《一年级道德与法治(下)教案0525-副本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级道德与法治(下)教案0525-副本.docx（29页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、8.大自然，谢谢您教学目标：1 .感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在，了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。2 .愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的礼物。3 .渗透中华人民共和国环境保护法，懂得热爱大自然就要和大自然和平相处，进而培养保护大自然、保护环境的意识。教学重点：1 .知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。2 .体会大自然的美，进而增强环保意识。教学难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。教学过程：第一课时一、激趣导课：1 .同学们，你们知道我们的生活
2、离不开什么吗？这些东西都是从哪里来的？2 .教师小结，板书课题：大自然，谢谢您二、学习探究：活动一：大自然的礼物1 .图片展示美丽的自然风景师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美！学生在美丽的自然风景中尽情享受。师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。2 .出示教材图片画面一：农民伯伯在稻田里插秧。画面二：农民伯伯收获稻谷。画面三：稻谷变成香甜的米饭。画面四：养蚕，喂桑叶。画面五：蚕宝宝长大了，开始吐丝。画面六：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。3 .在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得
3、出结论。活动二：大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报请同学们仔细观看，然后回答老师的问题出示一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。预设：生看完视频后积极展开讨论，说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材等。师：同学们真棒!我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。大自然给勤劳的人们丰厚的回报。师：我们继续看视频。出示二：农民伯伯好好管理果树，硕果累累，我们吃到了好吃的水果。预设：农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们吃到了好吃的水果。师：同学们观察得真仔细!我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。板书设计：8.大自然，谢谢您第二课时一、谈话导入新课：绘本故事（大自
4、然的语言）二、学习探究活动一：大自然中的快乐1 .请同学们回想一下，在大自然中有哪些快乐呢？2 .出示教材3.启发学生说出大自然中的快乐。生1：玩蒲公英。生2：跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。生3：给小树浇水，在树下嬉戏。生4：在草地上野餐。生5：在大自然中作画。生6：给美丽的风景拍照。生7：河边玩耍。生8：夏天在大自然中尽情呼吸新鲜空气，感受夏天河边的美。生9：收获的季节，帮农民伯伯摘苹果。4 .议一议：大自然能给人类带来那些好处？5 .小结：活动二：品读诗歌1 .出示诗歌，师朗读大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。2 .把你读诗歌的
5、感受告诉我们，好吗？3 .引导完成。二、交流渗透1 .你知道植物对于我们来说有什么用吗？如果地球上的植物都没有了，人类会怎么样呢？2 .相机渗透（中华人民共和国环境保护法第三十五条城乡建设应当结合当地自然环境的特点，保护植被、水域和自然景观，加强城市园林、绿地和风景名胜区的建设与管理。第三十六条国家鼓励和引导公民、法人和其他组织使用有利于保护环境的产品和再生产品，减少废弃物的产生。国家机关和使用财政资金的其他组织应当优先采购和使用节能、节水、节材等有利于保护环境的产品、设备和设施。第四十五条国家依照法律规定实行排污许可管理制度。实行排污许可管理的企业事业单位和其他生产经营者应当按照排污许可证的
6、要求排放污染物；未取得排污许可证的,不得排放污染物。3 .教师小结：植物与人一样是大自然中的一员，保护植物是我们人类义不容辞的责任。谁破坏植物，谁就是在破坏自己的家园，谁就会遭到大自然的惩罚。正如人们说的：如果再继续人为的破坏自然环境，那么，不久的将来能看到的最后一出绿色将是那毫无生机的盆景，人类最后一块生息之地将是那干涸的沙漠，人类饮用的最后一滴水将是自己那忏悔而苦涩的眼泪！所以，请保护我们的大自然！同时谢谢大自然赐予我们宝贵的资源与财富！板书设计：8 .大自然，谢谢您9 .我和我的家教学目标：1 .初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。2 .通过讲述家庭生活中的
