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1、培优辅差工作总结（必备13篇）培优辅差工作总结【篇U在本学期的“培优补差”工作过程中，我依照计划，根据实际情景，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的资料，计划中要求到达的目标基本能实现。经过内化教育，学生的学习动机、学习进取性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自我的学习目的，不时为别人，而是为自我；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，此刻是“我要学”。我班学生吕欣茹，刘子阔，石文金，王忠月，伍文杰等成绩较差，他们的自信心也较弱。针对这种情景，我经过不断的加强训练，帮忙他们获取一个个小成功，他们的自信心、意志力得到很大的提高，本学期末，他们较期中测试提高十分大。另外
2、，经过在班级中对优秀生采取奖励制度，赵文迪，李响，陈利胜，王杨，任雪莹，邵丽燕等期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励，大大提高了学生的学习兴趣。现将“培优转差”的工作总结如下：1、要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情景做到心中有数，这是做好转化工作的基础。在教学中经过综合运用观察、调查、谈话、鼓励、调动优等生帮忙提高等方法，从不一样的侧面全方位了解了后进生。2、根据学生成绩情景确定需要培优或辅差的学生名单，一般每一天利用空余时间进行辅导。3、培优辅差坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定资料、定措施、定目标。4、辅导差生的时候努力做到
3、“三要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生有信心。5、及时了解学生在家中的情景，做到与家长及时交流，共同关注学生的提高。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育能够采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到期望，对学生每一点提高要及时赏识，提高他们的学习兴趣。先学后教、人人过关；教学目标清晰，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参与性，课堂教学氛围的平等性，交际性，及时解决学生提出的问题；落实当天学习资料的及时复习巩固，及时独立完成作业，完成语文背诵资料，做到“今日事今日毕”；强调对一周知识的系统复习回顾，引导学
4、生自主归纳知识重点和难点，自主解决疑难问题;对当月主要学科所学知识和本事的验收，强调检测命题的科学性，考试的严肃性和反馈的时效性，注重学生本事的考查，对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效控制学生学习知识的负积累，确保教学质量的全面提升。着重培养特优生的求知望和学习自觉性，告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作贡献，有很重要的帮忙，要使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探索精神，使其在好的基础能更进一层，要想更好的培养“特优生”，首先，教师自我要有渊博的学识，和扎实的专
5、业水平。”要想给学生一杯水，自我要有一桶水”。以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩尽管我做了很多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了必须的成绩，但仍然有少数学生，基础还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会继续努力探索更加有效的方法，使培优补差工作落实的更加完善.培优辅差工作总结【篇2】一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，
6、并培养较好的学习习惯，形成思想品德学科的基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，以便在考试中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的成绩。二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得及格分数。三、定内容：培优主要是继续提高学生分析问题和解决问题的能力。补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握。四、培优对象：姜
7、彩蝶张双洁王国欣赵梦博刘子怡施豫倩五、补差对象：王一凡任名杨卫一博梁思远朱思宁张增军徐亚鹏刘曼玉梁思源六、主要措施：1.课外辅导，利用课余时间。2 .采用一优生带一后进生的一帮一行动。3 .请优生介绍学习经验，后进生加以学习。4 .课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5 .对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。6 .采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7 .充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8 .重视中等成绩学生，
