅读材料，回答问题。4.2021年10月24日，中共中央、国务院发布关于完整准确全面贯
30、彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见（以下简称意见），对推进碳达峰碳中和工作做出了重要部署。力争于2030年前实现二氧化碳排放达到峰值、2060年前实现碳中和，阅读材料，回答问题。材料一：中国经济增长与碳排放量曲线图Btt*4etaat -or和美M按：/达廷是指在某一个时点，让二复化碳的揶效不再增长达则值.之后逐步破中,梢的工一定tt同内,UiiiU树造林学籍城挪与途径.抵消自身所产生的二女化/揶我量,实现二Jt化碳“拿揶放”.材料二：意见强调，推进经济社会发展全面绿色转型，深度调整产业结构，加快构建清洁低碳安全高效能源体系。加强绿色低碳重大科技攻关和推广应用，培育一批节能降碳和新能源技术
31、产品研发国家重点实验室、国家科技中心、重大科技创新平台。（1）从材料一的数据中能得出哪些信息？（2）请从国情角度，分析推进经济社会发展全面绿色转型，深度调整产业结构，加快建设清洁低碳安全高效能源体系的原因。（3）综合上述材料，运用所学知识谈谈为实现碳达峰、碳中和我们该怎么做？（温馨提示：从国家、企业、个人三个角度回答）作业设计说明评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质培育法治观念，自觉尊法守法增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果本题情境是以中共中央、国务院发布关于完整准确全面贯彻新发设计展理念做好碳达峰碳中和工作的意见为背景素材。本题选择真实热
32、点意图情境,学生比较感兴趣，积极关注，所以本题能够激发学生主动思考、积极参与。本题引导学生进一步关注现实，追根问底，提升学生透过现象看本质的能力，有效培育学生的责任意识等核心素养，把知识、情境、素养融于一体。作业设计2实践性作业（选做）建设美丽中国我践行聚焦社会业型作类内容建议完成年级展示形式穿越历史在中国诗歌传统文化中，巢湖是文人骚客诗歌创作中重要的题材。如果举办一场“巢湖美”为主题的诵诗会，你吟诵哪首诗？为什么？七上第一单元第二课学习新天地。诵诗会回顾过去“环保组”同学在完成关于巢湖环境实践作业，了解到前几年巢湖上漂浮着很多蓝藻影响了水质，经过有关部门对蓝藻治理情况有所好转。“环保组”同学
33、们展开了讨论：巢湖为什么会产生蓝藻，蓝藻和水质有什么关系呢？若你是生物老师会怎么解答呢。八上第一单元第一课丰富的社会生活。知识讲座面对当下查找资料、采访周围居民，了解近几年的巢湖治理，政府有关部门及周边居民采取了哪些措施，请把你了解到的情况和班级同学分享。九上第三单元第六课建设美丽中国。分享会展望未来根据合肥市发布的关于加快建设绿色发展美丽巢湖的意见，2022年底力争实现“健康巢湖”的基本目标。“健康巢湖”你有哪些好的建议，请你通过热线电话、市长信箱等方式为巢湖环保和经济社会发展建言献策。九下第三单元第五课少年的担当。一封信题目来源创编题型长程实践性作业（选做）题量一、穿越历史四选一T二、反思
34、往昔三、面对当下四、展望未来时长总时长约IO分钟设计意图L本题具有开放性，以“巢湖”为中心进行了跨年级、跨学科的长程设计，引导学生从直观颂诗到深层思考，感性观察到理性践行，再由内而外地分享自己的实践成果，意在把“思政小课堂和社会大课堂”有机结合起来，更好的立德树人。2 .本题具有梯度性，年级不同、难度层层递进，本本题作为长程作业分散在七上第一单元第二课学习新天地、八上第一单元第一课丰富的社会生活、九上第三单元第六课建设美丽中国、九下第三单元第五课少年的担当课程中完成，对于巩固上一节课所学、深化本课学习、为九下知识学习，起到了承上启下的作用。3 .本题具有融合性，学科知识涉及地理、生物知识。4
35、.本题具有指向性，一根主线串联了跨年级跨课程的设计的四道题，就是核心素养为目标。培育学生的政治认同、道德修养、责任意识等核心素养，以及健全人格中的沟通交流能力。科养学素政治认同11道德修养L法治观念Ll健全人格11责任意识口勤度自主合作能力11创造性思维能力匚问题解决能力II学以致用能力口实践性作业项目评价表价目评项评价护柠评价结果：以ABC三个字母刀指杯分别代表优秀、良好、一般。备注过程性评价资料搜集能力自评他评师评资料分析能力资料整理能力沟通表达能力分工合作能力总结性评价知识解读能力资料呈现能力知识整合能力不足之处改进意见课时作业2共筑生命家园作业属性统计表整体难度：一般检测范围：共筑生命