7、亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。3 .通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。教学重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。教学难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学过程：第一课时一、聆听歌曲，导入新课1 .师：孩子们，喜欢听歌吗？今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲，想不想听？老师有个小小的要求：认真听，仔细看，歌中的宝宝生活的快乐吗？让我们跟随歌中的宝宝一起唱起来吧！2 .播放动画歌曲吉祥三宝（师生一起做动作唱）3 .同学们都说歌曲中的小宝宝很快乐幸福，你为什么这样说呢？4 .我
8、们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。5 .和家人在一起就是快乐幸福的！那你快乐幸福吗？这节课我们就来说说我和我的家。板书课题：我和我的家二、学习探究活动一：我来到我家1 .录音播放：我出生以后2 .学生说说自己刚出生时的情况3 .学生根据自己的情况自由发言。活动二：我的家人1 .教师出示自己的全家福，向学生介绍全家人的情况2 .每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢？3 .出示教材中的两棵大树：你的家里还有谁？4 .学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。学生根据自身实际回答问题。5 .小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大
9、爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。6 .出示儿歌，教师领读，学生齐读儿歌。爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶，爸爸的哥哥叫伯伯，爸爸的弟弟叫叔叔，爸爸的姐妹叫姑姑。妈妈的爸爸叫姥爷，妈妈的妈妈叫姥姥，妈妈的兄弟叫舅舅，妈妈的姐妹叫姨妈。三、游戏：我来问你来答。教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么？学生回答：爷爷。学生问，老师答。学生之间互相问。四、课堂小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。板书设计：9.我和我的家第二课时一、激趣导课：绘本故事（我和弟弟）二、学习探究：活动一：我身上有家人的“影子”1 .我们讨论了家庭成员之
10、问的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢？2 .请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下。3 .学生分组讨论，在组内分享。4 .提问：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢？5 .学生自由发言。6 .师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。活动二：家人的故事1 .今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。2 .游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人。3 .学生可以边展示图片边介绍自己的家人。4 .师小结：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。在这么温馨的家庭里，
11、肯定经常发生一些有趣的事情，请把你家的故事讲给大家听听吧！5 .学生在小组里讲述自己家的故事，从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言三、课堂小结板书设计：9 .我和我的家10 .家人的爱教学目标：1 .从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。2 .知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。3 .感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感，养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。教学重点：1 .从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。2 .家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。教学难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。教学过程
12、：第一课时一、问题导入新课：这是不是爱？亮亮很想要个玩具，可是妈妈不给买，是不是妈妈不爱他了？二、探究学习：活动一：家人的爱藏在哪里出示图片：1 .同学们，你们谁来说说家里人给你们的爱藏在哪里？生：妈妈希望我开心，所以给我起名叫笑笑。生：我的辫子是姑姑梳的。生：我爸爸经常半夜给我盖被子。生：妈妈忙着做家务，是对家人的爱。生：爸爸辛勤工作，是对家人的爱。生：爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜，是对家人的爱。2 .妈妈每天上班回来，还要忙着做家务是为了什么？爸爸辛勤工作是为了什么？爷爷奶奶接送我们，每天做出香喷喷的饭菜，又是为了什么？3 .学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情，重点讲述家人是怎样表现爱
