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1、幼儿园大班蔬菜教案7篇幼儿园大班蔬菜教案篇1活动目标：1 .引导幼儿认得生活中常见的蔬菜与水果。2 .了解常见的几种不同颜色。3 .培养幼儿爱好参加集体活动，体验一起活动的兴趣。活动准备：课件准备：实拍图Png图片20张、蔬菜与水果卡片图20张。活动过程：引导幼儿沟通讨论，引出主题蔬菜与水果。一一大家生活中都吃过哪些蔬菜？哪些水果？引导幼儿进一步认得不同种类的蔬菜与水果。1 .出示图片，引导幼儿了解认得多种蔬菜和水果；一一这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？（让幼儿打开想象，进行思考）2 .组织幼儿进行小红帽购物游戏；游戏规定：由老师扮演小红帽，去市场购买蔬菜和水果，幼儿手拿
2、蔬菜水果的,图片，扮演成各种蔬菜、水果，坐在椅子上。当小红帽走到幼儿面前，全体幼儿说出对应蔬菜或水果的名称，小红帽走过去买。被买的食物（幼儿）跟在老师的后面。直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，彩，老师和跟在后面的幼儿快速抢位子，没有位子的人当小红帽，其他幼儿交换卡片Q游戏连续进行。播放游戏背景音乐小红帽。3.出示图片，引导幼儿察查看图片，进行配对认得颜色。一一图片上都有什么蔬菜、水果？画面上还有什么动物？（小猪）小猪爱好吃红色的蔬菜、水果，大家快帮小猪把红色蔬菜、水果放到背篓里吧。对活动进行总结，并称赞活动中表现优秀和有进步的幼儿。大家都认得了很多新的蔬菜和水果，下次我们再来跟它们交
3、伙伴吧。幼儿园大班蔬菜教案篇2活动目标1 .运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加“蔬菜”音乐会的欢快。2 .学习手耳协调地合作演奏，激发探究的欲望。活动准备蔬菜的实物、音块。活动过程一、运用模仿动作，再现送菜到菜场的情境1 .回忆参观菜场的经过，谈论蔬菜的不同营养。2 .按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。3 .相互察看各自想象的模仿动作，沟通送菜的方法。二和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲买菜1 .想象和奶奶一起外出买菜的.欢快，表现活泼跳动的旋律。2 .结合蔬菜的特征与口形，例如“番茄圆溜溜”一一嘴巴圆圆地渐渐打开。3 .注意四周同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现很多菜堆
4、放在一起不压坏。三、合作演奏蔬菜音乐会1 .谈论土豆、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。2 .幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜（do：土豆，re.胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜）。3 .运用熟识的乐曲小星星，演奏乐曲中属于自身音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏。4 .从少数幼儿参加演奏，渐渐加添人数，每一次演奏时注意倾听，共同找寻将自身的音块及时介入的方法，直到全班参加，渐渐做到整齐地演奏。5 .幼儿轮流担负菜场经理，指挥“蔬菜们”合作排练和演出。幼儿园大班蔬菜教案篇3一、活动目标1、察看蔬菜的颜色，学习问答式节奏的儿歌，并能按节奏回答句子。2、模
5、仿儿歌中的语句形式，用不同的蔬菜名称创编儿歌Q3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，体验创编游戏的乐趣。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、大胆地参加讨论，清楚地表达自身的观点与想法，发展求异思维。二、活动准备1、蔬菜的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。2、蔬菜挂饰若干。三、活动过程（一）导入“今日呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”1、老师逐一出示黄瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么蔬菜。2、“认真看看，它们有颜色吗？（没有）3、请幼儿说说番茄是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的番茄。4、用同样的方法，
