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1、部编版4年级道德与法治下册生活离不开他们教学设计课题生活离不开他们教学目标1、知道我们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务，体会不同职业给生活带来便利。2、懂得各行各业劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分的道理。3、知道我们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务，体会不同职业给生活带来便利。4、懂得各行各业劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分的道理。教学重点尊重各行各业发展。教学难点体会各种不同职业给生活带来便利，没有高低贵贱之分。教学准备教师准备：课件教材教学过程1 .交流话题：同学们，你们的家人都在从事什么职业呢？他们具体都在干些什么？（教师通过评价语，引导学生关注每份工作与大家生活
2、的关系）2 .揭题：原来，我们的衣食住行都有每！同学爸爸妈妈的辛勤劳动，各行各业的劳动者都是为我们生活服务的人，我们的生活离不开他们。3 .过渡：那咱们一天的生活中，到底有哪些劳动者为我们提供了服务与呢？活动二：琳旃翊离和钥洛Ik蜗堵的拙。各行各业的蜗堵给人碓供了小同的服务，2fS个ttm环节JIW李（出示书本65页三幅动者提供的服务与方彳反馈交流：公交车驾驶员为-商场工作人员为餐馆厨师和服务引导：昨天你不与方便？预设：（出示课前调Z家看看，你都发现了预设：每个家发些是相同的教师适时引导工理疗师：当爸1酸背痛等不舒服的感刮病、推拿等一些W维修工：同学彳出现故障，爸爸妈妈就会找一师小结：尽称呼一
3、“劳动者”年十二感受劳思考：如果没不呢？学生交流。东一家的一天质图）想一想李东和他的家人一天中都享受了哪些劳更。孝东的上学提供了交通方便。李东妈妈的购物提供了方便。员为李东爸爸的就餐提供了方便。你的家人都得到了哪些劳动者提供的服务老师、司机、医生、环卫工、售货员至中抽取的3个家庭一天中接受的服务统计）大什么？叁每天都要接受很多人的服务、他们得到的服务有学生关注一些会被忽视的职业。爸妈妈经过一段时间高强度的工作后，有时会有腰觉,那么这个时候就需要理疗师通过针灸、拔罐、丞业的手法，来减轻人们人体的不适。门，当我们家里的水管、电路、煤气管道或者电器等专一业的维修工来帮忙。手人们从事着不同的劳动，但他
4、们都有一个共同的O这些劳动者提供的服务，我们的生活会变成什么样师小结：是呀，我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务,才使这个社会有序地运转起来。过渡：其实，我们的父母和其他亲人也是众多劳动者中的一员。你知道有关他们劳动的故事吗？下面，我们来看看一位同学写下的关于他妈妈的故事。环节一：分例冲的故事出示66页阅读角，学生看故事。生介绍自己的爸爸妈妈在劳动中发生的故事。师小结：每个同学的爸爸妈妈虽然日复一日的重复着他们平凡的工作，但正是因为有了他们的劳动，我们的社会才能良好的运转起来。和二：WmP播放视频“今天我是环卫工”。交流：在视频里你都看到了什么？你有什么
5、想说的吗？你还看到过哪些像环卫工人一样默默付出的平凡的劳动者？预设：建筑工人、服务员、快递员、农民、保安（出示书本67页交流园）想一想你赞同王方说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？（出示书本67页阅读角）看看泥瓦匠王承福对劳动的理解。同学们，正是有了这些普通劳动者的艰辛劳动，才有了我们的幸福生活。今天我们享受着那么多普通劳动者给我们的服务，将来我们也会成为一名普通的劳动者，为他人服务，那么我们应该怎样看待这些普通的劳动者和他们平凡的工作呢？师小结：各行各业的劳动者都在为他人服务，都值得我们尊敬。因为他们只是分工不同，没有高低贵贱之分。让我们一起为我们的爸爸妈妈点赞！本课总结：同学们，正
6、是每位劳动者用他们自己的劳动，为我们创造了美好的学习生活环境；正是他们让我们能快乐地成长，健康地生活。想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。能设身处地为劳动者着想，尽量少给劳动者添麻烦。对劳动者要有礼貌，能主动向为自己提供服务的劳动者表示感谢。课后作业像各行各业的人致敬。板书设计生活离不开他们教学反思些普通劳动者的艰辛劳动，才有了我们的幸福生活。今天我们享受着那么多普通劳动者给我们的服务，将来我们也会成为一名普通的劳动者，为他人服务。部编版道德与法治四年级生活离不开他们第一课时教学设计课题生活离不开他们单元第三单元学科道德与法治年级四年级学习目标1 .知识目标：了解生活中各行各业的劳动
7、者，掌握正确的职业观。2 .能力目标:懂得社会需要不同的职业分工，培养尊重他人劳动的能力。3 .情感态度价值观目标:感受各行各业劳动者给生活的便捷，学会感恩劳动者。重点了解生活中各行各业的劳动者，掌握正确的职业观。难点了解生活中各行各业的劳动者，掌握正确的职业观。教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频劳动者平凡的一天导入新课讲授新课探究一：离不开他们的劳动1、前言我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。2、说一说你知道我们的身边各行各业的劳动者吗？环卫工人、厨师、快递员、外卖员、建筑工人、消防员等等3、小调查你知道不同行业劳动
