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1、教学设计授课题目二氧化硫授课教师XXX教师单位XXXXXX中学教龄14年教学目标知识与技能：1.了解二氧化硫的物理性质；掌握二氧化硫的化学性质。2 .了解二氧化硫的漂白原理。3 .培养学生设计实验、观察实验、分析实验得出可能规律的能力；培养学生对比分析的能力。过程与方法：1 .通过能漂白物质的比较，帮助学生运用对比法理清易混问题。2 .帮助学生进一步掌握研究物质的方法一提出问题、理论分析、实验验证、得出结论，再辩证的分析结论的使用范围。情感、态度与价值观：1 .结合二氧化硫的功与过关系的教学过程，对学生进行一分为二分析问题观点的教育。2 .通过实验，激发学生的学习兴趣和探索新知识的欲望；在实验
2、研究中培养学生科学研究的态度，认真、求实的优良品质。3 .通过与实际生活的联系，对学生进行正确合理使用科学知识提高人们生活品质的价值观教育。教学重点二氧化硫的化学性质教学难点研究物质的程序和方法教学手段实验、多媒体教学过程学生活动设计意图【环节一】创设情境录像：二氧化硫在实际生活中的应用的新闻报道设问：结合相关报道，你能获取哪些关于SO2的信息？结合已有知识，推测二氧化硫还具有哪些性质？【环节二】问鹿探究1.物理性质实验1：展示一试管二氧化硫，探究二氧化硫的溶解性。2.化学性质(1)酸性氧化物实验2：从得到的溶液中取出一部分，滴加石蕊，变红，说明什么？(2)漂白性实验3：取溶解后的水溶液，加入
3、12滴品红(一种红色溶液)，振荡，观察，加热再观察。设问：二氧化硫的漂白有哪些特点？与我们学习的氯水、过氧化钠、活性炭的漂白有什么差别？二氧化硫能否应用于食品的漂白？学生观看，获取信息，思考分析。学生实验学生实验学生实验学生思考用身边的化学引入，激发学生的学习兴趣运用类比迁移的学习方法，研究新物质培养学生对基础实验的操作能力运用类比的知识，解决新问题，巩固训练，落实基础知识实验4：二氧化硫与酸性高锈酸钾溶液实验5：二氧化硫与氢氧化钠酚酰溶液设问：上述实验溶液褪色的原因是什么？如何设计实验分析？(3)氧化性(4)还原性介绍：二氧化硫虽然在空气中不能燃烧，但在催化剂的条件下可以氧化生成三氧化硫，这也是工业生产硫酸重要的一步。展示：接触室的图片【环节三】建构体系展示：二氧化硫的性质“脑图”小结：科学研究的基本方法“提出问题、理论推测、实验验证、得出结论。”【环节四】巩固训练学案：本节相关的基础训练学生实验学生实验学生类比，分析，总结特点。学生聆听、书写化学方程式学生思考、回答学生聆听学生课后完成运用对比的学习方法，理清疑难问题与实际生产向结合运用“脑图”，帮助学生建构本节主要内容的知识体系巩固本节所学知识板书设计G性氧化与、CwtQ/So2/21
