《人教版一年级下册音乐全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级下册音乐全册教案.docx（121页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、单元教学设计第一单元单第一单元红灯停绿灯行本单元由活动红眼睛绿眼睛、唱歌小蚂蚁、器元乐做个好娃娃、唱歌小胖胖组成。本单元进一步要求进一步激发和培养学总生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面体的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮分助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。析单知识与技能：体验音乐课带来的快乐，在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富元多彩，感受活泼、欢快的情绪。过程与方法参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活教泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往。情感态度与价值观：在学听唱动的活动中感受童年学习与
2、生活的快乐和劳动的乐趣,能显现积极乐观、健康S向上的生活态度,在音乐活动中表达对生活的热爱之情。标单元教学会用自然和谐优美的声音演唱歌曲，会正确表现歌曲的情绪。重点单元教学1、愉快地寻找、发现、关注生活中的各种声音。难点2、喜欢用声音、肢体表现各种各条的声音，愿意与同伴贡同参与音乐活动。课时安排4课时课题红眼睛绿眼睛授课时间课时第一课时课型新授课教学目标知识与能力准确地演唱歌曲红眼睛绿眼睛，并表演动作。过程与方法能在心里默唱红眼睛绿眼睛，并根据教师出示的红灯绿灯牌子进行接龙演唱。情感态度与价值观能够让学生了解小学生常见的行为规范。重难点教学重点准确地演唱歌曲。教学难点看见绿灯放声歌唱，看见红灯
3、心里默唱。教学方法演示法，欣赏法课程资源多媒体课件教学过程教学设计二次备课（一）导入导语：在我们的生活中红灯表示什么？绿灯表示什么？我们欣赏一首歌曲，同学们听一听歌曲中唱了什么？教师活动：播放歌曲红眼睛绿眼睛音频。学生活动：听后回答（二）歌曲学习：交通法规很重要，红眼睛绿眼睛这首歌就是教我们过马路时如何看交通信号灯的。1.复听歌曲律动：我们再来听一遍这首歌曲，看看老师什么时候出示红灯，什么时候出示绿灯。教师活动：一个乐句出示红灯，一个乐句出示绿灯。学生活动：听辨律动2.模仿演唱：聆听歌曲红眼睛绿眼睛音频，请同学们演唱口型但不出声地和老师一起唱。学生活动：进行小声唱。3.学习默唱：我们再听一遍歌
4、曲，请同学们在心里默唱。学生活动：默唱歌曲。教师活动：教师出示歌曲谱例并播放歌曲红眼睛绿眼睛音频，学生听旋律完整演唱歌曲。4.演唱歌曲：接下来就让我们完整演唱歌曲吧学生活动：在教师引导下学生进行有感情地演唱。（三）音乐活动：同学们，这首歌曲告诉我们红眼睛绿眼睛分别代表了红灯和绿灯。当红灯亮的时候我们要停止通行，绿灯亮的时候才能通行。我们来做个小游戏吧，当老师出示红灯时，请同学们在心里默唱；当老师出示绿灯时，同学们就放声歌唱。师生进行音乐活动，活动方式如下：活动一：听教师唱歌，教师唱到红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨，车子停一停时，同学们举红牌；唱到绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进”时，同学举绿
