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1、2024春部编版三年级道德与法治下册教学计划、教学设计及知识点教学计划一、学生情况分析本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级一班本门课程。在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。因此，本学期将继续遵循沙区“学本式卓越课堂”教学模式，结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主探索学习精神和方法，提高实践、创新能力。漆同学因为多动症越来越严重，常常不能自控，有些影响自己和同学们的学习；代同学是单
2、亲家庭孩子，而且主要是父亲、婆婆在教育，也很不到位，所以行为习惯还有很多问题。我将一如既往地对家庭问题产生的特殊儿童更多一份关爱。二、教材分析本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。第三个单元又涉及规则和规范的教育
3、、基本文明素养的培养。最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。三、教学总目标1 学会了解自己、了解他人，知道取长补短；能用理解、尊重的眼光看待他人，学会和他人诚实合作、交流，树立集体观念、合作意识和团队精神。2 .了解自己生活的地方，感受自己家的温暖、家乡的美丽，学会和左邻右舍和谐相处、互助互爱，知道家乡的建设靠大家，培养热爱家乡的情感。3 .知道生活中处处有规则，体会规则的重要性，养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。4 .引导学生深刻体会四通八达法人交通和飞速发展的现代通讯给我们生活带来的便利，懂得现代交
4、通和通信在我们生活中的重要作用，学会合理选择出行的方式和正确运用现代通信手段。四、教学课时安排1.第一单元我和我的同伴第一课我是独特的2课时第二课不一样的你我他1课时第三课我很诚实2课时第四课同学相伴1课时2 .我在这里长大第五课我的家在这里1课时第六课我家的好邻居2课时第七课请到我的家乡来2课时3 第三单元我们的公共生活第八课大家的“朋友”2课时第九课生活离不开规则1课时第十课爱心的传递者2课时4.第四单元多样的交通和通信第十一课四通八达的交通2课时第十二课慧眼看交通2课时第十三课万里一线牵2课时机动2课时教学设计第一单元教案设计第1课我是独特的第一课时教学目标：知识目标：认识到每个人都是独
5、特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。能力目标：能够正确认识自己的独特。情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。教学重难点：重点：了解自己的特点。难点：认同自己、接纳自己。教学准备：课件。教学过程：一、导入新课1.小绿狼的故事。2 .讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？3 .一起来朗诵：我就是我，独特的一个。二、讲授新课【在镜子中、活动中找特点】1.提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？2 .回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。
6、3 .小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？4 .总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧！【在他人评价中找特点】1.过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？5 .猜猜看：这是什么？6 .小讨论：(1)你从这个活动中，能够得出怎样的感悟和结论？(2)我们怎样才能更清楚地了解自己呢？7 .总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物，会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。8 .我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，
7、看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。9 .小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”，看看有什么发现？10 赵兴的调查结果：(1)赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢？(2)假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？11 试一试：请你说说，遇到下列情况你会怎么做？12 小贴士：如何对待他人评价。【在自我期望中找特点】1.讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？2 .神奇的魔法：在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事
8、物，你想变成什么呢？3 .我的小期望：你是否能从这些自我期望中，找到自己呢？4 .总结：我所期望的“我”。【在内心世界中找特点】1 .阅读角：我独特的内心世界。2 .小分享：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情,如果愿意，可以跟大家分享。3 .总结：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。4 .思维导图小结：我们拥有着独特的外貌、性格、爱好我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。三、全课总结我们每个人都是独特的，都是不可替代的。第二课时教学目标：知识目标：