8、保持其成绩稳定和提高。9 .必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。培优辅差工作总结【篇3】美术培优辅差工作总结范文这一学期，本班现有的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,会自然而然地产生一系列的问题，需要提高优生的自主和自觉学习的能力，使其影响并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。在课堂教学中的，我坚持抓好基础知识，抓好基本技能，以重要数学知识、重要数学公式，定理、基本例子为主进行教学，使学生能逐步形成系统的数学思想与方法和掌握数学的基本解法，为学生
9、打下扎实的数学基础。全面提高学生学习的主动性和积极性，使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。在学生中形成”赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都能健康地成长。激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。二年级的学生，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。根据实际情
10、况，培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作，实行分层教学，数学基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习数学的信心,采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。对于数学基础较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取一些思考题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的能力。甚至要从严要求，规范他们解答数学问题的步骤。在平时的.教学中要以中间层次的学生为主，兼顾两头。这样下去数学的整体成绩才能有提高。采取的具体措施如下：学生帮辅的双重辅导模式。2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。3、及时召开学生会议，总结成绩
11、，分析不足，提出要求。4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。5、利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育。6、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。7、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。方法来影响差生。充分发挥优生的表率作用来影响差生），改变差生，在学生中形成”赶、帮、超”的浓厚学习氛围。少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。培优辅差工作总结【篇4】通过一学期教导，学生的学习念头、
12、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确本身的学习目的，不是为别人，而是为本身；学习风俗较以前有明显的变更，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过康续的增强训练，先生赞助学生获取一个个小胜利，学生的自信心、意志力获得很大的进步；现将一学年来的如下：（一）思想方面的培优补差。Io在做勤学生的思想工作的同时，也常常和学生交心，关切他们，关爱他们，充分让学生感想感染先生是看重他们的，从而激发了他们学习的积极性。2常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些环境，配合匆匆进学生的作业环境，培养学习兴趣，建立对学习的信心。并随时与班主任沟通，了解学生的生活、思想、等各方面的.环境
13、。（二）有效培优补差步伐出步获得成效。本学期，应用课余光阴和第八节课，对各类环境的同学进行指点、“因材施教、有的放矢”，依据学生的素质采取相应的指点措施。Io课上差生板演，中等生校勘，优等生办理难题，使不合条理的学生都能获得进步2坚持“好差同组、互助交流。也取得对照好的后果3o讲堂演习分条理：第一层“必做题”一根基题，第二层：“选做题”一中等题，第三层“思考题”一一拓广题。既能充分满足不合条理学生的必要，也能进步学生的学习自信心，4o培优补差历程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。备勤学生、备好课本、备好演习，能力走进讲堂，包管培优补差的后果。5每章进行一次“章末测试”
14、，树立学生学习档案。（三）在培优补差中还应做到：一、不歧视学习有艰苦的学生，不纵容优秀的学生，等量齐看。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去阐发他们的行为对维谬。二、依据优差生的实际环境订定学习，比如优秀生可以给他们必然难度的标题让他们进行演习，学困生则依据他们的水平授与相应的标题进行演习和解说，已达到循序渐进的目的。三、对付优秀生学习的主要目标放在进步阐发和办理问题的才能方面，而学困生的主要目标是放在讲义知识的控制和运用上。四对付学生的作业完成环境要实时地反省，并做出评价。差生常常会呈现作业没做好的环境，颠末查询访问、扣问，大多半是怠惰造成的，有的是其他原因。比如学
15、生本身不会做。不敢向同学或先生请教。不认真，马虎等等。我在教授教化中都尽量找到学生不做作业的真正原因，从而“有的放矢”的赞助学生，学生才会感想感染到先生的关爱，才会尽力去学习五、不按期地进行所学知识搜集整理的小测验，对所学知识进行抽测，实时反馈纠正，耐心指点。在本学期的光阴里，固然取得了必然的造诣，但也还存在着一些问题，如教导、教授教化措施、手段还有些粗拙，还有待改进。但我相信只要学校的支持、先生的共同，我的“培优转差”工作必然能越做越好。培优辅差工作总结【篇5】一学年的教学工作又要结束了，本学年在“培优辅差”工作中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容。计划中
