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1、童诗里的问答教学设计教学目标1 .借助三首优秀童诗,学会童诗写作的三种问答方式:一问一答、趣味问答、关联问答。2 .感受童诗的节奏美,意境美,体会诗歌中丰富的想象力。3 .练习诗歌的问答方式,能够写出充满趣味性和想象力的同时作品。评价任务:1.通过赏析童诗,感受诗歌中奇妙的问答。2.通过写诗、评诗,学会诗歌中不同的问答方式。教学过程:一、导入1.今天我们来上一节童诗课,(板书:童诗)有的人,脑子里冒出了一个小问号:什么是童诗呢?(板书:?)你们先来说一说。我觉得,童诗就是讲故事,讲故事离不开想象力。哪里会有想象力呢?到处都有。你瞧,花园里有一只蝴蝶,它在做什么呢?这时候,吹过一阵风,风一来,蝴
2、蝶好开心,蝴蝶一开心就会怎么样呢?不一会,大雨来了,蝴蝶什么心情呢?雨过天晴,鸟儿来了,蝴蝶什么心情呢?蝴蝶一激动,就跟着鸟儿去旅行To2.这节课,就让我们跟着这只蝴蝶和鸟儿,一起飞飞停停,去童诗的世界中来一场有趣的问答之旅。准备好了吗?二、赏诗一写诗(一)一问一答式1.蝴蝶飞出花房,遇见的第1个朋友就是一只小鸟,小鸟说啊,我的家在高高的树上,云朵在天上飘着,有时会落下雨点,风儿会送来花香,蚂蚁忙着搬粮食。蝴蝶有些不明白,他开始问:什么是树啊,看小鸟是怎么回答的,“绿色的湖泊”,那我想请问一下大家为什么在小鸟的眼里树是绿色的湖泊呢?他们有什么关系呢?啊,小蝴蝶表示我听懂了,可是我还有一个问题,
3、那什么是雨呢?小鸟说乌云列车上下来的最后一位旅客。谁来解释一下小鸟说的话,看我把蝴蝶和鸟的对话写下来,就成了一首诗了。这种方法叫做:一问一答。学会了吗?我们来练习一下。2蝴蝶继续问,什么是云呢?谁能回答一下呢?什么是风呢?哪一只鸟儿能回答?什么是蚂蚁呢?问了这么久,你又是谁呢?什么是鸟儿?蝴蝶告别了鸟儿,飞啊飞,飞到河流旁,快来看看它遇到了谁?(二)关联问答式1 .(播放歌曲)这首歌里,孩子跟爸爸的对话中有什么事物:太阳、星星、月亮,和妈妈的对话中有:花儿、叶子、果实。这些事物都是有联系的。我们看看这首问答诗,谁能最早发现他们有什么共同的地方?鸟儿、青草、树枝,都是初春的景物。春天刚刚来,冬季
4、的末班车刚刚驶过的时候。2 .我们现在所处的季节是?五月,春末夏初,这时候周围的景物是什么样的呢?花儿谢了,叶子茂盛,云彩很稀薄,阳光很暖甚至有点晒了。在这春末夏初的时候,你想问谁呢?小组交流。(三)趣味问答式1 .听,是鱼儿和妈妈在对话。(音频)这里有一些关于河流的问答,快来读一读吧。谁想当妈妈?其他人当可爱的孩子,一起读一读吧。你们发现了吗,鱼儿宝宝提的问题怎么样?妈妈的回答呢?借助不同的事物回答,都很有趣,这种叫做趣味问答。你们学会了吗?我们来试试?2 .这是我们校园里的一棵树,这是一棵柿子树,你能提什么有趣的问题呢?谁能有趣地回答呢?拿出写诗纸,选择一个最有趣的问题和答案写下来。(点评-指导)请根据讲评地方法再提两个问题,完成两项回答吧。(分享诗作)3 .诗分享三、总结今天我们学了三种童诗里的问答方式,写出了好多有趣的诗歌,看,我们的柿子树结了这么多果子,希望同学们在生活中多多观察、善于发现,学会问答,期待大家更多精彩的童诗。四、板书设计童诗里的问答一问一答趣味问答关联问答