13、自己的。4 .集体交流：学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己的，家人的爱表现在哪里？活动二：相亲相爱一家人1 .出示教材：(1)妈妈给奶奶梳理头发，我给奶奶锤锤腿。(2)爸爸妈妈带我去菜市场。(3)妈妈生病了，爸爸给妈妈喂药。(4)爸爸给我寄来的包裹。2 .学生在小组内跟同组的小朋友讲述自己家人之间相互关爱的小故事或是感人的小画面。3 .小组内推荐讲得好的同学，在班内跟大家交流，当同学讲到家人对自己的关爱时，教师要适时引导：当时你是怎么想的?感觉怎么样?有没有特别幸福？4 .探究出示：严格要求是爱吗？5 .小组讨论、交流，联系实际得出结论：严也是一种爱时，便是感悟了爱的真谛严也是一种爱。
14、三、课堂小结一家人相互关爱，快乐地生活在一起，是多么幸福啊！板书设计：10.家人的爱第二课时一、激趣导课：绘本故事(肩头上的爱)二、探究学习活动一：让家人感受到我的爱1 .同学们，我从你们的讲述中，感受到家人对你们浓浓的关爱，那我们爱不爱自己的爸爸妈妈呢?有没有对他们表示过我们的爱，或为他们做一些自己力所能及的事来表达我们的感情呢？2 .出示教材图片引导学生思考：当我们遇到这些情况应该怎么做？(1)爸爸妈妈在忙，我(2)奶奶一个人很孤单，我(3)出门前，要3 .学生踊跃发言，其他同学可以补充，也可以发表自己的看法。4 .可能有的同学在生活中遇到过类似的事情，所以很有经验，有的同学没遇到过，但是
15、，也能根据自己的想法把自己的心意表达出来，希望你们都能够对家人表现出自己的爱。活动二：记住家人的生日也是一种爱1 .提问：你们的生日是哪一天呢?家人是怎样给你们过生的?都送给你们什么礼物呢?2 .学生兴奋地回忆自己过生日的情景。3 .你们的生日都有人记得，但是你们知道爸爸妈妈和爷爷奶奶的生日是哪一天吗？在他们生日的时候，你们是怎么送出自己的祝福的？4 .我们就为我们即将要过生日的，或是已经过完生日但是被我们遗忘的家人设计一份礼物，送给他们表达我们的祝福与心意。5 .学生制作贺卡等礼物。6 .想一想，除了记住家人的生日，我们还可以用哪些方式来表达自己对家人的爱呢?板书设计：10 .家人的爱11
16、.让我自己来整理教学目标：1 .懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。2 .愿意尝试自己动手。乐予自己的事情自己做，并能体会到成就感。3 .培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。教学重点：1 .培养生活自理能力，整理生活用品的能力。2 .养成良好的学习、生活习惯。教学难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。教学过程：第一课时一、激趣导课：故事一一穿错的鞋子二、学习探究活动一：小雨和他的“小伙伴”1 .谈话：我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是小雨呢?除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴”，就让我们一起去看看,他的“小伙
17、伴”有哪些？（出示一些学习、生活用品）2 .生答，并列举自己拥有的“小伙伴二3 .师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢？4 .生讨论总结，并在全班交流。5 .师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家出2个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴？6 .出示教材上面的2个谜语。7 .同学们一起猜一猜。8 .教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。活动二：找不到“小伙伴”了1 .出示：一个小学生在杂乱的房间里找不到橡皮而急得满头大汗的情景。2 .师生共同观看。3 .同学们有什么想法?你遇到过类似的事吗？当时的感受怎样？4 .生分组讨论。5 .师生共同汇报，全班同
18、学一起交流。6 .师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢？7 .生自由发言，师借机引导。8 .师：找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要学视频中的小男孩。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴，找到自己的家。活动三：送“小伙伴”回家1 .老师给大家安排了一个游戏：送“小伙伴”回家，请同学们拿出你的爱心，帮帮我们迷路的“小伙伴”，把它们送回自己的家。2 .游戏安排：师拿出事先准备的各种生活、学习用品放在中间的桌子上，在这张桌子的对面安排23张桌子，这几张桌子代表了这些“小伙伴”的家，有生活用品、学
19、习用品、卫生用品等。3 .学生分组进行游戏，一组完成，大家用笔记录下结果，物品回归原位，下一组继续进行。4 .最后比一比哪一组完成得又好又快，正确率高。5 .全班总结游戏结果。板书设计：11.让我自己来整理第二课时一、游戏导入新课：整理书包比赛1 .学生在自己的书包里找出自己的2号作业本，看谁做得快。2 .教师小结导入新课。二、学习探究活动一：养成整理的好习惯1 .出示图片：老师这里也有两个小朋友，我们一起来看看这两个小朋友做得对不对?2 .学生积极回答这样做得对不对。3 .这两个小朋友做得都不对，妈妈会整理，但是妈妈不可能帮我们一辈子，而且妈妈很忙，我们应该自己的事情自己做；另一个小朋友说，