16、要求达到的目标基本能实现，现将“培优转差”的工作总结如下：1、全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。3、培优辅差做到了“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。4、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面,开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。5、辅导差生做到了“三要三不要，即要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，
17、对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。6、实行了“低、小、多、快”的.教法改革。摸清学生相关准备知识，基础，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。但是，虽然取得了一定的成绩。但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有待改进。但相信学校的“培优转差”工作一定能越做越好的。培优辅差工作总结【篇6】培优扶差是教育工作的重点，班里总有一些优秀的学生和差生。一学期以来，我在“培优转差”的工作过程中，根
18、据计划，可以根据实际情况，分阶段、措施地实施“培优转差”的内容，基本达到计划要求的目标。通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现将一学期来的工作总结如下：一、以教学法为指导，切实提高优生学习成绩1.认真准备课程，认真进行所有课程。准备课不仅要准备差生的情况，还要准备优生课，使学优生有所获。提高学习成绩。2、课堂教学要注意与生活的实际相联系。新课程改革倡导
19、在生活中学习，生活处处有语文，生活处处有语文。借用生活中的实例，容易为学生创造学习场面，容易引起学生的注意，学生只对自己感兴趣的知识感兴趣。思维状态。4.教育要注意贯彻面向整体原因的教育原则。教师在课堂教学中要关注学习态度积极的学生，也要关注需要帮助的学生，分层设计新知识和反馈练习，保证优生满意。平时的作业和月考也可以根据本组情况采取分阶段的考试方法，帮助学生找到学习的自信,使学生的优生更加努力。二、采取具体转变措施，提高学生学习成绩休息时间给予适当的学习指导和帮助。2.利用课馀时间，指导学校贫困生；。每周一星期二和星期四进行学生指导，各班学生采用纵向成绩比较方式，在平时课堂上多加关注，利用课
20、堂和下午放学时间进行专业指导，及时总结学生转换的成功经验，在班级上确立典型，典型的力量无限，典型的引导学生学习动机。3.建立家庭学校教育“互联网”。多以“请出去进来”的方式与监护人取得联系。家庭访问，家长来学校，了解学生背景的实际情况，沟通学校之间的联系，立即告知家长学生取得的一些进步，赢得家长们的协助，与家长联系，为家长提供必要的教育方法建议和意见。培优辅差工作总结【篇7】2016小学六年级培优辅差工作总结小学六年级培优辅差工作总结这一学期，本班现有的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,会自然而然地产生一系列的问题，需要提高优生的自主和自觉学习的能力，使其影响并提高中等生的学习成绩，帮助差生
21、取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。在课堂教学中的，我坚持抓好基础知识，抓好基本技能，以重要数学知识、重要数学公式，定理、基本例子为主进行教学，使学生能逐步形成系统的数学思想与方法和掌握数学的基本解法，为学生打下扎实的数学基础。全面提高学生学习的主动性和积极性，使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。在学生中形成赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都能健康地成长。激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。二年级的学生，从学
22、习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。根据实际情况，培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作，实行分层教学，数学基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习数学的信心,采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。对于数学基础较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取一些思考题，让
23、他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的能力。甚至要从严要求，规范他们解答数学问题的步骤。在平时的教学中要以中间层次的学生为主，兼顾两头。这样下去数学的整体成绩才能有提高。采取的具体措施如下：学生帮辅的双重辅导模式。2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。3、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。5、利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育。6、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。7、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。方法来影响差生。充分发挥优生的表率作用来影响差生），改变差生，在学生中形成