5、牌。活动二：请一名同学举牌，其他同学边唱边看牌子。看见红灯停止演唱在心里默唱，看见绿灯继续演唱。活动三：请同学自己设计图标，推荐给同学们做游戏。教师启发学生，除了书上已有的标志外，在人们的日常生活中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的；哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来（随地吐痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、不给老人让座等等）。教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。加入游戏环节看看那个学生分辨红绿灯快，而且知道怎么做板红眼睛绿眼睛红眼睛：红灯绿眼睛：绿灯书*J计教学反思课题对不起没关系”授课时间课时第二课时课型新授课教学
6、目标知识与能力学会歌曲对不起，没关系，掌握二拍子。过程与方法练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感。分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱没关系的方式，激发学生对歌唱活动的兴趣。情感态度与价值观喜欢演唱歌曲对不起没关系学唱歌曲，并能体会歌曲的寓意。重难点教学重点准确表现歌曲情绪，并能体会二拍子的特点。教学难点准确演唱切分节奏及念白教学方法听唱法，教授法课程资源多媒体课件教学过程教学设计二次备课（一）初听歌曲、感受歌曲引言：我要用一首歌给你们讲一个故事，你们想听吗？（插入音频：范唱）1 .听内容：歌曲唱了什么呢？学生活动：听辨范唱、观察曲谱、说说内容。2 .听辨情绪：歌曲的情绪是怎样的？用了怎样
7、的速度？学生活动：听辨范唱体会情绪和感受速度。（二）感受二拍子1 .感受节拍学生活动：边听范唱边随教师一起进行划拍练习。教师活动：带领学生进行拍手、点手心的练习。2 .体会二拍子：刚刚我们的律动中，是几个动作循环表现的？哪一下儿强？哪下弱呢？教师活动：边范唱边做动作，引导学生体会感受学生总结：二拍子的强弱规律3 .再次感受学生活动：随音乐自主律动（三）学唱歌曲1 .学习歌词（1）念读歌词学生活动：自主按节拍念读歌词，并找到学习难点（2）对比体会教师活动:利用示范帮助学生学习、解决学习难点（切分节奏）（3）完整念读学生活动：按节拍念读歌词2 .学唱歌曲（1）学习念白：在歌曲中，有的地方不是唱出来
8、的，而是念出来的，听听范唱你能找到吗？学生活动：找到念白没关系教师总结:这是念白（具体的再找可靠的说法儿）（2）哼唱歌曲学生活动：随歌曲范唱，轻声学唱歌曲。（3）分句学唱教师活动:分句教唱教学提示：注意学生是否能够准确演唱歌曲中的切分节奏，以及对歌曲音准的把握。（4）完整演唱学生活动：随伴奏完整演唱歌曲板书设计对不起没关系二拍子：强弱教学反思课题小蚂蚁授课时间课时第三课时课型新授课教学目标知识与能力用赞美的语气演唱歌曲小蚂蚁，准确表达歌曲情感。过程与方法通过聆听，培养学生辨别乐句、乐段的能力。情感态度与价值观跳集体邀请舞，培养学生表演及协作能力，教育学生讲文明、懂礼貌，快乐地与他人合作。重难点
9、教学重点能够准确感受和表现歌曲。教学难点体会乐句,用集体舞形式表现歌曲。教学方法听唱法，听赏法课程资源多媒体课件教学过程教学设计二次备课(一)律动导入1 .组织教学学生活动：聆听小蚂蚁范唱，模仿教师踏步走进教室。2 .律动感受：请你和我一起听着歌曲做动作吧！教师活动：带领学生律动，让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍）o学生活动：做一个拍手律动。（二）创设情景导语：蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上
