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1、课题远离青少年犯罪课时2课时(90min)教学目标知识目标：掌握青少年常涉及的犯罪和青少年犯罪的预防素质目标：完善自我品格，树立责任意识，积极投身于社会实践，勇做担当民族复兴大任的时代新人教学重难点教学重点：青少年常见的犯罪、青少年犯罪的预防教学难点：青少年常见的犯罪教学方法案例分析法、问答法、讨论法、i并授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（2min）一问题导入（5min）一传授新知（23min）-探索活动（15min）第2节课：问题导入（5min）T专授新知（25min）一探索活动（10min）一课堂小结（3min）一作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步
2、骤设计意图第一节课考勤(2min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入（5min）【教师】让学生思考以下问题：中职生应如何预防犯罪？【学生】聆听、思考、回答通过问题导入，让学生主动探究青少年如何预防犯罪的相关知识，激发学生的求知欲传授新知（23min）【教师】讲解故意伤害罪、过失致人重伤罪、盗窃罪、抢劫罪一、青少年常见的犯罪（一）故意伤害罪【课堂提问】【教师】随机邀请学生回答以下问题：什么是故意伤害罪？【学生】聆听、思考、回答故意伤害罪是指故意非法损害他人身体健康的行为。它属于侵犯公民人身权利、民主权利罪中的一个罪名。一些青少年好胜
3、心强，自控力差，容易因一时冲动而伤害他人，甚至致人死亡，从而犯故意伤害罪。1.故意伤害罪的构成要件（1）3BO客体。故意伤害罪侵犯的客体是他人的身体权,即自然人保持其肢体、器官和其他组织完整并支配它们的权利。通过教师讲解、课堂互动、案例分析等方式，使学生了解青少年常见的犯罪类型(2)犯罪客观方面。故意伤害罪在客观方面表现为实施了非法损害他人身体健康的行为，且对他人的身体造成了一定程度的伤害。伤害行为的方式可以是作为，也可以是不作为。不作为只有在行为人对防止他人身体健康遭受伤害负有特定的义务时才能发生。伤害的结果可以是内伤，也可以是夕M玩从伤害程度来看，伤害的结果可以是轻伤、重伤或致人死亡。轻微
4、伤和一般的殴打行为不能构成故意伤害罪。【与法同行】【教师】随机邀请学生回答以下问题：医生为了治病给病人截肢的行为是否构成故意伤害罪？为什么？【学生】聆听、思考、回答(3)犯罪主体。故意伤害罪的主体为一般主体，即年满16周岁且具有刑事责任能力的人。同时，根据中华人民共和国刑法第十七条第二款和第三款的规定，已满14周岁不满16周岁的人，故意伤害致人重伤或者死亡的,应当负刑事责任。已满12周岁不满16周岁的人，犯故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。(4)犯罪主观方面。故意伤害罪在主观方面表现为故意，即可以是直接故意，也可以
5、是间接故意。2.故意伤害罪的刑事责任中华人民共和国刑法第二百三十四条规定：”故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。”【法治之光】【教师】组织学生阅读“让迷途少年安全返航帮教涉罪未成年人”(详见教材)，让学生了解检察机关协同相关部门建立帮教基地，开展法治教育、知识教育、行为矫治、心理疏导等帮教工作【学生】阅读、学习、理解(二)过失致人重伤罪过失致人重伤罪是指过失伤害他人身体，致人重伤的行为。它属于侵犯公民人身权利、民主
6、权利罪中的一个罪名。青少年年轻气盛，敢于冒险，容易冲动鲁莽，因疏忽大意或过于自信而伤害他人，因而有必要了解过失致人重伤罪的相关知识。【师生互动】【教师】组织学生扫码观看“相关犯罪：过失致人死亡罪”视频(详见教材)，并随机邀请学生回答以下问题：过失致人死亡罪有哪些构成要件？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生的回答I,过失致人重伤罪的构成要件(1)犯罪客体。过失致人重伤罪侵犯的客体是他人的身体权。(2)犯罪客观方面。过失致人重伤罪在客观方面表现为行为人非法伤害他人身体且致人重伤。(3)犯罪主体。过失致人重伤罪的主体为一般主体。(4)犯罪主观方面。过失致人重伤罪在主观方面表现为过失，可以是疏忽