24、”赶、帮、超”的浓厚学习氛围。少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。小学六年级培优辅差工作总结在本学期的培优补差工作中，以提高优生的自觉学习能力，巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步为主。在辅优补差活动中按照不同的辅导对像，进行不同难易程度的辅导。辅优主要是继续提高学生的阅读能力和说话能力，扩大阅读面摄取更多课外知识，使其在写作中能灵活运用，提
25、高写作水平，定时安排一定难度的练习任务，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排基础的内容主他们掌握，写话至少能写得出，安排他们摘抄，仿写，保证每个差生有话可说，有文可写。将训练重心放在训练后进生的口头表达能力，让后进生尝试说、敢于说、进而做到善于说。本学期辅优的对象是：陈先建、唐旋、施学芳、龙贤久从总体情况来看，唐旋同学的基础较好，所以成绩的提高比较全面；施学芳同学的的提高主要体现在阅读理解题有了很大程度上的进步，基础部分的发展空间很小，所以应加强他的课外阅读量。龙贤久同学在这一学期进步较大，但是对于所学题型的活学活用上还存在一些问题，这一方面也应多加强。补差对象是：龙明
26、童、杨培、石志勇、石文丽、石文丽同学的进步较慢，可能是因为底子太差的原因，她自己也比较着急，但是这类情况急也是出不了成绩的，所以在下学期的教学过程中还应多注意她的个体差异性。石志勇同学在这学期的进步是最大的，他原本是那种说话也比较困难的类型，但是在同学们一帮一的带动下，他的学习有了很大的进步，特别是他的作文水平已经达到了班里中等学生的水平，这应该是辅差活动中让人欣喜的地方。在今后的活动中，要把辅优补差工作落处，发掘并培养一批语文尖子，使班里的语文氛围更加活跃。小学六年级培优辅差工作总结本学期我担任帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长学有所用全面提高教学质量。特制定以下“培优辅差”工作计划一、
27、培优辅差工作目标1、认真落实“培优辅差”工作计划做好参加对象的辅导工作和思想教育工作培优和转差同步进行。2、积极组织相关学生参与活动力争家长的大力配合。有计划的在优生中培养尖子生。二、工作措施后进生的转化工作：(一)思想上进行转化1、动之以情，消除戒备心理。消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深,将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。所以我们平时要对后进生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进行摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的基础上汇总，与学生进行个别或集中的交流。当学生体验到老师对自己的一片爱心和
28、殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。2、尊重信任，唤起自尊心。为了唤起学生的自尊心，培植学生的自尊心，应特别注意以下几点：(1)对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。（2）让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。（晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教
29、育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。（二）行动上进行转化思想工作是转化后进生的前提，重要的还是在行动上。因此，我计划采取如下措施：1、落实家访制度。采取集中与个别相结合的方式，定期对学生进行家访，不但要与全体家长沟通学生的思想动态，在校表现，还要及时记录、备查。同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访，把问题消灭在萌芽之中。2、创设情境，锻炼后进生的意志。针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅
30、力。3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。（三）成立后进生结对帮扶小组我准备给每位后进生安排学习较好的同桌，让他们遇到困难能及时向周围的同学询问，确定帮扶对象，实行一对一，一对红，这样使他们共同进步，共同提高，又增进同学间的友谊。培优工作：1、在课堂教学中，转变只“关注结果”到“关注过程”的观念。适当拓展知识，让优生吃得更饱。在作
31、业中实行分级，对优生提出更高要求。4、鼓励优生涉猎更多的课外书籍。总之，要通过本学期的工作，使各班内的后进生在课堂纪律、学习、作业等方面都有显著提高。我将多向有经验的老师学习努力改进教育方法，力争在后进生转化方面做出较大成绩。小学六年级培优辅差工作总结一学年以来，在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下，我们在学困生转化工作过程中，能依照计划，根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实学困生转化的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现将一学年来的工作总结如下：一、学校领导的重视与支持。学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究
32、、实验;学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误，二、采取具体的转化措施，提高学困生的学习成绩。休息时间给予适当的学习指导与帮助。2、教师利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导，教师除平时课堂多关注，课间及时辅导和利用周一二四午后放学的时间专门辅导，并及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。3、取得家长的配合，及时与家长沟通，给家长提供必要的教育方法的建议和意见。学校提倡教师到学生家里去家访。三、改进教学方法，指导学法，切实提高学困生的学习兴趣。当