6、请幼儿说说其它蔬菜的颜色，如说对了，老师则将该蔬菜的图片翻过来，即黄黄的豆芽、紫紫的茄子、绿绿的黄瓜。（二）编儿歌蔬菜歌老师告知幼儿要依据蔬菜的颜色来编儿歌。1、给番茄编。老师先编一句：什么蔬菜红红的？番茄番茄红红的。儿歌就编好了。2、给豆芽编。由老师编第一句：什么蔬菜黄黄的？启发幼儿说出“豆芽豆芽黄黄的。”3、给茄子编。“现在我们给茄子编。谁来编第一句？”请一本领强的幼儿编第一句：什么蔬菜紫紫的？再由大家编出第二句：茄子茄子紫紫的。4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么蔬菜红红的？番茄番茄红红的。什么蔬菜黄黄的？豆芽豆芽黄黄的。什么蔬菜紫紫的？茄子茄子紫紫的。5、“小伙伴们编的儿歌真好听
7、。现在我们再给黄瓜编。谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模仿前面的句式编出：什么蔬菜绿绿的？黄瓜黄瓜绿绿的。6、老师和幼儿试着把编的儿歌依据图片连起来念一遍。7、集体再念一遍，可边念边动作。（三）游戏：蔬菜歌。请幼儿戴上蔬菜挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么蔬菜红红的戴番茄挂饰的幼儿则站起来说：“番茄番茄红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行站起来。(ES)创编儿歌。1、鼓舞幼儿学用儿歌中的语句形式把其它蔬菜编进儿歌。2、老师依据幼儿的回答把蔬菜画出贴在黑板上Q3、率领幼儿共念新编出的儿歌。(五)游戏：蔬菜宝宝回家。提出游戏要求：将自身胸前的蔬菜挂饰，黄色的蔬菜送回贴有黄色房子的家里，红色
8、的蔬菜送回贴有红色房子的家里四、活动延长可以开展音乐活动，幼儿依据音乐用身体动作表现蔬菜形象。可以开展美术活动，进行蔬菜绘画竞赛，将幼儿的作品剪下贴在大盘子上，布置成一个蔬菜展览会。五、活动反思这首儿歌以幼儿都熟识的蔬菜为题材，让孩子们在活动中察看并依据西红柿、黄瓜、茄子和豆芽这四种蔬菜的颜色，让幼儿了解问答式儿歌的节奏，并能按节奏回答句子。依据纲要教育活动内容选择的原则之一：“教育内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验”，因此，幼儿对于这首简短的儿歌，比较容易掌握，并能将学到的知识“XX蔬菜红红的“XX蔬菜紫紫的”等运用到实际生活中。（一）导入。我是以告知幼儿今日班上来了几位蔬菜小
9、客人为线索引出教学活动的主角一一四种蔬菜。我一一出示图片（没有涂色的一面），引导幼儿说出这是什么蔬菜？然后让幼儿察看这几张图片有颜色吗？再请幼儿说说这几种蔬菜分别是什么颜色的。待幼儿回到对了。我在把图片（涂有颜色）翻过来；（二）引导幼儿编儿歌。我先告知幼儿接下来我们要依据蔬菜的颜色来编儿歌。我先说一句：“什么蔬菜红红的？“再让幼儿回答第二句：“西红柿西红柿红红的。”告知幼儿把老师说的第一句和小伙伴说的第二句连起来，儿歌就编好了。接下来用相同的方法为剩下的三种蔬菜编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。（三）游戏。发个每个幼儿不同的蔬菜挂饰，巩固幼儿刚学的儿歌Q我问幼儿：“什么蔬菜红红的
10、？”拿西红柿的幼儿则站起来说：“西红柿西红柿红红的。”其它三种蔬菜也用相同的方法来做游戏。整个教学活动结束后，我认为紧要问题在于我的引导不足。幼儿们的乐观性特别高，在创编过程中，我问：“什么蔬菜红红的？”幼儿们能够回答出是西红柿，但是不能把蔬菜的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把蔬菜的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。假如我一手拿一个西红柿模型，出示一个幼儿会说：“西红柿。”再出示另一个幼儿会说：“西红柿”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好