7、大意的过失，也可以是过于自信的过失。2.过失致人重伤罪的刑事责任中华人民共和国刑法第二百三十五条规定：过失伤害他人致人重伤的，处三年以下有期徒刑或者拘役.本法另有规定的，依照规定。【以案释法】【教师】组织学生阅读“玩闹时过失致人重伤被判刑”的案例(详见教材)，让学生以小组为单位讨论以下问整：过失致人重伤将面临哪些处罚？哪些情况下，可以从轻处罚？【学生】阅读、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言(三)盗窃罪盗窃罪是指以非法占有为目的，盗窃数额较大的公私财物，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的行为。这里的“盗窃是指趁公私财物所有人、管理人不在场或不备，秘密窃取(即行为人自认为
8、被害人没有发觉而取得)公私财物的行为。盗窃罪是侵犯财产罪中的一个罪名。有些青少年受拜金主义、享乐主义等不良价值观的影响，贪图物质享受，于是从小偷小摸逐步走向盗窃犯罪的深渊。为了避免悲剧的发生，青少年有必要了解盗窃罪的相关知识。1 .盗窃罪的构成要件【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：盗窃罪有哪些构成要件？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言(1) 3巳罪客体。盗窃罪侵犯的客体是公私财物的所有权.(2)犯罪客观方面。盗窃罪在客观方面表现为行为人盗窃数额较大的公私财物，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃。(3)犯罪主体。盗窃罪的主体为
9、一般主体。(4)3(三主观方面。盗窃罪在主观方面表现为直接故意，且以非法占有为目的。2.盗窃罪的刑事责任中华人民共和国刑法第二百六十四条规定：盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；懒巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。”【法律锦囊】【教师】组织学生阅读相关材料根据最高人民法院、最高人民检察院关于办理盗窃刑事案件适用法律若干问题的解释第一条第一款和第二款的规定，盗窃公私财物价值1OOO元至30
10、00元以上、3万元至10万元以上、30万元至50万元以上的，应当分别认定为中华人民共和国刑法第二百六十四条规定的数额较大数额巨大数额特别巨大。各省、自治区、直辖市高级人民法院、人民检察院可以根据本地区经济发展状况，并考虑社会治安状况，在前款规定的数额幅度内，确定本地区执行的具体数额标准，报最高人民法院、最高人民检察院批准。根据该解释第三条第一款的规定2年内盗窃3次以上的应当认定为“多次盗窃【学生】阅读、学习、理解(四)抢劫罪抢劫罪是指以非法占有为目的，以暴力、胁迫或者其他方法当场强行劫取公私财物的行为。青少年切勿铤而走险，通过抢劫获得钱财，从而误入歧途。1,抢劫罪的构成要件(I)犯罪客体。抢劫
11、罪侵犯的客体是公私财物的所有权和公民的人身权利。客体的双重性是区别本罪与其他侵犯财产罪或侵犯公民人身权利罪的重要标志。(2)犯罪客观方面。抢劫罪在客观方面表现为行为人对公私财物的所有人、持有人、保管人当场使用暴力、胁迫或者其他方法强行劫取公私财物。这里的“暴力方法是指犯罪分子对被害人的身体实行打击或者强制，以使被害人的反抗能力受到一定程度的抑制，如使用棍棒把被害人打晕或用绳子拴住被害人的四肢使被害人无法反抗.胁迫方法”是指专日罪分子以对被害人实施某种侵害行为相威胁，使被害人不敢反抗，如持刀、枪等威胁被害人当场交出财物。其他方法”是指除暴力、胁迫以外的造成被害人不知反抗或不能反抗的方法，如采用药