10、；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的，组织得很有秩序。我们听着范唱随意表演小蚂蚁，要求和歌曲节拍结合到位。学生活动：表演小蚂蚁。（蚂蚁面对面相互用触角问好;蚂蚁排队搬运粮食）（三）歌曲学习1 .念读歌词：让我们一起按节奏念歌词吧！教师活动：教师出示歌词节奏谱例学生活动：学生按节奏读歌词，并试着演唱。2 .观察曲谱过渡语:请观察歌曲的乐谱有什么相同点？教师活动：教师范唱学生活动：感受歌曲两大乐句，特点是都由小蚂蚁开始、节奏相同、音高不同。3 .视唱歌曲学生活动：尝试演唱歌曲，教师活动：解决出现的问题。（节奏，音准）4 .完整演唱：让我们完整演
11、唱歌曲吧!学生活动：随歌曲小蚂蚁伴奏完整演唱歌曲。5 .动画赏析过渡语：让我们再次感受小蚂蚁的勤劳、有秩序吧！学生活动：欣赏小蚂蚁动画。（四）做游戏：小蚂蚁很团结也很有秩序，我们围成圈，两个人相对站好，用碰触角的动作按节拍问好，在第二乐句开始时换个舞伴。学生活动：按老师要求练习。板书设小蚂蚁计教学反思课题小胖胖授课时间课时第四课时课型新授课教学目标知识与能力学会演唱歌曲并根据歌词做一些简单的动作过程与方法完整准确的演唱小胖胖学习歌曲过程中培养学生协作意识情感态度与价值观调动学生学习兴趣，培养和提高音乐审美能力重难点教学重点会唱歌曲并能够主动进行表演教学难点根据歌曲做合适的动作教学方法听唱法，听
12、赏法课程资源多媒体课件教学过程教学设计二次备课(一)初听歌曲1 .听辨歌曲内容过渡语：我们一起听听歌曲在唱什么？学生活动：初次聆听歌曲小胖胖，了解歌曲演唱内容，歌曲有几段歌词？(学生回答后，教师再次带领学生聆听)2 .听辨演唱形式过渡语：请同学们仔细听一听歌曲的演唱形式有什么变化？学生活动：试着跟范唱演唱红色齐唱部分。（教师先带领）（二）歌曲学习1 .听唱歌曲过渡语：听老师唱一遍歌曲，同学们在心里跟着唱一唱，边唱边感觉一下哪个地方唱起来有些困难。学生活动：跟着老师的范唱默唱。2 .解决学习难点（1）解决最后一句过渡语：大家一起来看看谱子，旋律有一些起伏，注意音准，尤其最后一小节的摇”字是一拍，
13、要唱准一拍，但是不要延长，准确的唱出哎呀呀，我们一起来唱一唱，练一练。（教师带领学生打拍子，一拍子的时长和怎样打。）学生活动：尝试演唱歌曲第一段。（2）一字多音过渡语：歌曲中一字多音的地方比较不好把握，要注意音准。教师活动：评价学生的演唱，提出问题。生：演唱歌曲第一段，关注一字多音的地方。3 .完整演唱过渡语：让我们完整演唱歌曲吧！学生活动：欣赏歌曲小胖胖动画，完整演唱歌曲。（三）表演唱过渡语：歌曲讲的是小胖胖从没有礼貌变成了有礼貌讲文明的孩子，我们用齐唱，领唱的演唱形式来表现这首歌曲，我们分成几个小组，大家一起来分分角色，唱一唱、演一演。学生活动：分组练习并演唱。（教师给予评价和鼓励）评价方
14、式:师生共同评价。（四）课堂小结通过本节课的学习，同学们知道了领唱和齐唱的形式，希望同学们课后可以几位同学合作，用不同的演唱形式演唱歌曲。板书设小胖胖我们要做怎么样的孩子？计教学反思单元教学设计第二单元单元总体分析第二单元春天来了，本单元由唱歌小雨沙沙、学乐器串铃、欣赏春之歌、唱歌柳树姑娘春天音乐会组成。本单元围绕主题春天来了进一步要求进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，培养学生热爱大自然，热爱生活的乐观态度。单元教学目标知识与技能：体验音乐课带来的快乐，能用轻快、明亮的声音演唱小雨沙沙沙用优美抒情的声音演唱柳树姑娘过程与方法参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼
15、的音乐学习活动,并能以音乐的方式与教师和同学交往。情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，教育学生善于发现身边的美景，从小热爱生活，热爱大自然单元教学重点准确学唱歌曲，并根据歌词做一些相关的表演，养成良好的日常行为习惯单会用自然和谐优美的声音演唱歌曲，会正确表现歌曲的情绪。元教学难点课时安排4课时课题小雨沙沙沙授课时间课时第一课时课型新授课教学目标知识与能力学会歌曲小雨沙沙沙过程与方法通过学习歌曲小雨沙沙沙，来掌握歌曲所表达的感情和内容。情感态度与价值观激发学生音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯重难点教学重点准确地学唱歌曲小雨沙沙沙教学难点歌曲旋律的模唱
16、，注意强弱力度的控制教学方法听唱法，教授法课程资源多媒体课件教学设计二次备课教学过程（一）导入引入新课，欣赏视频春天从春天来了说起，引出春风、花红、柳绿、草青、冰融带出本课春雨。（让学生说说春雨的特点）（二）小雨沙沙沙歌曲学习1 .聆听歌曲小雨沙沙沙，对照歌词，熟悉内容。2 .朗读歌词，回答问题。（1）歌曲表现了哪些景物？（2）小雨都落到了哪里？（3）接受了小雨的花儿、鱼儿、苗儿，都表现出怎样的心情和动作？3 .再听范唱，孩子们模唱。（教师首先带领孩子齐唱）教师针对学生容易出现问题的节奏，可让学生再听范唱学习。（教师带领孩子练习节奏）4 .内容。（1）找出两句完全相同的乐句。（2）还有两句大体
17、相同，只是最后两小节有别（分辩二、四句不同音符的小节）。5 .孩布门完整齐唱。（小雨沙沙沙伴奏）（三）为歌曲伴奏1.引出乐器沙锤。师：如何表现小雨沙沙的情景呢？老师介绍一位朋友，它能帮助我们一沙锤。出示沙锤，介绍构造、性能，并示范，让孩布门观察，尝试动作，聆听声响。2 .参照教材，指导孩子正确使用沙锤。(教师正确示范)3 .对照歌谱，在每小节的强拍处让孩布门做上标记，然后在歌唱中加入伴奏。(1)先分成演唱组和伴奏组，让伴奏组专心致志演奏，熟练后再唱奏同步，然后轮换。(2)基本拍节准确呈现后，再让孩子尝试在沙沙沙处连续发出三个声响，表现小雨”的声音。(3)教师典型示范此处，再让个别学生示范，最后
18、伴奏组整体加入。(教师带领学生评价)(4)两组交换角色，参与尝试。4.在歌曲结尾处，教师可以用渐弱形式处理。让孩子唱出春雨润物细无声”的意境。在沙锤运用上，也渐弱渐慢处理，以深化孩子的美感体验。5.欣赏歌曲小雨沙沙沙动画。(教师带领学生再次齐唱歌曲)(四)课堂小结本节课我们一起学习了歌曲小雨沙沙沙，在学习歌曲的过程中同学们感受到了春天的气息。还认识了打击乐器沙锤，并能够为歌曲进行伴奏，让我们再次为歌曲伴奏，一起感受春天的美好气息。板小雨沙沙沙春天来了大地有什么变化。设计教学反思课题春之歌授课时间课时第二课时课型新授课教知识与能力认真聆听乐曲春之歌，感受乐曲的意境。学目标过程与方法通过欣赏春天在
19、哪里，感受春天的美丽情感态度与价值观教育学生热爱生活，热爱大自然重难点教学重点能认真聆听音乐，朗诵春天在哪里教学难点理解乐曲春之歌的内容，感受春天的美丽，并懂得爱护自然，爱护环境。教学方法听唱法，探究法课程费源多媒体课件教学过程教学设计二次备课1 .导入同学们，春天是个美好的季节，谁来说一说你眼中的春天是怎样的？(可以通过复习上节课内容来引导)有的同学说春天我们脱下了厚厚的棉衣、春天燕子从南方飞回北方、冬眠的小动物也醒来。是呀，春天是万物复苏的季节，柳树发芽花开了，春天草儿醒来换上了绿的新衣，竹笋从地下探出头来，春天有金灿灿的麦子绿油油的田野，春天真美呀！2 .新课(1)揭示课题：你知道么，赞
20、美春天的音乐数不胜数，今天我们就来欣赏其中的一首乐曲春之歌。(2)初听：请你听一听想一想，乐曲的情绪是怎样的？是由什么乐器演奏的？(3)教师范唱,引导学生自己实践从而解决歌曲中的难点。多好听呀！这首春之歌情绪是优美的，相信同学们一定听出演奏乐器了，对，就是我们熟悉的钢琴演奏的。(4)作曲家介绍：你知道么，这首钢琴曲春之歌是由德国作曲家门德尔松创作的，选自他的钢琴独奏曲集无词歌，春之歌是其中最著名的，还被改编为其他乐器演奏，可见人们对这首作品的喜爱。(让同学们想一想还学过那些关于春天的歌曲)(5)聆听第一乐段：听，音乐开始了，你联想到了什么？有的同学说像云彩随着音乐随风舞动、像小鱼在水中游来游去