20、等长大了我再自己整理，这也是不对的。小的时候没有养成一个好的习惯，学会最基本的本领，长大了也做不好。4 .师：其实，整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，哪位同学平时做得比较好，跟大家分享一下自己的经验、窍门帮帮大家。5 .请事先准备好的同学介绍经验，其他同学注意学习，师寻机指导。6 .师生共同整理总结。7 .怎样才能养成整理的好习惯呢?请同学们跟老师一起学习教材上的儿歌，学会怎样养成整理的好习惯。8 .师生一起读儿歌，并进行分析。9 .老师交给大家2个小窍门：一个是定时整理，整理好了画个笑脸夸自己；一个是物归原处，掌握好这2个窍门，你就能养成整理的好习惯。老师预祝大家都能养成这样的好习惯，成
21、为一个爱整洁的好孩子。板书设计：11,让我自己来整理养成整理好习惯12.干点家务活教学目标：1.懂得做家务是爱父母长辈的表现。2 .通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能。3 .感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。教学难点：感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。教学过程：第一课时活动一：我做过的家务活1 .课前调查：在班内开展“我的小本领一一家务劳动小调查”。2 .出示“苹果树”：请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学
22、生之间相互学习提供资源。3 .提问：你能摘到几个苹果呢？4 .小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。活动二：做点家务真不错1 .出示（整洁、漂亮的家的家）：通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。2 .学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。3 .出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。4 .小结：做家务的意义一做
23、家务动脑筋、长本领，真不错！会做的经常做，不会做的学着做！板书设计：12.干点家务活第二课时活动一：再来学一招1 .家务日阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。2 .出示叠上衣和裤子的方法。3 .师：折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范做动作。4 .教师从旁进行指导和总结。5 .学生分组上台展示自己最擅长的家务，分享、交流做家务的小技巧、好办法，教师给予鼓励和肯定。活动二：这时怎么办1 .让学生阅读绘本朱家故事。故事里的爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至，然而他们一点也不参与家务事。劳累辛
24、苦的妈妈为了教训他们，有意离家。没有妈妈的朱家乱套了！通过妈妈的这一举动，故事里的爸爸和两兄弟才明白：家务事很多、很繁杂，需要家庭成员共同分担。2 .教师引导学生讨论交流，并使其了解，作为家庭一员，应该主动承担力所能及的家务劳动。3 .出示图片：让学生明白，即使家长不支持自己做家务，自己也要主动学习做家务的方法与技能。学着做，坚持做，能为家人分担家务。4 .教师结合教材中主持人的疑问，引导学生讨论“有时会忘了做，怎么办？”小组讨论，全班交流，教师点评引导。5 .小结：好办法，做账记录表。板书设计：12 .干点家务活13 .我想和你们一起玩教学目标：1 .让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩
25、儿愉悦，感受集体生活的快乐。2 .培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。3 .相机渗透学生伤害事故处理办法，提醒学生课间活动注意安全。在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则也在游戏中。教学重点：1 .感受大家一起玩耍的快乐，遵守一起玩耍的每个游戏的规则。2 .培养快乐玩耍、积极游戏的情感。教学难点：1 .激发学生的乐群情感。2 .在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则。教学过程：第一课时一、激趣导入新课1 .师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的？2 .学生交流汇报3 .师：你们玩得开心吗?那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗？4 .说一说：一个人在玩
26、为什么不开心呢？5 .小结并板书课题：我想和你们一起玩二、学习探究活动一：大家一起欢乐多1 .小朋友们，上课前我们全体起立，一起来快乐地歌唱课间十分钟吧。2 .我们小朋友在课间十分钟都玩了些什么？平时都和小伙伴们玩哪些游戏呀？3 .学生畅谈交流自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴：（1）玩卡片，很有意思！（2）老鹰捉小鸡，真好玩！（3）跳绳，真有趣！（4）打篮球！还能锻炼身体！大家一起玩，真开心！4 .看来课间时候，我们同学们玩得多开心呀！是因为跟小伙伴玩儿游戏是件让人开心的事吧。下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩时的快乐跟大家一起分享吧！5 .根据学生的故事提炼总结：和小伙伴一起玩可以相互帮助；和