33、代杰出的教育心理学家布鲁纳曾经说过，培养学生的学习兴趣，就要使学生认为这个学科值得学习。那么，教师应该做的就是激发学生学习兴趣，引导学生自悟明理，感受学习的兴趣和学习的重要性，从而使学生自觉的投入到学习中去。1、认真备课，认真上好每一节课。教师只有自己做好充分的准备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能生动有趣，这样的课堂才能受到学生的喜欢，才能激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，才可能谈到提高学习成绩。2、课堂教学要注意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活处处有数学，生活处处有语文。借用生活中的实际事例，更容易为学生创设学习的情景，更容易吸引学生的注意，学生只对自己感兴
34、趣的知识有兴趣。3、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态。4、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。教师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学，更要关注那些需要帮助的学生，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保证优生吃饱的情况下，也一定要让学困生尝到学习成功的喜悦。平时作业和月考测也可依据本班情况采取分层考测的办法，帮助学困生找到学习的自信。本学期，在全校领导及班主任的共同努力下，经过一个学期的努力，学生在纪律卫生和学习上都有了明显的进步，本学期期中考试有25名学生平均分提高了6分以上，
35、还有45名学生的成绩达到60分以上，不能不说这是一个不小的进步。总之，让每一个学生都能学有所长，是我们学校教学的目的。为此学校做出了很大努力，这些需要帮助的学生也有了明显的进步,但这项工作是一项要常抓不懈的工作，还是存在着问题，有待改进。但是我们相信只要能教学得法，能持之以恒，让每一片花瓣都散发馨香绝不是梦想。培优辅差工作总结【篇8】一、指导规划提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力
36、量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量，并帮助教师实施辅差工作，帮忙差生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。特殊是语文考试这一根本的力量。三、定内容：培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题
37、，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达力量，堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优对象：五、辅差对象：六、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。2、采纳一优生带一差生帮一行动。3、请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。4、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。6、采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学
38、习积极性和胜利感。7、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9、必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。培优辅差工作总结【篇9】一、背景在过去的一段时间里，我深入参与了培优辅差的工作，旨在提升学生的综合素质，促进他们的全面发展。通过这一工作的实施，我不仅见证了自己在职业成长中的进步，也感受到了学生们的明显变化。二、教学理念与实践在培优辅差工作中，我坚守“因材施教”的原则，对优秀生提供更具挑战性的学习内容，激发他们的创新思维；对学困生则注重基础知识的巩固，帮助他们建立学习的信心。1
39、.培优策略对于优秀生，我主要采取了以下策略：- 拓展学习内容：为他们提供更广泛的学习材料，引导他们探索学科的前沿知识。- 鼓励创新实践：组织课外探究活动，培养他们的动手能力和解决问题的能力。- 提升思维品质：通过组织辩论、写作等方式，提升他们的逻辑思维能力。2 .辅差策略对于学困生，我着重进行了以下努力：-基础知识巩固：通过一对一辅导和小组学习，帮助他们巩固基础知识。-学习方法指导：教授他们有效的学习方法，培养他们的自主学习能力。建立学习信心：通过鼓励和肯定，使他们重新找回学习的动力和兴趣。三、学生反馈与成果经过一段时间的努力，学生们在不同程度上都取得了进步。优秀生的综合素质得到了明显提升，他
40、们不仅在学业上表现出色，还在各种竞赛中屡获佳绩。学困生的学习态度和学习方法有了显著的改善，成绩也有所提高。学生们普遍反映，这样的教学方式让他们感到被关注和理解，学习变得更加有趣和有意义。四、个人成长与反思在参与培优辅差工作的过程中，我深刻体会到了教育的挑战与乐趣。我认识到，作为教师，我们不仅要传授知识，更要关心每一个学生的成长。我为自己能够直接参与到学生们的成长过程中感到骄傲。在工作中，我也面临过诸多挑战，例如如何更有效地平衡教学与个人成长的需求，如何在多样化的学生群体中找到最合适的教学方式等。为了解决这些问题，我不断反思自己的教学实践，积极寻求同事和专家的建议，努力提升自己的教学水平。五、未