21、，我们再听音乐感受一下。复听：有的同学有了新的感受，像小花一朵一朵慢慢盛开，像柳叶发芽，大家说的真好。再听：我们看看这段音乐的旋律线。哼唱：原来是柳叶柳枝编织了这段优美的旋律呀，咱们一起合着音乐哼唱一下。(教师总结)(6)看动画完整听：这段柳枝舞动的旋律在整首音乐中出现了几次？咱们数一数。柳枝舞动了两次。(7)再完整听：两次出现的柳枝舞动的旋律相同么？其他旋律描绘了春天的什么景色。(8)配乐朗诵：同学们，请你带着对春天的喜爱和老师一起在音乐的伴奏下朗诵诗歌春天在哪里。3.小结今天这节音乐可我们欣赏了钢琴独奏曲春之歌，认识了德国作曲家门德尔松，希望你能记住优美的旋律、记住美好的春天。要热爱大自然
22、，保护大自然。同学们再见板书春之歌万物复苏柳树发芽绿油油的田地取计教学反思课题柳树姑娘授课时间课时第三课时课型新授课教学目标知识与能力聆听歌曲柳树姑娘，感受歌曲的情绪、内容与风格。并学会三拍子的节奏与强弱关系。过程与方法学习用连贯、优美的歌声演唱抒情的歌曲，唱出三拍子歌曲句首的重音。情感态度与价值观通过学习歌曲，教育学生善于发现大自然的美丽,热爱大自然重教学重点准确的学唱歌曲柳树姑娘，学会三拍子难点教学难点能够掌握三拍子的节奏,有节奏的学唱歌曲教学方法听唱法，演示法课程资源多媒体课件教学设计二次备课教学过程（一）导入1 .初听：歌曲把柳树比喻成了什么.2 .揭示课题：柳树姑娘3 .导言：你想用
23、什么样的语言或诗句表达对柳树姑娘的赞美？（可以用歌曲中的语句）（二）歌曲学习1 .再听：今天我们就来学习歌曲柳树姑娘，请同学们边听歌曲边用小手轻轻点拍，思考：歌曲表现了柳权寸姑娘怎样的美？情绪是怎样的？2 .再听：再听一遍，按四三拍强弱弱”的节拍规律为歌曲点拍。（教师带领学生练习强弱关系）3 .学唱第三乐句：（1）请唱一唱歌曲第三乐句，并选择歌曲中这一句的节奏特点：紧凑、舒展。（2）应该用怎样的方法演唱，才更能体现柳树姑娘想要变漂亮的急切心情？请选择歌曲中这一句的演唱方法：连贯、轻巧。4 .请同学们边听歌曲边用画旋律线的方法感受歌曲中的连贯和轻巧。5 .跟伴奏音乐：用柔和、连贯的声音演唱柳树姑
24、娘，为最后的衬词选择一个恰当的力度，教师范唱，学生跟唱，使学生进一步熟悉歌曲。（三）创编表演1 .播放歌曲伴奏，全班各自即兴表演。2 .个别上台表演。3 .教师简单评价，鼓励全班同学大胆表演，展现柳树姑娘的美丽。（教师带领学生给表演的同学进行评价与鼓励）（四）课堂小结微风吹过，柳树姑娘甩动着她长长的辫子，跳着优美的舞蹈，为大自然增添了无限的美！让我们也一起来用歌声赞美大自然，热爱大自然你，保护大自然。板书柳树姑娘把柳树比喻成什么？设计教学反思课题春天音乐会授课时间课时第四课时课型新授课教学目标知识与能力学习春天音乐会，让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。过程与方法用人声以及打
25、击乐曲来表现春天音乐会情感态度与价培养学生合作协调能力以及音乐表现能力。值观重难点教学重点学习春天音乐会，让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。教学难点用人声以及打击乐曲来表现春天音乐会，培养学生合作协调能力以及音乐表现能力。教学方法听唱法，演示法课程费源多媒体课件教学过程教学设计二次备课教学过程（一）导入1 .初听歌曲春天音乐会，感受情绪。（出示课件，聆听春风春雨春雷春水的声音）请同学们欣赏一首歌曲，感受它的情绪并跟着音乐轻轻点拍。2 .歌曲中都唱到了哪些春天的声音？3 .揭示课题。（二）新课学习1 .再听：跟着录音轻声哼唱。2 .这场音乐会上春风、春雨都是怎样演奏的？你能读