12、物、酒精等使被害人暂时丧失意识。(3)犯罪主体。抢劫罪的主体为一般主体。同时，根据中华人民共和国刑法第十七条第二款中的规定，已满14周岁不满16周岁的人，犯抢劫罪的，应当负刑事责任。(4)犯罪主观方面。抢劫罪在主观方面表现为直接故意，且以非法占有为目的。【师生互动】【教师】组织学生扫码观看“相关犯罪：抢夺罪”视频(详见教材)，并随机遨请学生回答以下问题：抢夺罪有哪些构成要件？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生的回答2.抢劫罪的刑事责任根据中华人民共和国刑法第二百六十三条的规定，以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处3年以上1()以下有期徒刑，并处罚金；有下列情形之一的，处10年以上有
13、期徒刑、无期徒刑或者死刑，并处罚金或者没收财产：入户抢劫的；在公共交通工具上抢劫的；抢劫银行或者其他金融机构的；多次抢劫或者抢劫数额巨大的；抢劫致人重伤、死亡的；冒充军警人员抢劫的；持枪抢劫的；抢劫军用物资或者抢险、救灾、救济物资的。【学生】聆听、思考、理解、记忆探索活动(15min)【教师】组织学生分组，每组3-5人，以小组为单位讨论以下问题：说一说，通过哪些方法或途径可以让青少年远离犯罪？面对不良诱惑，我们应如何做？怎样做一个文明守法的青少年?【学生】查阅资料、思考、讨论、形成结论、派小组代表进行汇报【教师】评价各组的表现通过分析讨论，巩固课堂所学知识，帮助学生加深对青少年犯罪的认识和理解
14、第二节课问题导入【教师】提出以下问题随机邀请学生回答：通过问题导入，激(5min)什么是诈骗罪？诈骗罪要具备哪些构成要件？【学生】聆听、思考、回答发学生的学习欲望，提高学习的主动性传授新知(25min)【教师】讲解诈骗罪、寻衅滋事罪、强奸罪和青少年犯罪的预防(五)诈骗罪诈骗罪是指以非法占有为目的用虚构事实或者隐瞒真相的方法骗取数额较大的公私财物的行为。青少年应谨防被骗，同时也要远离法律红线，切勿走上犯罪的道路。1 .诈骗罪的构成要件(1)3巳罪客体。诈骗罪侵犯的客体是公私财物的所有权.(2)专廊客观方面。诈骗罪在客观方面表现为行为人用虚构事实或者隐瞒真相的方法使被害人陷入错误认知并基于这种错误
15、认知做出财产处分，从而骗取被害人数额较大的公私财物。(3)J巳罪主体。诈骗罪的主体为一般主体。(4)专喘主观方面。诈骗罪在主观方面表现为直接故意，且以非法占有为目的。2 .诈骗罪的刑事责任中华人民共和国刑法第二百六十六条规定：诈骗公私财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。本法另有规定的，依照规定.【法律锦爨】【教师】组织学生阅读相关材料根据最高人民法院、最高人民检察院关于办理诈骗刑事案件具体应用法律若干问
16、题的解释第一条的规定，诈骗公私财物价值3OOO元至1万元以上、3万元至10万元以上、50万元以上的，应当分别认定为中华人民共和国刑法第二百六十六条规定的数额较大数额巨大数额特别巨大。各省、自治区、直辖市高级人民法院、人民检察院可以结合本地区经济社会发展状况，在前款规定的数额幅度内，共同研究确定本地区执行的具体数额标准，报最高人民法院、最高人民检察院备案。根据该解释第三条第一款的规定2年内盗窃3次以上的应当认定为“多次盗窃。【学生】阅读、学习、理解(六)寻衅滋事罪寻衅滋事罪是指肆意挑衅，随意殴打、骚扰他人，任意损毁、占用公私财物，或者在公共场所起哄闹事的行为。一些青少年自控能力差，往往因琐事殴打
17、他人或损毁公私财物，一不小心就容易触碰法律底线，犯寻衅滋事罪。因此，中职生有必要了解此罪的相关规定，增强法律意识。1.寻衅滋事罪的构成要件(1)专口罪客体。寻衅滋事罪侵犯的客体是社会公共秩序。(2)犯罪客观方面.寻衅滋事罪在客观方面表现为以下4个方面：随意殴打他人，且情节恶劣；追逐、拦截、辱骂、恐吓他人，且情节恶劣；强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，且情节严重；在公共场所起哄闹事，造成公共场所秩序严重混乱。(3)犯罪主体。寻衅滋事罪的主体为一般主体，可为单个人，也可为结伙的多人。通过教师讲解、课堂互动、案例分析等方式，使学生了解青少年常见犯罪类型和青少年犯罪的预防（4）犯罪主观方面。寻衅滋事