9、认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。能力目标：能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优点。情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点，发扬自己的优点，培养自信心和上进心。教学重难点：重点：认识自己的优缺点。难点：做更好的自己。教学准备：课件。教学过程：一、导入新课1.故事会：(1)故事看到这里，你有什么想法？这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲？(2)请你想一想，这个年轻人有着怎样的缺点和优点？(3)他是怎么取得成功的？5 .导入语：我们每个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。二、讲授新课1 .小健的烦恼日记：在你眼中，小健是不是很差劲
10、呢？2 .讨论：想一想，“不倒翁先生”的话有道理吗？假如你是小健的同学，知道小健完全否定自己，看不到自己的优点，你会对他说什么呢？3 .小贴士：我们要正确对待自己的缺点，不应因自身的缺点而对自己进行全盘否定，而应积极改进自己的缺点，做更好的自己。4 .思考：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。5 .思考与分析：如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生”，你觉得他会对你说什么呢？听了“不倒翁先生”的鼓励，你能找到自己棒的地方吗？请你把“不倒翁先生”可能会对你说的话写下来吧！6 .“不倒翁先生”的鼓励：分享自己写下
11、对自己缺点的鼓励。7 .想一想：你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题？还有哪个问题没有解决，让你仍然觉得自己很差劲的吗？8 .我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心？9 .小贴士：当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时，也可以寻求他人的帮助，鼓励自己改进缺点，完善自我。10 .我的珍宝袋：我们不仅有缺点，也会有自己的优点，有自己棒的地方，我们一起来找找看，找到自己棒的地方，赞赞自己吧！看谁能写得更多！11 .优点轰炸：(1)让我们一起找一找，写下珍宝最少的同学，请这位同学站起来。(2)我们一起找一找这位同学的优点，让我们一起
12、给他点个赞吧，让他积累更多的珍宝吧！12 .自我分析表：请你制作一份自我分析表，分析一下自己的优缺点。13 .思考：请认真查看你的自我分析表，说说自己应该怎样怎么做？14 .总结：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。三、全课总结我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。第2课不一样的你我他第一课时教学目标：知识目标：认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。能力目标：能够并善于发现不同。情感态度与价值观目标：认识到每个人都不不仅相同的，为接纳不同奠定认知基础。
13、教学重难点：重点：认识不同。难点：认识不同。教学准备：课件。教学过程：一、导入新课1.比一比：每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树叶有什么相同之处和不同之处？2.小发现：（1）你从对比中发现了什么？有完全相同的两片树叶吗？（2）世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？二、讲授新课1 我们有所“同”：请你想一想，我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢？2 .总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。3 .思考：我们有这么多的相同点，那么，我们有没有不同之处呢？4 .小游戏：
14、YesorNo5 .火眼金睛：你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗？把他/她找出来吧！6 .找不同：请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些不同。7 .开动脑筋：想一想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？8 .展开想象：下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色,然后互相介绍一下自己的创意。9 .小讨论：为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？10 .大家一起来找茬：我们普通人是各不相同的，但是双胞胎呢？他们之间也有所不同吗？（如果班级当中有双胞胎，就邀请班上的双胞胎配合完成此环节。）11 .播放视频双胞胎宝宝看同一视频
15、，却是不同反应，说明双胞胎也有所不同。12 .总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。13 .活动：填树叶。14 .观察与思考：（1）再看这棵大树，你发现了什么？（2）为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂呢？15 .总结：如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。三、全课总结如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有
16、不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。第二课时教学目标：知识目标：认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人进行交往，感悟“不同”所带来的精彩。能力目标：能够与“不同”的人好好相处。情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。教学重难点：重点：学会与“不同”的人好好相处。难点：学会与“不同”的人好好相处。教学准备：课件。教学过程：一、导入新课1.小实验：请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。2 .思考：为什么其他的盖子盖不上呢？3 .过渡语：不同的盖子盖不上，不同的人在一起也难免有摩擦。4 .欢欢和喜喜：(1)你有过相似的经历吗？(2)你认为，“不同”的人能好