41、来展望与计划展望未来，我计划继续深化培优辅差工作。针对优秀生群体，我会尝试更多的创新教学方法，以培养他们的批判性思维和领导力。对于学困生群体，我将进一步加强与家长的沟通与合作，形成教育合力。同时，我会进一步丰富自己的教学策略和工具箱，以便更有效地应对各种教学情况。我也期待有机会参与更多的教育培训项目，与同行交流分享教学经验，共同提升教育质量。六、结语参与培优辅差工作让我更加坚定了自己的教育信念：每一个学生都有自己的独特之处，作为教师，我们要努力发现并培养他们的潜能。在未来的日子里，我会继续努力工作，为每一个学生的成长贡献自己的力量。培优辅差工作总结篇10本学期我担任的是二年级三班的数学教学工作
42、。经过一学期的教育学生的学习动机、学习进取性大大地被调动了起来，不管是优等生还是学困生，基本上都能理解自我学习的目的，不是为了别人，而是为自我。学习的风气明显有提高。在“培优辅差”工作中，我能依照计划，根据实际情景，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的资料。计划中要求到达的目标基本能实现，现将“培优转差”的工作总结如下：一、思想方面1、全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。2、能够根据学生成绩情景确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。二、采取的措施1、培优辅差做到找清对象、定时间、定任务、定计划、定资料、定措施、定目标。2、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度
43、，拓宽知识面,开发求异思维，培养创新本事，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。3、辅导差生做到即要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采取:低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到期望，对学生每一点提高要及时赏识，提高他们的学习兴趣。4、实行了一帮一摸清学生相关准备知识基础，根据学生实际、确定帮扶对象、确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，采用一帮一把教学资料按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的
44、效益。如：我们班的学生、这两名学生就在大家的帮忙下不断提高。但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有待改善。但我相信只要坚持我们的“培优转差”工作必须能越做越好的。以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，加强学习，提高工作本事和工作效率，不断探索总结经验和实践，争取更好的成绩。培优辅差工作总结【篇11】这个班级我已带了两年，对学生的学习能力有了一定的了解。哪些是属于比较懒，哪些是属于接受能力比较慢，哪些是上课易分神的，我都心中有数。说真的，培优辅差工作如果都靠课外时间根本不可能。一是教师没有那么多时间，二是学生也会厌烦；三是有可能反面加重学生的
45、负担；四是安全问题。下面谈谈本学期，我在培优辅差方面是如何做的。1、对于本班的这些后进生，我一一利用下课时间与他们谈话，消除他们的敬畏心理，拉近他们与老师的距离。2、我从加强阅读量入手。对于班级每天布置的阅读，我都督促这些后进生完成。目的就是那他们有没有自觉，遇到不认识的生，有没有去查典。经过一段时间的督促，发现大部分学生还是能做至限3、对于后进生少批评，多表扬。以激起他们希望与进取的火花;以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度。4、优先批改作业。作业练习是学生巩固所学知识的重要环节，作业批改是教师检查教学效果的必要手段。优生的作业书写规范，正确率高，批改起来心情舒
46、畅，差生的作业费时。教学中我是这样做的：首先，差生的作业实行专业设计。根据他们的实际水平，设计一些简单的、模仿性的作业。（随着能力的提高而逐步加大难度）。其次是他们的作业尽量当堂批改，随到随改，优先批改。最后是作业的评价，在作业的评价中，只打“，不打错误的地方怎么办呢？只画一条横线，提醒学生红线上面有错误，必须改正。学生经过认真思考湖，会做了，就将错误的擦掉，填上正确的,老师看到改对后，在红线的末尾填上一个较长的“/”了一个不太规范的“J”，如果修改后仍是错的，红线不动，直至改对为止。这样既维护了学生的自尊心，增强了他们的荣誉感，又养成了有错就改的好习惯，也便于老师监督学生对错题的修改。经过这
47、样反复的时间过程，一个个错题的被改正过来的，成绩一步一步提高了，我的目的也达到了。5、对于优等生，总是引导他们做好预习工作，并学会做批注，要他们带着问题来上课，重视他们课外阅读与积累。对于他们测试取得好成绩的同学，及时进行表扬，并奖给本子或铅笔，以激励他们不断进步。并为优等生找竞争对象。这样，在你追我赶中，他们的学习劲头就更高了。以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。培优扶差是教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在着几个尖子生和后进生。一学期以来，我在“培优
48、转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现将一学期来的工作总结如下：一、指导学法，切实提高优生的学习成绩1、认真备课，认真上好每一节课。备课既要准备学差生的情况,也要备优生的课，使学优生有所获。提高学习成绩。2、课堂教学要注意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活处处有语文，生活处处有语文。借用生活中的实际事例，更容易为学生创设学习的情景，更容易吸引学生的注意，学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。3、应用多媒体辅助教学，充分吸引