8、者的具体劳动内容吗？他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？（1）我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民。（2）我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。（3）我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。（4）南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。4、故事阅读：李东一家与劳动者我们家庭中的成员每天都会接收来自各行各业劳动者的服务。让我们看看在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。5、小分享：在生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务呢？（1）快递员送货上门的服务为我和我的家人网上购物提供了方便。（2）菜市场的工作人员和菜贩子提供新鲜蔬菜的服务为我和我的
9、家人购买食材提供了方便。（3）交警叔叔们提供的指挥交通服务为我和我的家人安全出行提供了保证。6、动动小脑筋各行各业的劳动者的服务为我们的生活提供了方便。如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响呢？探究二：他们都是劳动者从身边出发，找到方便生活的各行各业劳动者。从不同劳动者的劳动，感受他们职业的重要性。从李东的故事，发现自己所享有的劳动服务，学会尊重、珍惜他人劳动，明白劳动者的社会意义。从家人的职业出1、小分享你们的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业?他们为大家提供了什 么样的服务?请你为大家介绍一下吧。发，进一步体会 劳动者角色。观点的辨析，引 出“职业不分贵 贱”观点，引导 学生树立正确的 职业观
10、，尊重劳 动者。2、交流园王方对李洋：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥！章华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”思考：你赞同王方说的话吗?如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？3、故事阅读：泥瓦匠王承福思考：王承福对劳动和劳动者有哪些认识?你的看法是什么？4、总结：社会的良好运转需要不同职业，人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。9.1生活离不开他们板书1、了解劳动者的类别2、树立正确职业观部编版道德与法治四年级生活离不开他们第二课时教学设计课题生活离不开他们单元第三单元学科道德与法治年级四
11、年级学习目标2.知识目标：了解各行各业劳动者的具体劳动，以及表达感谢之情的渠道。2 .能力目标:认识各行各业的劳动分工，学会体验生活，学会感恩他人。3 .情感态度价值观目标:在体验劳动的过程中感受劳动的价值，学会感恩。重点了解各行各业劳动者的具体劳动，体会劳动价值，学会感恩。难点了解各行各业劳动者的具体劳动，体会劳动价值，学会感恩。教学环节教师活动设计意图导入新课1、观看视频国际劳动节的由来2、小贴士导入新课讲授新课探究一：劳动者的具体劳动3、前言很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容易。让我们一起去了解一下他们吧。4、说一说从这些劳动者的工作来看，你能说说
12、他们劳动的艰辛吗？3、我的心里话面对不同行业劳动者的具体劳动内容，你有什么话想要对他们说吗？探究二：体验劳动3、小小挑战者各行各业劳动者承担着不同的劳动工作，付出了不一样的辛劳。下面，请同学们来挑战一下不同劳动者的劳动。（1）厨师为了让大家吃上美味的饭菜，常常持锅翻炒，这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次。请你模仿这个动作，坚持两分钟以上。（2）快递员每天忙着送快递。他们需要不停地联系收件人，请对方签收物品。请在十分钟内将两件快递送到校内两个收件人手中，并清收件人签字。2、我的小感悟通过这一次的体验活动，你有什么感想吗？以小组为单位，进行分享。3、再次体验（1）假如我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么感受？（2）假如我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么感受？4、总结：各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服务。我们可以用自己的实际行动来感谢他们的劳动。5、我有好建议为了向辛勤的劳动者表达我们的感谢之情，你认为我们可以采从身边出发，感受不同劳动者的不同劳动，从而奠定感恩之情的基础。通过体验活动，参加不同劳动实践。从实际出发，通过实际行动，感恩劳动者。取怎样的实际行动呢？板书9.2生活离不开他们1、劳动者的具体劳动2、感恩他人劳动