17、好相处吗？二、讲授新课【与“不同”友好相处】1.征友启事：你最喜欢和怎样的人交朋友呢？2 .思考：一般来说，我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我们过于强调这一点，会怎么样呢？3 .周同同日记：(1)你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？(2)每个人都是不同的，我们岂不是就交不到朋友了吗？我们该怎么办呢？4 .播放视频故事将相和：(1)请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同点。(2)将相和的故事，对你有何启示？5 .交友启示：学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。6 .试一试：怎么和“不同”的人相处？(教材13页)7 .小分享：你有和“不同”的同学交往的好经验吗？说说看你们有何不
18、同，又是怎么好好相处的呢？8 .交友秘诀：如何与“不同”的人交朋友。9 .观点大集合：根据你的经验，请你说一说，你认为与“不同”的人交往，有什么好处？10 .交往提示：与“不同”的人交往，不仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。“不同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促进、优势互补，帮助我们进步。【“不同”让生活更精彩】1.点亮班级：请你夸奖一下班级里的一位同学，说说因为他的哪些“不同”，使得班级生活更加精彩？2 .生活中的“不同”：教15页材图片展示。3 .我说“不同”：看到这些场面，你有什么感受和想法？你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢？4 .教师寄语：正是因
19、为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。三、全课总结正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。第3课我很诚实第一课时教学目标：知识目标：认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。教学重难点：重点：养成诚实的品质。难点：学会分析谎言产生的原因。教学准备：课件。教学过程：一、导入新课1.亲吻小猪：（1
20、）提问：如果你是这名校长，你会兑现你的承诺，去亲吻一头小猪吗？（2）思考：我们应该向这名校长学习哪一种重要的品质？2 .导入语：我们应该向这位校长学习诚信的品质。二、讲授新课【我心中的诚实行为】1.播放视频诚信歌承上启下。3 .诚实与说谎：你赞同图中同学的做法吗？为什么？4 .我心中的诚实行为：你认为“诚实”是什么呢？5 .解释与总结：诚实是什么。【诚实的重要性】1.故事屋：明山宾卖牛。2 .我看“明山宾”：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗？为什么？3 .诚实故事会：你还知道哪些类似的故事吗？召开一个诚实故事会，讲一讲有关诚实的故事。4 .古今智慧：诚信值千金。.教师寄语：诚实是中华民
21、族的传统美德，是做人之本。（总结诚实的重要性）【说谎的原因与危害】1.数据：英国人平均每天撒谎四次。2 .思考：我们都知道撒谎是一种非常不好的行为，但是我们在生活中有时候还是会不由自主地说谎话。你知道是什么原因吗？3 .谎言探测仪：课本18页探究。（1）小文为什么说家里养了金鱼？（2）设想一下后面会发生什么事？（3）同学们会怎么看小文？（4）这件事给了你什么启示？4 .温馨提示：谎言就像是一个雪球，它会越滚越大。我们撤一个谎，往往就需要十个其他的谎言来弥补。我们能欺一人一时，不能欺人一世。谎言总有一天会被拆穿。（谎言的危害）5 .思考：小文很苦恼，你能帮小文解决这个问题吗？6 .试一试，出主意
22、：请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？（课本19页）7 .小小分享会：你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？三、全课总结说谎是一种不诚实的表现，它会使我们失去别人的信任与尊重。我们要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。第二课时教学目标：知识目标：认识到我们应该成为一个诚实守信的人，懂得如何成为一个诚实守信的人，区分谎言和善意的谎言。能力目标：能够在不同的情景下保持诚实。情感态度与价值观目标：培养诚信行为，坚持维护自己的信用。教学重难点：重点：懂得如何成为一个诚实守信的人。难点：懂得如何成为一个诚实守
23、信的人。教学准备：课件。教学过程：一、导入新课1.播放视频狼来了2 .思考：(1)为什么最后狼真的来了的时候，大家都不相信了呢？(2)从这个故事当中，你认识到了一个怎样的道理？3 .道理：那些常常说谎的人，即使再说真话，也不会有人相信了。这个故事告诉我们要诚实做人。二、讲授新课【如何做到诚实】1.张强的故事：(1)如果是你，你会怎么做？(2)你是怎么看待张强的行为的？2 .总结：诚实是中华民族的传统美德，我们每个人都要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。3 .美德少年：潘家宇和李妍的事例。4 .寻找身边的榜样：我们班也有这样的美德少年吗？请你找一找，说一说，关于他的诚信故事吧！5 .头脑风
24、暴：通过这些事例，你认为，我们怎样才能做一个诚实的人，让诚实伴随我们成长呢？6 .总结：做一个诚实的人，我们要7 .试一试：该怎么做？【区分谎言和善意的谎言】1.谎言与“谎言”：以上两幅图中的同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎言”是否有区别？说说你的看法。2 .解释说明：善意的谎言。3 .辨一辨：有人认为，图一中的行为只是一种恶作剧，小事一桩，没有关系。你认为呢？4 .故事：这不是小事，这是一个人的诚信问题！5 .小讨论：从这个故事当中，你明白了怎样的道理？6 .总结：诚实无小事，一次的不诚信行为，会毁掉我们一生的信用。7 .活动：诚实信用卡。三、全课总结我们的信用是需要靠我们一直保持诚实