27、小伙伴一起玩儿可以相互学习；和小伙伴一起玩儿可以加深了解，增进了伙伴间的友谊；有的游戏还能锻炼身体、开发智力。6 .相机渗透学生伤害事故处理办法（1）教师启发学生思考，怎样才能怎样才能避免课间活动时发生意外。（2）师生共同讨论：如果课间十分钟发生了意外，我们该怎么办？（向学生相机简单介绍学生伤害事故处理办法的相关内容）（3）教师提醒学生课间活动注意安全，教师总结课间应有的行为规范。比如：上下课通过过道和楼梯间时，不要拥挤、打闹和做恐吓同学的恶作剧，防止拥挤踩踏事故发生；课间运动不要太剧烈，不要追逐打闹，避免撞伤或摔伤，要做到文明休息，保持课堂精力旺盛；正确使用体育设施，不在操场上做危险动作，避
28、免摔伤；上厕所不要慌张、拥挤，防止地滑摔伤和发生拥挤踩踏事故；课间休息活动时不要拥挤、不要攀爬；课间同学之间发生纠纷，要及时报告班主任或任课教师，把矛盾化解在萌芽状态，防止矛盾激化发生打架斗殴事件，造成不良后果等等。环节二：绘本故事（小布丁和小蝴蝶）1 .出示：小布丁和小蝴蝶2 .讲述：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。你们能帮帮他吗？3 .播放根据教材绘本制作的动画片小布丁和小蝴蝶，只播放故事的开头。4 .提问：小布丁遇到什么困难了？你们有过类似的经历吗？你们是怎样做的？5 .学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。6 .小布丁后来是怎么解决这个问题的呢？7 .继续
29、观看动画片8 .学生讨论交流。9 .小结：板书设计：13.我想和你们一起玩大家一起欢乐多第二课时一、激趣导课：说说自己喜欢的游戏是什么？你是怎样获胜的？二、学习探究：活动一：想一起玩怎么办1 .出示：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。2 .大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了3 .提问：他们为什么玩儿不下去了？4 .学生举手回答。5 .你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗？怎样解决的？6 .学生介绍自己的真实经历。7 .在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩儿得开开心心。活动二：小布丁的烦恼1 .出示教材场景2 .思考：大家看看这种情况下
30、，小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球，该怎么办？3 .学生以小组为单位，交流讨论办法。4 .小结：跟小伙伴一起玩的时候，如果大家能够相互谦让、包容，互相协商，一般都会玩儿得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的时候，就要把胆子放大一些,要敢于尝试，主动伸出“友谊之手”，这样才能与更多的人成为朋友，才能收获更多的快乐。5 .老师送给大家一首儿歌我喜欢和伙伴在一起伙伴们，在一起，同学习，同游戏。你喜欢我，我喜欢你。好伙伴，多亲密，在一起，多欢喜。活动三：为什么玩不下去了1 .分组游戏：2 .四人一组选择其中的一个游戏说一说它有哪些规则：3 .预设：捞小鱼：(1)说得对，被捞到的小鱼只能站在一边
31、不能玩了。(2)其他小组还有补充的吗？是的，玩捞小鱼的时候渔夫不能睁开眼睛偷看。你偷看过吗？真棒，看来你是个遵守规则的好孩子！(3)你们小组呢？老师听懂了你们的规则！捞小鱼时不需要闭眼，可以数数，也可以唱歌。对吗？看来呀，相同的游戏还可以有不同的规则，这完全靠你们自己去制定，只要公平，玩得快乐就行！4 .预设：老鹰捉小鸡：5 .你们小组想介绍什么？你们介绍了老鹰捉小鸡的三个规则，其他小组还有补充的吗？老鹰不能用手推母鸡。6 .预设下棋：你们小组想介绍什么？下棋的时候不能悔棋！7 .正因为大家能自觉地遵守游戏规则，所以在你们游戏时，老师拍到了这样欢乐的场面，让我们一起来看一看吧。8 .出示图片资
32、料：小朋友们，只有遵守规则，我们才能玩得更开心，玩得更快乐!9 .我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏，看看大家能不能准守规则呢？板书设计：13 .我想和你们一起玩14 .请帮我一下吧教学目标：1 .知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。2 .能够克服依赖心理，学会宽容别人。3 .感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法。教学重点：知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。教学难点：感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法。教学过程：第一课时一、激趣导课：游戏贴鼻子1 .讨论游戏办法：今天老师带来了一个有趣的游戏，名字叫“贴鼻子”。你看，我们要把鼻子正确地贴在这两个小姑娘的脸