36、家园检测时间：15分钟作/业/细/目/表/分/析时间分层题号能力维度来源详细知识点备注课前预练1.填一填识记创编人与自然和谐共生分层作业：根据自身选择一题2.画一画理解创编3.查一查运用创编课后固练作业1书面作业1选择题识记创编坚持绿色发展；人与自然和谐发展2选择题识记选编保护生态环境3.选择题理解选编生态文明建设3.材料分析运用创编碳达峰、碳中和；节约资源保护环境；坚持绿色发展道路；人与自然和谐共生作业2探究实践题穿越历史运用原创资源保护环境；坚持绿色发展道路；人与自然和谐共生；亲社会行为，奉献社会。本题由小组自选完成回顾过去面对当下展望未来七、建设美丽中国单元质量检测作业作业1一、选择题1
37、 .2022年的政府工作报告中指出，要完善三孩生育政策配套措施，将3岁以下婴幼儿照护费用纳入个人所得税专项附加扣除，发展普惠托育服务，减轻家庭养育负担。三孩政策的实施（）A.能够破解家庭教育支出增长的难题B.有利于控制人口数量，提高人口素质C.说明我国不坚持计划生育基本国策D.有利于落实应对人口老龄化国家战略作业设计说明评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质提高思维水平，提升关键能力增强责任意识，勇于担当使命体价果总评结设计意图本题情境是以2022年的政府工作报告为背景素材。考察计划生育的基本国策，本题选择真实热点情境,学生比较感兴趣，积极关注，
38、本题引导学生进一步关注现实，追根问底，提升学生透过现象看本质的能力，有效培育学生的责任意识、法治观念等核心素养，把知识、情境、素养融于一体。2 .图示法是我们学习和研究概念之间相互关系最直观的方法。下列关于人口问题、资源问题、环境问题三者关系图示正确的是（）作业设计说明评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质高思维水平，提升关键能力增强责任意识，勇于担当使命总体结果计图设意本题题型新颖,学生比较感兴趣，能够激发学生主动思考、积极参与。本题引导学生进一步深入思考，提升学生透过现象看本质的能力，有效培育学生的责任意识等核心素养，把知识、情境、素养融于一
39、体。人口 问俄3 .对右图漫画理解正确的是（A.必须坚持以生态文明建设为中心B.经济发展必然会造成生态环境破坏C.保护生态环境须禁止开发自然资源D.经济发展要与生态环境保护相协调作业设计说明评价指标水平优秀合格掌握必备知识，理论联系实际评价设计增强辨析能力，透过现象看本质培育法治观念，自觉尊法守法增强责任意识，勇于担当使命体价果总评结计图设意本题情境是漫画为背景素材。学生比较感兴趣，积极关注，所以本题能够激发学生主动思考、积极参与。本题引导学生进一步关注现实，追根问底，提升学生透过现象看本质的能力，有效培育学生的责任意识、法治观念等核心素养，把知识、情境、素养融于一体。4. 2021年9月22
40、日，中共中央国务院关于完整准确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见发布，强调要把碳达峰、碳中和纳入经济社会发展全局。下列能够反映实现碳达峰、碳中和目标的科学路径是()生态文明之光照亮美好生活推进生产生活方式绿色变革国家出台减碳行动顶层设计A.一一B.一一C一D.一一作业设计说明评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质提高思维水平，提升关键能力增强责任意识，勇于担当使命体吩果总评结设计意图本题情境是以中共中央、国务院发布关于完整准确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见为背景素材。本题选择真实热点情境,学生比较感兴趣，积极关注，所以本题
41、能够激发学生主动思考、积极参与。本题引导学生进一步关注现实，追根问底，提升学生透过现象看本质的能力，有效培育学生的责任意识等核心素养，把知识、情境、素养融于一体。5.国家主席习近平在生物多样性公约第十五次缔约方大会领导人峰会上指出：云南大象的北上及返回之旅，让我们看到了中国保护野生动物的成果。从生态文明发展的角度来看，下列理解正确的是（）A.践行了人与自然和谐共生的理念B.表明我国公民环保意识有待加强C.为野生动物保护贡献了中国智慧D.提高了各国保护野生动物的能力作业设计说明价计评设评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质培育法治观念，自觉尊法守法增强责任意识，勇于担当使命体价果总评结设计意图本题情境是以国家主席习近平在生物多样性公约第十五次缔约方大会领导人峰会的讲话为背景素材。本题选择真实热点情境,学生比较感兴趣，积极关注，所以本题能够激发学生主动思考、积极参与。本题引导学生进一步关注现实，追根问底，提升学生透过现象看本质的能力，有效培育学生的责任意识等核心素养，把知识、情境、素养融于一体。6.右图所示图片警示我们A.必须要减少消耗，要禁止开发资源B.需要节约粮食，严格取缔外卖平台C.坚持变废为宝，需要做好垃圾分类D.坚持节约资源和保护环境的基本国策作业设计说明评价设计评价指标水平优秀良好