25、的行为去维护的，让我们做一个诚实的人,让诚实伴随我们成长。第4课同学相伴第一课时教学目标：知识目标：感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。能力目标：能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。情感态度与价值观目标：感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。教学重难点：重点：感受同学相伴的快乐。难点：懂得同学、集体对个人成长的重要意义。教学准备：课件。教学过程：一、导入新课1 .展示一些别人同学聚会的照片。2 .小小分享会：(1)你见过图片中的场景吗？你知道什么叫“同学聚会”吗？你的爸爸妈妈参加过“同学聚会”吗？(2)为什么大家那么喜欢参加“同学聚会”呢？(3)十年、二十年、
26、三十年甚至更久以后，你愿意参加我们这个班级的同学聚会吗？二、讲授新课【同学相伴的快乐】1.小游戏：蒙眼画脸谱。3 .小采访：你觉得这个多人游戏好玩吗？4 .开动脑筋：(1)想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？(2)你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？5 .多人游戏与单人游戏：你觉得哪种更好玩？6 .总结：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此分享一下，我们彼此仍然是各有一个苹果；但是你有一份快乐，我有一份快乐，彼此分享一下，我们就获得了两份快乐7 .想一想：我们班有多少份快乐呢？8 .展示班级合照：我们班有XX份快乐。9 .小小分享会：我们一起来说一说和同学们在一起的快乐往事吧。(1
27、)课间时，我们一起玩耍。(2)春游时，我们一起游戏，分享食物。(3)运动会上，我们团结合作。(4)学习上，我们一起解决难题。9小小讨论会:(1)与同学在一起的感受如何？(2)假如没有同学的陪伴，你的生活会怎样呢？(3)想一想，一个人能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？10、总结：同学相伴的快乐。【集体对于每个人的重要性】1 .想一想，辨一辨：与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起2 .阅读角：七彩音符。3 .想一想，演一演：(1)离开大家后，“1”会遇到什么情形呢？请根据你的想象演一演。(2)你想对“1”说些什么心里话呢？(3)你觉得你可以离开集体而生活、学习吗？
28、为什么？4 .古今智慧：单丝不成线，独木不成林。5 .听音乐好朋友三、全课总结集体不仅给我们带来许多的欢乐，还给我们带来成长的力量。我们每个人都离不开集体，集体也需要我们每个人的共同努力成长。第二课时教学目标：知识目标：认识到我们应该成为一个诚实守信的人，懂得如何成为一个诚实守信的人，区分谎言和善意的谎言。能力目标：能够在不同的情景下保持诚实。情感态度与价值观目标：培养诚信行为，坚持维护自己的信用。教学重难点：重点：懂得如何成为一个诚实守信的人。难点：懂得如何成为一个诚实守信的人。教学准备：课件。教学过程：一、导入新课1 .播放视频狼来了2 .思考：(1)为什么最后狼真的来了的时候，大家都不相
29、信了呢？(2)从这个故事当中，你认识到了一个怎样的道理？3 .道理：那些常常说谎的人，即使再说真话，也不会有人相信了。这个故事告诉我们要诚实做人。二、讲授新课【如何做到诚实】1.张强的故事：(1)如果是你，你会怎么做？(2)你是怎么看待张强的行为的？2 .总结：诚实是中华民族的传统美德，我们每个人都要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。3 .美德少年：潘家宇和李妍的事例。4 .寻找身边的榜样：我们班也有这样的美德少年吗？请你找一找，说一说，关于他的诚信故事吧！5 .头脑风暴：通过这些事例，你认为，我们怎样才能做一个诚实的人，让诚实伴随我们成长呢？6 .总结：做一个诚实的人，我们要7 .试一
30、试：该怎么做？【区分谎言和善意的谎言】1.谎言与“谎言”：以上两幅图中的同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎言”是否有区别？说说你的看法。2 .解释说明：善意的谎言。3 .辨一辨：有人认为，图一中的行为只是一种恶作剧，小事一桩，没有关系。你认为呢？4 .故事：这不是小事，这是一个人的诚信问题！5 .小讨论：从这个故事当中，你明白了怎样的道理？6 .总结：诚实无小事，一次的不诚信行为，会毁掉我们一生的信用。7 .活动：诚实信用卡。三、全课总结我们的信用是需要靠我们一直保持诚实的行为去维护的，让我们做一个诚实的人,让诚实伴随我们成长。人教部编版三年级下册道德与法治全册教案教学设计第二年单元5我的
31、家在这里教案教学目标1 .知识与能力通过学习，深入了解自己生活的地方。2 .过程与方法在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。3 .情感与态度通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。教学重难点重点：了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。难点：使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。教学过程：一、导入新课小燕子说，这里有温暖的泥窝：小白鹅说，这里有可爱的小河：小山羊说，这里有青青的山坡：小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。二、讲授新课活动一：说说自己的家师：请同学们一起来欣
32、赏一组家乡的图片。师：同学们，你能看出图片上是哪里吗？刚才的画面是不是让你想到了自己的家？现在请同学们认真回忆一下，自己的家在哪里？家的周围有什么标志性的建筑？教师指定学生描述自己的家。师：同学们都讲得津津有味，说得很详细。从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己的家。师：我想再请大家想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的？你为什么会对他们印象深刻呢？师：你知道自己的村子或小区的村志吗？能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗？小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有我们熟悉的人和事，我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。这里