33、上，就算成功。不过，过去贴时，我们还要蒙住眼睛，绕过这把椅子，你能行吗？男女生比赛，指名2人蒙上眼睛。2 .讨论：猜猜，现在这两位小朋友是什么心情？（随机问两个人，是不是紧张、害怕老师问：你能不能一个人完成？给你一次机会，需要别人帮忙吗？（告诉他，你得拉着他的手，扶他们走，快碰到障碍物时提醒他们该怎么走）1人自己完成，现在就开始比赛了。中间问：你现在需要别人帮助啊？3 .谈体会采访：成功的一组，在谁的帮助下，你成功地完成了这个游戏，心里有什么感受？想对他说什么？4 .同学评价：因为有了别人的帮助，他们又快又准确地贴好了鼻子，获得游戏的胜利，恭喜他们。5 .不成功的一组：现在老师再给你一次机会的
34、话，你需要别人帮助吗？6 .揭题并小结：小朋友们听得真仔细!在生活中，大家也许会像小马一样遇到一些麻烦，碰到一些困难。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。二、学习探究活动一：大家都会有困难1 .首先向学生讲述一个自己在生活中和学习中遇到的困难。因为在社会这个大家庭中生活，谁都难免会遇到困难，困难是生活的一部分：2 .出示教材：看看图上的小同学都遇到了什么困难？（1）学习上的困难：这个字我不认识（2）生活中的困难：总是系不好鞋带（3）用戏中的困难：篮球3 .你遇到过什么困难，怎么解决的？4 .学生在小组里讲述自己曾经遇到过的困难及解决的办法5 .出示儿歌并朗读（大家都会有困难，遇到
35、困难不要慌。）6 .小结：人人都会遇到困难，遇到困难是一件很正常的事情。活动二：我要求助吗1 .通过刚才大家的交流与分享，我们发现当遇到困难时，真的是“有人帮不一样”。2 .出示教材：3 .学生思考：小咕噌应该求助吗？4 .谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是所有的事情都要求助呢；学生交流讨论，并说出各自的理由；5 .小结：生活中，有些困难需要别人帮助，有些困难可以尝试自己解决。小困难自己解决，不要总依赖别人。板书设计：14.请帮我一下吧第二课时活动一：我会求救1 .出示教材：风筝挂到了树上2 .引导学生分析：在可以求救的这些人中，应该像谁求救呢？为什么？3 .请大家选择一个感兴趣的话题，小组合作，
36、进行表演。4 .出示案例：（1）王晓明同学想去书店买书，可是不认识路，他想请一个陌生的叔叔帮个忙。（2）美术课上，林红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌帮个忙。（3）李冰不小心把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。5 .小结：当遇到困难的时候，向人求助，要选择合适的时机、合适的求助对象，同时，还要注意文明礼貌。6 .情景表演：两名学生表演56页下图，其他同学给予点评。思考：遇到这样的困难，如果是你，你会怎么办？活动二：温暖的“接力棒”1 .当我们向别人寻求帮助，并得到了帮助时，我们会感到温暖。你们知道吗？其实这份温暖可以变成神奇的“接力棒”呢！2 .出示教材：你们能发现这根温暖的“接力
37、棒”是怎样传递的吗？3 .引导学生圈出教材情境图中传递“接力棒”的任务。4 .提问：你们有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢？谁帮过你？你帮过谁？5 .小结：这种传递，就是在传递人与人之间的爱啊！如果每一个人都能这么做，你们觉得怎样？6 .欣赏歌曲世界充满爱板书设计：14 .请帮我一下吧15 .分享真快乐教学目标：1 .学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。2 .能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。3 .感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。教学重点：1 .体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。2 .明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存
38、的道德智慧。教学难点：1 .能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。2 .学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。教学过程：第一课时-*、激趣导课：1 .猜谜语：有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。（打一物）谜底（书）2 .小结并板书课题：分享真快乐二、学习探究活动一：分享阅读更有趣从我们的“分享日”中，体会到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。1 .提议为班挑选一个“分享日二导入：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。2 .组织学生把带回的物品进行分类。3 .提出问题，引发学
39、生思考，组织讨论，解决问题：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？”（1）由物品的主人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。（2）观察、欣赏同学带来的物品。4 .分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？活动二：分享的魔力在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。1 .“分苹果”活动。（每个学生的名字放在盒里，抽到签，谁就时幸运者。）幸运者的奖品是一个苹果。2 .看看“幸运者”或组里其他同学的反应。3 .如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人。如果这个同学自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他