26、出它们的节奏吗？跟着音乐唱一唱这些音响。3 .师生合作朗读歌词：（1）感受四四拍基本节奏特点。（2）分小结师生合作朗读。(3)学生自己朗读歌词。4 .启发学生结合歌词，关注歌曲所表现的情景与事物。(1)问：歌曲表现了春天哪些景象？(春雨、春风、春雷、春水、春笋。)(2)这些事物是如何表现状态的？(引出对象声词的关注：滴答、滴答、沙沙、轰隆、哗啦。)5 .再次完整聆听，引导学生深入体验，为表现音乐做铺垫。教师提问：(1)为什么题目定为春天音乐会？音乐会最鲜明的特征是什么？学生自由回答：内容表现春天景象，音乐会立足表现美妙的乐音，歌词中准确生动地展现了春天里多种美妙的声音。(2)结合对歌曲内容的理
27、解，我们在演唱时能否很好地表现出春天的这些声音？(3)为什么把春笋比做乐队指挥？它像不像一个指挥(启发学生如何借助人声、物体声来进行表现。)(三)边读歌词边做声势1 .固定拍声势练习2 .小组合作：分句练习。3 .小组展示。(四)课堂小结本节课我们一起学习了一首童声齐唱歌曲春天音乐会，通过学习歌曲，让同学们在音乐中感受到春天的景象，在欣赏作品中获得审美体验。同学们让我们在美妙的音乐声中结束课程。板春天音乐会春雨、春风、春雷、春水、春笋。书设计教学反思单元教学设计第三单元单元总体分析本单元教材内容有:分别为小动物唱歌、大象、咏鹅、跳圆舞曲的小猫、谁唱歌、我家门前有条河等内容。这个单元写的是在大自
28、然里有很多不同的声音，各种各样，声音有大小，也有强弱，这就需要仔细地聆听和寻找，让孩子|门在生活中发现这些这些有趣的声音,培养他们善于观察的习惯。单元教学知识与技能：通过视,听,唱,动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲过程与方法：引导学生参与，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去.感悟音乐与生活的联系，对声音有初步的感性认识。情感态度与价值观：引导学生积极参与活动。感受合唱的声音效果。感受音乐的美感，分辨乐曲的结构。S标1、引导学生积极参与活动。2、感受合唱的声音效果。3、感受音乐的美感，分辨单乐曲的结构。元教学重点单L指导学生愉快地演唱歌曲。2、引导学生积极参与创编活动。3、指
29、导学生准确元演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。4、学习用轮唱、合唱等方法来演教唱歌曲。子难点课时安排6课时课题小动物唱歌授课时间课时第一课时课型新授课教学知识与能力学生的已有经验，模仿小动物的声音，听辨生活中各种声音的大小，理解音乐中声音的强与弱。认识力度记号f与p”,并能够运用到音乐中去。目标过程与方法学唱小动物唱歌用欢快的情绪演唱歌曲，感受并理解音乐中所描述的不同动物形象，激发学生对大自然和小动物的热爱之情。情感态度与价值观弱起小结是学习的难点。教师在教学中可以按节奏朗读歌词，淡化难点。强调4/4拍的第一拍，如第一句许多小动物中的小字。重教学重点认识力度记号f与p，并能够运用到音乐
30、中去。难点教学难点用欢快的情绪演唱歌曲，感受并理解音乐中所描述的不同动物形象，激发学生对大自然和小动物的热爱之情。教学方法听唱法，探究法课程资源多媒体课件教学设计二次备课教学过程（一）导入1 .导言：有许多小动物要来参加咱们的音乐课，听一听他们是谁？2 .你听到谁的声音了？它们是怎样叫的？同学们能学学它们的叫声和动作吗？（生独立练习各种动物的叫声，并模仿动作。）（二）认识强弱记号1 .认识f和P。师：小朋友们模仿得都不错，热闹的音乐会把森林的虎大王也吸引过来啦，你们听（老师模仿老虎的叫声。）师：一看到老虎来了，小猫可高兴了，过去跟它打招呼（同学模仿小猫的叫声。）师：能听出来他们的叫声有什么不同