33、对于我们来说，是一笔宝贵的财富。【设计意图：让学生们了解自己家的具体位置，能清楚地向别人介绍自己的家。】活动二：我想说师：我们一起来阅读故事井深情更深。师：同学们，读了这个故事，你有什么感想？请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？全班内交流。师：同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。【设计意图：使学生感受到邻里之情的温暖与可贵，引导学生珍惜邻里之情，与邻居和睦友好相处。】活动三：我能做点什么师：大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改
34、进的地方吗？教师举例提问：小区垃圾没人管，你会怎么做呢？水渠遭到破坏，你会怎么做？生活区道路被占，你会怎么做？小区绿地被占，你会怎么做呢？学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。小结：不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要和谐相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。六、课堂小结同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献
35、一份力量。6我家的好邻居教案教学目标1 .知识与能力学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。2 .过程与方法培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。3 .情感与态度感受邻里之间和膝相处、互帮互助的快乐。重点难点：教学重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。教学过程：一、该话激趣，导入新课1 .谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字？你平时都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗？2 .生回答。3 .师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢？这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。
36、二、小组合作，共同学习活动一：做一个有礼貌的好邻居1 .师：大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或父母说过？你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢？2 .学生分享自己的经历。3 .（出示教材35页图片）师：你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由。4 .学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。【设计意图：以演一演的形式，使学生形成正确的行为习惯，做一个文明的人。】活动二：感受邻居间的温暖1.阅读课本第36页，说说你有什么感受？图1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。图2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。图3：李奶奶的孙子生病了，孩子的
37、父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手。请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居？师小结：常言道，远亲不如近邻。邻里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他们。这样在我们需要帮助的时候，也能得到他人的帮助和温暖。大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。活动三：邻里互助，生活和睦（出示教材37页图片）图1：小明帮李叔叔家收西瓜。图2：下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。图3：小红搀扶王爷爷下楼。师：图片中的同学，都主动帮助邻居。他们是我们学习的榜样。那么请大家思
38、考，你能为邻里做些什么呢？学生分小组讨论，并派代表回答。师生共同阅读教材38页垃圾不见了这篇文章。师：你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化？【设计意图：此环节使学生懂得了邻里互助、生活和睦的道理。邻居给我们的生活带来了温暖，我们也应该为邻居做一些力所能及的事。】活动四：不给邻居添麻烦（出示教材39页图片）师：如果你是他们，你会怎么办？学生分小组讨论，各小组派代表汇报。师：邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢？你平时是怎么做的？平时多为邻居想一想，例如在家看电视的时候，音量调小一点儿；不在楼道里堆放杂物等。师：大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事，给大家讲一讲。师：如果自家受到伤害时，
39、要怎么处理呢（出示教材41页图片）师：当你遇到相同的情况时，你会怎么办？小组合作交流，派代表回答。小结：当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通，给邻居讲道理；如果邻居不理睬，也还要寻找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。【设计意图：此环节是为了让学生懂得当与邻居发生矛盾时，应采用恰当的处理方法。】六、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了：生活在社会这个大家庭中，“好邻居”非常重要。当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人；当邻居家有困难时，应主动提供帮助；当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决。只有这样，邻里之间才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。7请到我的家乡来教案教学目标
