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1、大班平面手工活动方案教学目标：1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而提升想象力、创造力和动手本领。2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。教学重点：用纸杯进行小制作教学难点：自己在纸杯上设计造型教学准备：1、一次性纸杯。2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事小蝌蚪找妈妈。教学课时：1课时理论依据：纲要在艺术领域中指出：“指导孩子利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动J因此，我将孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为本次活动的材料，让孩子通过对纸杯进行绘画、
2、剪裁、粘贴等来体验材料的多变性和易操作性,从而提升孩子的想象力、动手操作本领、审美意识和本领，并激发孩子的环保意识。教学进程：一、激趣导入。1、请孩子欣赏作品。小朋友们，看看老师把谁请来啦？（出示教师作品，用纸杯制作的故事情景小蝌蚪找妈妈）孩子说一说都有谁。2、以小客人的口吻说：小朋友们好!很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢？（孩子回答：纸杯。同时渗透环保教育）二、教师示范设计制作。1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀？（孩子说说自己喜欢的小动物）2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。师：看老师手里有一个完整的纸杯，如今我要将它变成一只可爱的小青蛙，仔细看老师是怎么做的。（1）以杯底作
3、为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。（2）用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。（可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。）（3）剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物？如今你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。（引导孩子想好自己要做什么小动物）三、我的纸杯变变变。1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的
4、小筐里。2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。3、孩子动手操作，教师巡回指导。（1）采用直接介入指导、建议性指导、（同伴借鉴）及练习法的指导方式鼓励孩子按照自己的设想大胆、自主的完成作品。（2）密切关注动手本领弱的孩子，如果他们有需要提供必要的帮助。（3）对于本领强的孩子如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。（提示孩子在制作结束后，把多余的东西整理好）四、作品展示与评价。当孩子们完成作品后，他们会在玩具柜上展示自己的作品，并由同龄人互相介绍自己的作品。你最喜欢谁?你为什么喜欢它？根据情况,老师简要总结了制作过程中常见的问题和代表性作品。五、活动拓展。1、将制作好的玩具放入语言区，
5、让孩子创作故事，表演角色。2、在艺术区放置更多的纸杯，让孩子们设计和制作更多种类的玩具作品。教学评价：在本次教学活动的设计中，我总是以班级小朋友的实际水平为出发点，使用一些小朋友在生活中非常熟悉的一次性纸杯作为材料，进行手工制作活动。在活动开始的介绍部分，老师展示的示范作品充分激发了孩子们的创作兴趣。一个小小的纸杯可以改变这么多有趣的手工艺品。通过老师的制作示范，让孩子了解制作过程。然而，由于孩子们是第一次尝试这种形式的制作，一些孩子在纸杯上作画时总是画不好。老师及时发现问题，重新讲解要领，帮助孩子掌握绘画技巧，鼓励孩子根据自己的想法大胆、独立地完成作品，让每一个孩子都能体验到成功的快乐。孩子在看、听、想、说的过程中，提高了创造力和动手能力。同时，他们培养了自己的生态意识，养成了勤俭节约的美德，懂得了浪费不浪费，一双勤劳的双手也能化腐朽为神奇。他们为自己的创造感到自豪。
