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1、法不可违教学设计一、教学内容本节课授课内容：教育部组织编写道德与法治八年级上册，第二单元遵守社会规则，第五课做守法的公民，第一课时法不可违。一、授课对象本节课的授课对象：八年级学生。三、教学内容分析本课的内容是新课标中，第一节成长中的我，心中有法里的内容。根据课程标准,要帮助学生梳理法律、违法、犯罪的概念,知道社会秩序的含义,树立法律意识启觉做到维护规则、遵守法律。根据教材具体分析，本节课须掌握以下内容：（一）违法无小事1.法律的作用2 .违法行为的含义3 .违法行为的分类（民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为）（二）警惕身边的违法行为1.行政违法行为的典型表现：违反治安管理法律2 .民事
2、违法行为的典型表现：侵犯他人的民事权利和没有依法履行合同义务3 .如何做遵章守法的好公民四、学情分析八年级学生大多处于13-14岁期间的青春期，开始有自己的主见，会自发的思考问题，但是看问题往往比较片面；在情绪上有不稳定、起伏较大、易冲动的特点；在态度上极易受到环境和身边人的影响，且对法律和违法行为等内容了解甚少，法制观念淡薄，加上这一时期的孩子自我意识快速发展，会有特别想表现自己的欲望，导致极易出现违法犯罪行为。所以，帮助学生树立学法、守法、用法意识；学会区分不同类型的违法行为；警惕身边的违法行为非常的重要。五、设计思路（一）导入环节（2分钟）本节课以监狱的部分生活实录视频导入，借以震撼学生
3、的心灵，彰显本课内容的严肃性，引出本课主题法不可违。（二）自主学习（4分钟）为充分发挥学生学习的主体地位,加上道德与法治学科的学科特点，积极引导学生对教材内容进行自主学习，完成对基础概念和知识点的掌握，如违法行为的概念、违法行为的分类等，并整体感知本节课内容。（三）合作探究（6分钟）根据本课重难点分布，以小组合作探究的方式完成重点内容的探讨学习，把民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为的不同点和相同点列为表格，让学生合作完成。以小组合作的方式既培养学生的动手能力和学习能力，又能很好的激发学生的团结意识和学习的积极性,并让学生展示学习成果,增添课堂趣味性。（四）教师点拨（22分钟）通过合作探究
4、,学生对三类违法行为概念有基本了解，但还需掌握区分的能力，所以通过情景的设置，以漫画的形式呈现，让学生区分不同违法行为，并引导学生总结民事违法行为和行政违法行为的常见后果，有助于让学生正确判断违法行为类别。利用学生身边的案例小A翻墙外出，将会发生什么？在其中穿插了三类不同的违法行为，让学生判断，巩固三类违法行为的相关知识点。再由故事中的主人公引出该如何做一名遵章守法的人，完成整课的知识点拨。在最后延续了小A的故事，留下若小A用石头打死了人,等待他的将会是什么？这一悬念，为下节课知识点的讲解设下伏笔。（五）课堂小结（3分钟）引导学生对整节课内容进行回顾总结，完善知识点框架结构,理清脉络。（六）当
5、堂记忆（5分钟）对本课中的重点内容（不同类别的违法行为）进行记忆，并由组内成员进行相互检查。（七）目标检测（3分钟）通过两个选择题检测学生对三类违法行为是否能准确判断。六、教学目标知识目标：知道不违法是人们行为的底线；掌握违法行为的含义及分类,认识行政违法行为和民事违法行为需承担的法律责任，懂得用法规范自身行为。能力目标：能够辨别各类违法行为，做到自觉远离一般违法行为。情感态度与价值观目标：树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为。七、教学重难点重点：违法行为的分类难点：帮助学生树立守法意识，学会警惕身边的违法行为八、教法学法游戏教学法、小组合作探究法、情景设置法、叙事教学法、问答法等。
6、九、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、视频：监狱生活部分记录2、思考：他们自由吗？为什么不自由？思考。引入新课“法不可违”自主学习合作探究一、违法无小事警惕身边的违法行为1、自主学习思考：(1)是最刚性的社会规则，是人们行为的底线。(2)违法行为是(.(3)违法行为分为、o(4)生活中，最常见的行政违法行为是违反的行为。(5)较为典型的民事违法行为包括和O2、接龙游戏每组由一名同学完成一个题目，下一个小组发言代表先点评前一小组的答案后再完成本组题目，依次进行。1、以小组为单位，学习三类违法行为，完成表格。思考并完成问题。小组接龙小组合作、思考、交流、展不、分享。违法类别违反法