40、：1、通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.、学生通过调查活动，学会运用观察、访问、调查资料等方式去探究和解决问题。3、了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。教学重难点：重点：引导学生认识家乡，激发他们对家乡的热爱。难点：培养学生热爱家乡，为家乡作贡献的情感。教学过程：一、猜猜我的家乡在哪里谈话激趣，引入新课。师：有几位同学要介绍他们的家乡，通过他们的描述，你能猜出这几位同学的家乡在哪里吗？生1：我家乡的电话区号是010。生2：我家乡的简称是“苏”。生3：我的家乡有美丽的漓江。生4：紫荆花是我家乡的区花。回答：区号是OlO的地方是北京，第一位同学的
41、家乡是北京；江苏简称“苏”，第二位同学的家乡是江苏；广西桂林有美丽的漓江，第三位同学的家乡是广西桂林；香港特别行政区的区花是紫荆花，第四位同学的家乡是香港。师：出示中国行政区划图，你能在地图上找到自己所在的省级行政区吗？请大家在教材43页的中国行政区划图上找一找，然后描出它的轮廓。(1)学生描出轮廓后，小组进行展示(2)同学们仔细观察河北省的轮廓像什么？生：像耳朵、像问号师：请你在地图上找一找家乡的邻省。学生找出后回答。二、我是家乡小导游假如有远方的朋友要去你的家乡游玩，你愿意做他的导游吗？你都收集了哪些资料？咱们来做一个比赛吧，比一比哪个小组介绍得最精彩。(1)小组合作整理收集来的资料。(2
42、)每个小组选一个最有代表性的景点进行介绍。阅读教材45页，哪位同学收集到了关于家乡风景名胜的神话、传说或故事？给大家讲讲吧。【设计意图：学生通过介绍家乡的风景、讲述家乡的传说和故事，增进了学生对家乡的了解，激发了学生对家乡的喜爱之情。】三、我爱家乡的特产师指导学生观察教材46页的图片：图1,吐鲁番的特产一一葡萄。生1：我的家乡气温高，日照时间长，特别适合葡萄生长。这里的葡萄非常甜。图2,无锡惠山的特产一惠山泥人。生2：很久以前，心灵手巧的艺人发现家乡的稻田下面有一种黑泥，细腻坚韧，很适合捏泥塑。他们就把黑泥反复敲打，精心雕琢，捏出了人见人爱的惠山泥人。师：特产就是指一个地方特有的，著名的产品。
43、那么，你的家乡又有哪些特产呢？咱们来开一个“家乡特产发布会”吧！小组合作整理带来的特产或特产图片，选出最感兴趣的特产进行介绍。师：举例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火锅、泡菜，天津麻花等。【设计意图：家乡特产发布会这一活动，主要是让学生进一步了解自己的家乡，感受家乡的物产丰富，增进学生对家乡的喜爱之情。】四、我的家乡人1 .师：家乡的景美、物美，家乡的人更美！人们为建设美丽的家乡默默奉献着自己的力量。学生观察教材47页图片：图1,张叔叔种植有机蔬菜，带领大家增收致富。图2,侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣。图3,王叔叔参与设计了市里的发电厂。图4,手巧的刘爷爷能把出问题的自行车很快修好。师：
44、在你的家乡有哪些人给你的印象最深？最令你感动和佩服？小组交流，小组代表讲述。2 .学生观察教材48页的图片：图1,山西人以面食为主。图2,陕北人的腰鼓极有特色。师：不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，你觉得家乡人有什么特别的生活习惯吗？（1）小组讨论，小组代表回答。（2）学生阅读教材49页内容，提问：你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献，请你说说他们的故事吧。【设计意图：设置此环节是为了让学生感受到家乡的美丽离不开建设者，学习这些人物的优秀品质，激发学生对家乡的热爱，对家乡建设者的尊重。】五、课堂小结通过这节课的学习，我们不仅感受到了家乡的风景优美、物产丰富
45、，生活在我们身边为建设家乡而默默奉献的人们更值得我们去尊重和学习。课下，让我们拿起画笔，把你看到的家乡最美的画面画下来吧！人教部编版三年级下册道德与法治第三和第四单元教案第三单元我们的公共生活8大家的“朋友”教案教学目标1 .知识与能力认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。2 .行为与习惯养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。3 .情感与态度与价值观知道公共设施在口常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。教学重难点重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。难点：在口常生活中能够主动去爱护公共设施。教学过程一、认识我们的“朋友”1.出示：同学们，在小区、村庄、街头、公园有许多为我们默默提
46、供着帮助的“朋友”，你了解它们吗？今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗？（师出示公共设施图片）2 .学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。3 .总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。4 .你还知道哪些公共设施？（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭）二、感受“朋友”的作用1.阅读课本第50页，感受朋友的作用。休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。”垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”2 .你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说。3 .小组交流，学生代表回答。小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄4 .这些公共