31、吗？生：老虎声音大，小猫的声音小。生：一个重、一个轻。师：在音乐中声音大的，我们把它叫做声音强，用f来表示,声音小的,叫做声音弱，用“p”来表示。（强f、弱P）师：强的声音重，弱的声音轻，请大家跟着老师读一读这两个字母。学生模仿两种声音，进行对比。2 .模仿强弱。师：老师这有一面鼓，用不同的力度敲击它的时候，就会发出不同的声音，请大家听一听。（教师敲击鼓发出一强一弱的声音。）师：请大家认真听，每次老师敲击两个声音，听到强音就把你们的手举到头顶，听到弱音就把手放下，看一看谁的耳朵最灵。（教师敲击三到四组不同强弱的声音，学生听辩。）3 .制造强弱。师：刚才，小朋友们表现得很好，现在，你们能制造出一
32、强一弱的声音吗？除了老师手上的鼓，想一想还可以用什么发音?生1：拍手。生2:拍凳子。生3:用嘴巴。师：小朋友们太聪明了，想出这么多好的方法。下面选择一种你喜欢的方法发出有强有弱的声音，自己试试。（三）学唱歌曲、感受歌曲1 .听歌曲范唱：师：小朋友们今天的表现太精彩了，瞧，小朋友们的表演吸引了一群小动物，它们唱着歌来了。师：你们听到了什么动物的叫声？生：小猫和小狗。师：小朋友们，让我们再听听他们动听的歌声吧！欣赏，师生一起一边欣赏一边拍节奏，注意引导学生唱好弱起小节。2 .学唱：师：刚才，老师发现已经有小朋友小声的唱起来了，好，让我们一起轻轻的学唱吧！3 .练习表现强弱记号。师：你们发现歌曲中有
33、什么地方比较特别吗？生：小狗和小猫的两声叫声哪里不一样。（四）小结小朋友们真聪明，表现得也非常棒！同学们用动听的声音奏响了一曲优美动听的春天交响曲”，现在就让我们随着春天交响曲的音乐一起走出教室，拥抱大自然吧！（播放歌曲走出教室）板书*J小动物唱歌计教学反思课题大象授课时间课时第二课时课型新授课教学目标知识与能力认真聆听乐曲大象，感受不同音乐作品描绘的音乐形象。过程与方法感受低音提琴的音色及乐曲诙谐的情绪。情感态度与价值观体验音乐作品描绘的动物形象。重难点教学重点体验音乐作品描绘的动物形象。教学难点激发学生对音乐的想象力。教学方法课程资源多媒体课件教学设计二次备课教学过程1.导入(1)聆听音乐
34、，表现了哪种动物形象。播放乐曲引子与狮王进行曲：还记得这首乐曲吗？乐曲曲名是什么？曲作者是谁？这段钢琴演奏的旋律急速地上行后又下行，表现了什么？(2)作曲家介绍：圣一桑(1835-1921)法国作曲家。代表作品有动物狂欢节骷髅之舞、歌剧参孙与达利拉等。咱们今天学习的大象就选自动物狂欢节中的第五首作品，引子与狮王进行曲也选自动物狂欢节。(3)再听一听，下面这段音乐表现了哪一种小动物。通过音乐速度、旋律的特点，有的同学觉得是蚊子、苍蝇、蜜蜂，这段音乐表现的是蜜蜂这一动物形象。2.新课(1)初听：听听这段音乐，给你什么感受。(2)再次聆听这段音乐，注意主奏乐器的音色。(3)认识低音提琴：这段音乐的主
35、奏乐器叫做低音提琴。咱们再来听听低音提琴的音色，和老师一起在音乐中模仿演奏动作。(4)再次聆听请同学们展开想象，用低音提琴演奏的音乐表现了哪种动物，为什么？揭小课题：大象。(5)认识大象：谁来说一说大象有什么特点？(6)再完整听：大象在做什么？用动作表现。(7)完整聆听师：我们已经匕障了解作曲家创作的意图了，现在，我们帮助还不太了解他意图的人们，用动作来表现作品师：分组进行表演(学生集体做动作分组展示)森林召开动物狂欢节，小动物们都在这个节日里快乐的唱歌、舞蹈。大象它迈着笨重的脚步，费力的旋转舞蹈。我们完整的欣赏乐曲，想象一下大象笨拙的舞姿。试着用动作来表现大象吧！3.小结今天这节音乐可我们欣
36、赏了大象，认识了法国作曲家圣桑。希望同学们能爱护大象和可爱的动物。板书设计大象圣一桑(1835-1921)法国作曲家。教课题咏鹅授课时间课时第三课时课型新授课教学目标知识与能力学习歌曲咏鹅，背唱歌曲。过程与方法通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。情感态度与价值观励全班同学大胆表演，把鹅的悠闲自得的样子表现出来。重难点教学重点学习歌曲咏鹅，背唱歌曲。教学难点通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。教学设计二次备课教(一)导入1.师：今天老师给大家带来一首新歌，请听听歌曲表现的是学什么动