11、很多。在游戏过程中，孩子们都特别的乐观，我问：“什么蔬菜红红的？”拿西红柿的幼儿都能站起来，但是他们并没有依照我要求的那样站起来说：“西红柿西红柿红红的。”究其原因还是由于在创编儿歌的学习过程中，幼儿还未掌握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是特别紧要的。小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一、蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。幼儿园大班蔬菜教案篇4【活动目标】1、让幼儿了解温室苛植技术可以让人们吃到不同季节的蔬菜。2、激发幼儿对蔬菜培植新技术的关注，有兴趣试验小试验。3、能乐观地与同伴沟通自身的发现，激发进一步探
12、究事物更改的愿望。4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。【活动准备】PPt（菜场、温室的有关资料和各种温室中生长的蔬菜图片）、塑料筐（里面有泥土）、细条有机板、保鲜膜等。【活动过程】一、菜场里蔬菜真多呀。引导语：前几天我们逛过菜场，菜场里蔬菜怎么样？（又多又新鲜）让我们用歌声来唱一唱吧。（PPt菜场图片、插入音乐）1、歌曲菜场引入：菜场里的蔬菜真多呀！2、说说：在菜场里还有些什么菜？（幼儿很快地说出各种蔬菜名称）（幼儿依据参观过的生活经验进行沟通）二、张奶奶买菜Q过渡语：我们的菜场可真热闹，一年四季都可以吃到各种各样的蔬菜。可是早上我遇见邻居家的张奶奶却空着菜篮子满脸不
13、愉快地回家来。这是怎么回事呢？1、故事：张奶奶买菜。原来张奶奶刚从特别遥远的农村来到这里，她说在他们家乡的田里现在就种着萝卜、白菜、青菜等冬天生长的蔬菜，可是这里的菜场却和他们家乡不一样。（故事叙述前半部分）2、讨论：张奶奶的想法对吗？为什么我们的菜场里会有不同季节的蔬菜呢？让我们和张奶奶一起去了解了解科学的蔬菜蔚植技术好吗？（幼儿依据自身之前的调查进行沟通）三、温室前植蔬菜多。1、介绍温室培养的知识（通过PPt图片，向幼儿简单介绍温室培养的技术）（农业温室分玻璃温室和塑料大棚两种，可以人工调整温度和湿度。紧要用于蔬菜的超季节培养，使冬春两季也能生产供应。是一种在室内不加热的温室，即使在最寒冷
14、的季节，也只依靠太阳光来维持室内确定的温度水平，以满足蔬菜作物生长的需要。）2、试验制作简易小暖棚。（小组合作）3、小结：现在除了在温室里种蔬菜外，农业科学家们还利用温暖地区的气候和山区的立体气候资源进行农业生产，为我们的生活供应更多的便利。4、温室蔚植蔬菜多又多（ppt观看各种温室中生长的蔬菜图片）四、张奶奶的.菜篮子满了。引导语：现在张奶奶知道了原来这些反季节的蔬菜是通过这些科学蔚植的方法种出来的，一样新鲜又有营养。让我们陪着张奶奶再去一次菜场，买菜去咯！再次演唱歌曲菜场。【活动反思】通过这次组织幼儿参观蔬菜大棚，幼儿不但增长了很多知识，还从中懂得脖植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的劳动才会
15、有所收获。并懂得敬重别人，敬重别人的劳动成绩。激发幼儿对科学知识的探究欲望。小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一、蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。幼儿园大班蔬菜教案篇5活动背景：进入主题“有用的植物”这个主题以来，在我们的自然角也加添了一些蔬菜的品种，孩子们常常会到自然角去参观，把自身知道的一些有关蔬菜的知识告知给同伴设计意图：常常会有孩子的家长来告知我说：“我的孩子在家里是一点蔬菜都不吃。”同时在平常午餐的时候，我也常常会发现孩子挑爱好的肉先吃掉，然后在慢悠悠的吃蔬菜。爱好吃肉不爱好吃蔬菜的现象已经特别的严重，趁着