40、人的感觉。4 .引导体会：好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。5 .提出问题，引发学生思考，解决：(1)出示教材图片。(2)组织学生思考讨论：我们生活在一起，当碰到这些情况时，我们应该怎么做呢？6 .结合教材事例，说说快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐。分组讨论：别人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？板书设计：15.分享真快乐第二课时活动一：快乐的分享1 .出示教材图片：这些同学在做什么？说了些什么？2 .教师组织“快乐共分享”活动3 .出示“快乐共分享”的原则儿歌4 .体会小组合作学习中的分享乐趣。5 .小组成果展示交流。6 .活动总结：出示问题，思考讨论。(1)在
41、“快乐共分享”中你最大的收获是什么？(2)你是怎样学习的？(3)在你们的作品中，哪些地方是从其他小组那里学习来的？活动二：他是“小气鬼”吗1 .出示教材图片：看孩子们想分享什么？遇到了什么问题？2 .小组根据图片合作、讨论：我们有什么办法才能和他人一起分享。3 .小结分享中存在的问题：(1)如果不爱惜别人的物品，别人就可能不愿意再与自己分享物品了;(2)对自己有特殊意义的东西不必与人分享勉强；(3)总是单方面付出，没有获得互利的体验，分享行为便不可持续。（4）在分享的时候，我们要有礼貌，爱惜别人的东西，玩完了及时归还。板书设计：15 .分享真快乐16 .大家一起来教学目标：1 .引导学生了解什
42、么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。2 .引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。3 .指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短，相互配合。教学重点：通过合作活动，让学生形成初步的规则意识、合作意识、诚信意识和责任感，并体会合作、诚信带来的快乐。教学难点：指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。教学过程：第一课时一、激趣导课：1 .课件出示：绘本故事（小鹿和小猴子）2 .提问：在这个故事里，你知道了什么道理？3 .小结并板书课题。二、学习探究活动一：有人帮，不一样1 .教师在黑板画出缺了鼻子的狗熊脸部，说明
43、游戏的要求：需要学生蒙住眼睛，拿着鼻子道具，贴到狗熊的脸部。2 .学生自愿到黑板前玩游戏，说说玩的感受，询问为什么贴不到的原因。3 .再请两名学生上讲台合作贴游戏，一个人在旁指挥，一个人蒙眼贴鼻子。4 .说说为什么能贴的准确？你发现了什么？5 .小结：有人帮，不一样，很快很准确地贴好鼻子，这就是合作。活动二：生活中的合作1 .出示教材三幅情境图：来讲解小朋友们是如何合作的？2 .交流你们在生活中有过哪些合作。3 .教师讲述故事：驴子吃草。活动三：传瓶游戏1 .师说明游戏要求：一班分为三组，以最短时间从第一个传到最后一个，然后再到第一个。限定时间，最快那组获得胜利。2 .根据老师的游戏要求，在规
44、定时间内完成游戏。3 .采访学生赢的原因，和输的原因。4 .小结：看来团队合作真的很需要大家一起努力，一起加油。板书设计：16.大家一起来第二课时一、谈话导入新课二、学习探究活动一：为啥合作不下去1 .出示教材：为啥合作不下去2 .提问：你们能帮他们分析一下，为什么他们会合作不下去呢？3 .学生小组讨论、交流。4 .学生汇报：生1：他们在演课本剧是，每个人都抢着演孙悟空，都不想演猪八戒。他们都只顾自己，所以合作不下去。师：看来，合作时不能只考虑自己的想法。那应该想着什么呢？生2：要想着这是我们小组的任务，不能只顾着自己出风头。师：是的，在合作时，我们应该想着大家共同的目标，齐心协力。5 .出示
45、教材小儿歌6 .读一读，记住这些小技巧7 .小组合作做涂色游戏，先讨论：我们有什么好方法合作完成涂色，再进行合作。8 .展示评比：哪一组图的漂亮？如何才能涂得最快最好？活动二：一起做做看1 .看图中的小朋友是如何合作的？（1）小伙伴一起，合作拉小球出瓶子的游戏。（2）同学们合作完成剪贴画的活动。2 .开展比赛活动：记数字（1）老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛一一记数字。比赛要求同学们在10分钟内记忆屏幕上的24个数字。每个小组如果有一份答案正确，就算小组集体获胜。（2）学生根据指令开始游戏，教师巡回观察，发现绝大多数学生都各自尝试独自记住24个数字。）3 .检查汇报结果：全班小组，没有一
46、份正确答案。4 .让学生说说原因：这么多数字，那么短的时间，根本记不住！5 .提问：一个人这么短的时间内，肯定记不住24个数字。可我们每个小组只要有一份正确答案就算获胜，你们能想到怎么办吗？6 .学生：可以一人记一行，大家分工合作。7 .当我们遇到困难，每一个人都没办法解决的时候，就应该想到合作。8 .老师再给大家一次机会，继续参与这个比赛。小组同学相互提醒一下，在合作完成这个游戏时，还有那些要注意的呢？（及时提醒合作技巧）9 .学生开展第二轮合作游戏活动10 .检查汇报交流结果：11 .分别采访胜利小组和失败小组的经验三、课堂小结成功的小组，每个人都善于合作。我们在遇到困难的时候，不仅要想到合作，拥有合作的意识，还要善于合作，掌握一些合作的技巧。