7、律承担成任典型案例社会危害程度违法大类2、小组成果展示3、总结：三类违法行为是民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为，民事违法行为和行政违法行为对社会危害程度较轻，被称为一般违法行为，刑事违法行为对社会危害程度较重，被称为犯罪行为。区分违法行为可以从违反的法律、承担的责任、社会危害程度三个角度判断。1、展示漫画情境初步整体感知本课知识点，完成简单知识点(概念)的掌握通过小组合作，弄清三类违法行为的区别和联系，鼓励学生动手完成，增强学生的合作意识和自主学习能力。通过漫画情境的设置，让学生能掌握民事违法行为和行政违法行为，并学会警惕身边的违法行为。教师点拨思考：身边常见的民事违法行为有哪些？将承
8、担什么后果？总结：违约、侵犯肖像权等现象。常见的承担后果有：赔偿损失、赔礼道歉等。（2）情境二：无证驾驶一一行政违法行为4.以后再总思考、P1.答。.一：思考：身边常见的行政违法行为有哪些？将承担什么后配合老师果？完成故事通过采用学生身总结：谎报险情、制造网络谣言、殴打他人等。叙述、思边熟悉的案例，常见的承担后果有：警告、罚款、行政拘留等。考、回答。吸引学生注意2、运用叙事教学法，采用学生熟悉的案例一一小A翻力，引发思考，越学校围墙外出，将会发生再次巩固三类违（1）小A翻墙外出，肚子饿一一偷法行为。（2）遇到主人回家一一冲突、打架（3）逃跑过程遇到红灯一一闯红灯（4）主人穷追不舍，看到旁边有小
9、孩独自骑着自行车抢自行车思考：四个行为分别是哪些违法行为？总结：偷一一民事违法行为；打架一一行政违法行为；思考、讨闯红灯一一行政违法行为；论、回答通过对叙述故事抢刑事违法行为。的延续，引导学3、小组讨论：假设你是小A的好朋友，那你将劝诫小生了解遵章守法A如何做,才能让小A避免这一系列的违法行为发生？的重要性，从而一一引出“如何做遵章守法的好公民？”提高学生的法律总结：意识。（1）认识违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。思考、回通过板书对本堂（2）在社会生活中，严格遵守治安管理的法律规定。师课进行回顾总课堂小结（3）在社会交往中，要依法从事民事活动。违法行为的含义违法无一小事-违法行为的分类
10、法不可违警惕身边（1）认识违法行为的危T的违法行为害，自觉依法规范自己（遵章守法）的行为。（2）严格遵守治安管理的法律规定（3）依法从事民事活动。结，让学生从总体上掌握本节课的内容。十、教学反思本节课教学基本完成教学目标，在教学中严格按照六步三式教学法进行讲授，即导入一一自主学习、合作探究教师点拨归纳总结当堂记忆课堂检测六个环节。在点拨环节中突破了常规的讲授模式，把第一框违法无小事和第二框警惕身边的违法行为中的内容进行整合，采用小组合作完成表格的形式，让学生理解、掌握并能区分三类违法行为，通过漫画呈现身边常见的违法行为，警示学生要警惕身边的违法行为。利用叙事教学法，在故事中巧妙穿插三类违法行为
11、，让学生区分违法行为，并引发学生思考，如何做遵章守法的公民。因教学模式的创新，一些基础较弱的学生在知识点的理解上存在一定的问题，部分学生不能很好的掌握。通过小组合作探究法、游戏教学法等教学方法，极大的增添了课堂的有趣性，整堂课氛围较好。在板书设计方面存在一定的不足。十一、目标检测1.下列行为属于一般违法行为的是（）A.以暴力胁迫或者其他方法抢劫公私财物的行为B.违反城市管理法规的行为C.学生未按时交作业的行为D.殴打他人而导致死亡的行为2.片段一：张三开车闯红灯。片段二：甲把乙打成重伤，丧失了劳动能力。片段三：李某在放学回家途中用弹弓把沿街路灯打破了，被公安机关处以200元罚款。片段四：甲到乙家做客，吃完饭后醉驾。以上行为分别是（）A.B.C.D.行政违法行为行政违法行为刑事违法行为民事违法行为行政违法行为行政违法行为民事违法行为刑事违法行为刑事违法行为刑事违法行为行政违法行为行政违法行为民事违法行为刑事违法行为行政违法行为行政违法行为