16、“有用的植物”这个主题的开展，让孩子更多的了解蔬菜，知道多吃蔬菜的种种好处，势必对孩子长期厌烦吃蔬菜这样一种现象得到缓解。而且我也发现，仅仅口头去告知他们蔬菜有什么好处是不足的，需要孩子亲身去发现，于是我通过外观，通过电脑图片，通过让孩子与家长一起收集有关蔬菜的一些资料渐渐的我发现孩子之间在吃饭的时候已经会相互督促对方要多吃蔬菜了。有了这样的前期经验的积累，我们的这个“蔬菜品种多又多”的活动也开始了。活动目标：1 .看看，说说相互沟通中了解各品种蔬菜，知道多吃蔬菜好处多！2 .体验相互商讨，相互协作，相互交往的欢快！活动准备：1率领幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种知识。2.蔬菜实物
17、、图片若干，操作表格活动过程：一：观看flash（生动形象的flash让孩子更直观的了解蔬菜的作用）t：刚才我们的好伙伴卡卡给他打个电话告知我说：“他今日身体不舒适。”我们一起去看看他吧！（观看flash）问题1、卡卡怎么啦？2、小伙伴赶快想个方法帮帮卡卡吧？（幼儿自由讨论）s：开塞露、肥皂头小结：卡卡真愉快，小伙伴帮他想了这么多的方法，像用开塞露、肥皂头都是特别好的方法。t：大便拉不出来真是一件很难过的事情，不但卡卡，我们班也有几位小伙伴也常常会拉不出大便，到底为什么会这样呢？我们来听听医生是怎么说的（看flash）小结：原来蔬菜有这么多的本领，我们小伙伴都应当多吃蔬菜。二：介绍我知道的蔬菜
18、（通过幼儿间相互经验的共享，让孩子对各种蔬菜有了更多的了解）I：蔬菜的品种很多很多，那小伙伴们知道哪些蔬菜呢？这些蔬菜都有什么营养呢？我们分成红绿两个队来个小竞赛（分组）看哪组说的蔬菜品种最最多。要求：别的组说过的蔬菜不能重复。s：我知道的蔬菜是黄瓜，女孩子多吃黄瓜能美容！s：我爱好吃南瓜，南瓜有降血糖的本领！红队绿队小结：原来蔬菜有这么多品种，而且不通的蔬菜有不同的营养和用途，我们吃不同的蔬菜就能获得各种各样的营养了。三：拓展蔬菜的品种（幻灯片）（让孩子通过幻灯片了解各种不一样的蔬菜，从而拓展他们的蔬菜知识）t:今日，郑老师也带来了几种蔬菜，（看幻灯片）你们认得它们吗？1.海带提问：海带有什
19、么营养呀？（海带营养丰富，含有很丰富的典，能够防备大脖子）2.红菱问题：红菱长在什么地方呀？问题：还有什么蔬菜是长在水里的呀？（藕、菱白）（按角的有无和数目分为无角菱、三角菱和四角菱。多吃红菱，有清暑解热、益气健胃、止消渴、解酒毒、利尿通乳、抗癌等功效。）3.蘑菇提问：蘑菇长在什么地方？（出示图片：地上、树上、石头上）野生的。（属于菌类，它的营养价值特别高，有野生和人工养殖两种,有些蘑菇是有毒的，不能随便食用。）蘑菇这么有营养，农民伯伯就想方法自身种蘑菇了（出示人工养殖蘑菇的图片）四：新品种蔬菜（新品种蔬菜的介绍让孩子对蔬菜品种有更多地了解）I：王孜小伙伴今日带来了一则新闻，她想告知我们小伙伴
20、她发现的一种不一样的.蔬菜，我们来听听看。（红青菜）t:郑老师今日也带来了几种不一样蔬菜的图片，我们来看看是什么？（出示图片）总结：我们人类本领真大，发现了这么多新品种的蔬菜，这些新品种蔬菜富含更多我们人体所需的营养！吃了对我们身体会更加健康！五：买菜（结合生活，让孩子从生活中去体验蔬菜）t：今日我们认得了很多新品种的蔬菜，知道了多吃蔬菜的很多好处。现在郑老师就请我们的小伙伴亲自去买菜。（放音乐“菜场”，幼儿跟着老师做着去买菜的动作）I：今日我们买了很多的蔬菜，现在郑老师请小伙伴去找一个课任老师，告知他们，你今日买了那些蔬菜，这些蔬菜有什么营养，你买了多少钱？还剩下多少钱？六、活动延长在区角当
21、中设置一个菜场，让孩子们进一步体验生活，认得蔬菜！活动反思与建议：活动结束之后，专家对这次活动做了点评，他们都认为孩子在活动当中表现得都很活跃，孩子们已经有丰富的前期经验，所以孩子与老师之间的互动还是比较好的，但是孩子与孩子之间的互动比较欠缺。同时我感觉自身在活动当中语言不足精练，重复的话特别多，对孩子经验的了解不足，所以对于孩子生成的一些东西，我并不能及时的予以回答。我想经过这次的活动，我发现了自身很多不足的地方，例如在语言组织的漏洞和对孩子经验的把握上，都是值得我去好好地锻练自身！幼儿园大班蔬菜教案篇6活动目标：1、帮忙幼儿在已有数数经验的基础上，找寻最佳的数数方法。2、启发幼儿依据实物图