37、物。过2.背诵咏鹅。程3.关于咏鹅：咏鹅是唐代诗人骆宾王七岁时的作品。全诗共四句，描写鹅的外形特征以及游水时轻盈的姿态，表达了作者对鹅的喜爱之情。(二)歌曲学习1 .再听：注意歌词与古诗是完全一样的吗？2 .师生共同分析歌曲的演唱顺序3 .教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号,让学生了解它们在歌曲中的作用。4 .学生随音乐分段学唱：(1)学唱第一段(2)学唱第二段(3)思考两段旋律、节奏的区别以及情绪的不同。(4)教师纠正唱得不准确的地方。5.聆听伴奏,再次演唱歌曲，体会歌曲悠闲自得的情绪。(三)创编表演1.播放歌曲伴奏，全班各自即兴表演。听唱法多媒体课件教学方法课程资源2.个别上台
38、表演。3 .教师简单评价，鼓励全班同学大胆表演，把鹅的悠闲自得的样子表现出来。4 .画一画，创作表演，展现鹅的美。（没有画画的同学，为画画的同学伴唱）（四）课堂小结在快乐的音乐声中我们的课程就要结束了，希望大家回去能将今天学习的歌曲咏鹅唱给爸爸妈妈听。板书咏鹅鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。取计教学反思课题跳圆舞曲的小猫授课时间课时第四课时课型新授课教学目标知识与能力学生能够运用身体动作感受圆舞曲三拍的韵律。过程与方法学生能够感受到乐曲的音乐情绪。情感态度与价值观能够把握欣赏音乐中的音乐形象。重难点教学重点能够把握欣赏音乐中的音乐形象。教学难点能够感受到圆舞曲三拍的韵律，并用身体动
39、作表现。教学方法听唱法课程资源多媒体课件教学设计二次备课教学过程（一）听辨音乐形象揭示课题1 .听辨音乐形象教师播放音乐片段，音乐片段中有小猫的叫声。学生听辨出音乐中出现的小动物是小猫。教师语言：今天的音乐课，老师将为你们带来一位新朋友。听，它来了？（播放音乐片段，片段中有小猫的叫声）猜出它是谁了吗，原来是一只可爱的小猫。2 .揭示课题教师再次播放音乐，聆听音乐中的小猫在做什么？今天我们要欣赏的乐曲就是由美国的作曲家安德森为孩子们所写的一首管弦乐曲,名叫跳圆舞曲的小猫。（点击出示课题）（二）分段欣赏音乐1.欣赏第一部分音乐（1）聆听小猫的叫声在音乐中出现了几次？教师播放第一部分音乐,引导学生聆
40、听出小猫的叫声在音乐片段中出现的次数。(课件中显示小猫叫一声时随音乐移动一次)你听出来了吗？小猫在这段音乐中一共叫了六次。其中有两次是小猫真实的叫声，其余四次是由T牛乐器来模仿猫的叫声。(2)教师介绍主奏乐器一弦乐教师介绍主奏乐器，出示弦乐的图片。使学生了解到小猫的叫声是由弦乐演奏的。教师语言：是哪种乐器来模仿小猫的声音呢，让我们认识一下。它是由小提琴这件乐器来演奏的。(出示小提琴图片)(4)教师再次播放第一部分音乐,启发学生给这段音乐中小猫的形象。教师播放音乐，引导学生想象这段音乐中小猫的形象。教师语言：现在让我们再来完整的听第一部分的音乐，你可以展开想象并选择这是只优雅的小猫还是俏皮的小猫。相信你一定选择好了，原来这是一只优雅的小猫。2 .欣赏第二部分音乐(1)教师播放第二部分音乐，启发学生了解这段音乐与第一部音乐的情绪相比更加跳跃、轻快。(2)教师引导学生随音乐模仿小猫轻盈勘娥的舞步,体会乐曲风格。3 .欣赏第三部分音乐(1)教师播放乐曲第三部分，启发学生聆听这段音乐与第一部分相似。你是不是觉得这段音乐有些熟悉呢，我们听到了和第一部分相似的音乐，但是结尾的部分发生了变化。(2)乐曲的结尾出现了什么动物，小猫有什么表现。教师播放结尾的音乐，引导学生了解结尾音乐的特点。教师语言：(三)完整欣赏完整欣赏全曲，感受圆舞曲的特点。教师语言：下面让我们一起完整的欣赏这首乐曲。