22、上的价格，快捷运用8的运算方法。3、幼儿在富有情境中学习数学，体验其中的欢快。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢快，并感受集体活动的乐趣。5、有兴趣参加数学活动。活动准备：1、各种蔬菜的图片及价格。2、人手一张买菜单，记号笔。活动过程：一、游戏导入师：我们来玩一个报菜名的游戏，老师说一样菜，你说出它的菜名？师：小伙伴，你们真厉害，有那么多美味菜肴。今日老师想来开一家饭馆，想大赚一笔，在我们魏村大出名气。评析：依据幼儿的已有经验，让他们充分说出有关菜肴的名称,吸引幼儿的注意力，引起幼儿自动思考的欲望。创设情境，从而使教学实现预期的效果二、逛菜场1、感知蔬菜数量，说出数数的方法。出示各种菜的图
23、片。师：菜场上的菜有多少种？你是怎么知道的？师：你觉得哪种方法最快？评析：在此环节中，我充分予以幼儿说出自身数数的方法，并告知幼儿一个一个数方法是不错，但速度相像有些慢了，引导幼儿将数数最快的方法运用到以后的生活中。2、幼儿察看蔬菜，准确的报出菜名。师：我们再来玩一个游戏，老师报第几行，第几个，你们报出它的菜名？我们来换一下，我说菜名，你们说出它在第几行，第几个？找出荤菜，并请你说出它在第几行，第几个？师：看来你们都认得菜了，接下来我们就来买菜吧！评析：此环节以游戏的形式来设计给原来简单地活动，加强了几份乐趣，孩子们参加活动的乐观性一下子又调动了起来。三、买菜师：我们拿多少钱来买菜呢？老师示范
24、买菜。我先买个丝爪吧，把丝爪画下来，丝瓜是几元呀？那，还剩下几元呀？只能买什么呀？师：接下来，你们来买菜。幼儿操作Q师：谁来介绍一下你买的什么菜？评析：此环节以满足幼儿个性化学习兴趣的需要，让幼儿在自由操作、探究的过程中去积累经验。在买菜的这一过程中，孩子们快捷地进行了8的运算，并用绘画的方法记录买菜的过程，他们可以依据自身画下来的菜来介绍，如：有的幼儿用8元钱买了青菜1元、土豆2元、黄瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8元钱买到了这么多的菜，是幼儿对已有知识的复习巩固和迁移运用。四、烧菜，结束活动师：我们买了这么多的菜。那，我们就来烧一道菜，让我们的坂馆开张吧！评析：我以烧菜的口吻结束活动，使
25、环节与环节之间呼应、衔接。活动反思：让幼儿的学习回归幼儿的生活，关注幼儿的生活情境和生活经验，创设一个有趣味味生动的情境，让幼儿在欢快中学习，这是我们每位老师都想努力做到的。我认为在确定的情境下，丰富幼儿的相关经验，学习确定的知识技能，能使幼儿的学习变得更有目的性,更能调动幼儿学习的自动性和乐观性。在活动中要关注幼儿学习方式，使学习成为幼儿真正的自主活动，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验，提高对数学的敏感性，了解实际生活中数学的作用，将数学融入情境化、生活化，让幼儿学习得十分轻松，也越来越爱数学。在今后的教学中还需要不绝地探究，提高教学的有效性。幼儿园大班蔬菜教案篇7活动目标：1、察看各种蔬
26、菜的外形和特征2、比较不同蔬菜的差别3、乐观的参加活动，大胆的说出自身的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：丰富的蔬菜活动过程：一、老师交代参观任务，要求幼儿带有问题去进行察看请幼儿认真察看自身所看到的蔬菜，并进行相关的咨询（譬如：它的名字是什么，怎么食用等）二、沟通参观成绩1、请幼儿把自身的发现讲给大家听，并能把自身获得的信息与大家共享。2、向大家介绍自身刚认得的蔬菜。三、老师小结1、总结幼儿的察看结果，讲解蔬菜的特征。2、引导幼儿对不同的蔬菜进行比较。（外形特征、食用部位的不同等）3、对蔬菜进行简单的分类。（可依据食用部位、颜色等）活动反思：新纲要强调：“科学教育应紧密结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。，因此，我以幼儿的科学教学为切入点，试验了通过生活化的幼儿科学教育Q在活动设计和组织实施中，我也遵奉并服从了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。