18、罪在主观方面表现为直接故意，即明知自己的行为会造成破坏社会秩序的危害结果，并且希望这种结果发生的心理态度。行为人的犯罪动机是寻求刺激、发泄情绪、逞强耍横等。【师生互动】【教师】组织学生扫码观看“相关犯罪：聚众斗殴罪”视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：聚众斗殴罪与寻衅滋事罪有何区别？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生的回答2.寻衅滋事罪的刑事责任根据中华人民共和国刑法第二百九十三条的规定，有下列寻衅滋事行为之一，破坏社会秩序的，处5年以下有期徒刑、拘役或者管制：随意殴打他人，情节恶劣的；追逐、拦截、辱骂、恐吓他人，情节恶劣的；强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，情节严重的；在公
19、共场所起哄闹事，造成公共场所秩序严重混乱的。纠集他人多次实施前款行为，严重破坏社会秩序的，处5年以上10年以下有期徒刑，可以并处罚金。【以案释法】【教师】组织学生阅读”随意殴打他人被判刑”的案例（详见教材），让学生以小组为单位讨论以下问题：随意殴打他人，情节恶劣的将面临哪些处罚？【学生】阅读、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言（七）谶F罪强奸罪是指违背妇女意志,使用暴力、胁迫或者其他手段，强行与妇女发生性关系的行为，或者故意与不满14周岁的幼女发生性关系的行为。它是侵犯公民人身权利、民主权利罪中的一个罪名。青少年正处于生长发育的旺盛时期，有较强的生理欲望，但自控能力不足，法治意识
20、淡薄，容易忍不住强行与异性发生性关系，从而害了自己和他人。【师生互动】【教师】组织学生扫码观看“生活中常见的其他犯罪”视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：你还知道哪些3（三行为？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生的回答I.强奸罪的构成要件（1）犯罪客体。强奸罪侵犯的客体是妇女的性自主权和身心健康。其侵害对象只能是女性。（2）犯罪客观方面。强奸罪在客观方面表现为行为人违背妇女意志，使用暴力、胁迫或者其他手段，使妇女处于不能反抗、不敢反抗或不知反抗的状态，强行与妇女发生性关系，或者故意与不满14周岁的幼女发生性关系。这里的“暴力手段”是指犯罪分子对被害妇女实行人身强制，使其不能抗拒
21、，如殴打、捆绑、掐脖子、按倒等。胁迫手段”是指犯罪分子对被害妇女实行精神强制，使其不能抗拒，如扬言行凶报复、揭发隐私、加害亲属等。其他手段”是指用暴力、胁迫以外的手段，使被害妇女或幼女无法抗拒，如使用药物、酒精等使被害人丧失意识后实施强奸行为等。需要注意的是，与不满14周岁的幼女发生性关系的，不论行为人采用何种手段，也不论幼女同意与否，只要行为人与幼女发生了性关系，其行为就构成强奸罪。(3)犯罪主体。强奸罪的主体为已满14周岁且具有刑事责任能力的男性。女性教唆或者帮助男性强奸其他女性的，以强奸罪的共犯论处。(4)JEO主观方面。强奸罪在主观方面表现为直接故意，且以与女性发生性关系为目的。2.强
22、奸罪的刑事责任根据中华人民共和国刑法第二百三十六条的规定，以暴力、胁迫或者其他手段强奸妇女的，处3年以上10年以下有期徒刑。奸淫不满14周岁的幼女的，以强奸论，从重处罚。强奸妇女、奸淫幼女，有下列情形之一的，处1()以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑：强奸妇女、奸淫幼女情节恶劣的：强奸妇女、奸淫幼女多人的：在公共场所当众强奸妇女、奸淫幼女的；两人以上轮奸的；奸淫不满10周岁的幼女或者造成幼女伤害的；致使被害人重伤、死亡或者造成其他严重后果的。【以案释法】【教师】组织学生阅读“早恋少年和13岁女友偷吃禁果被判刑”的案例(详见教材)【学生】阅读、思考二、青少年犯罪的预防青少年的健康成长不仅关系到青少年
23、自身的前程和家庭幸福还关系到社会的发展和祖国的未来。然而，一时的冲动，一yH禺然的念头，一次好奇和诱惑的驱使等，都有可能让青少年走上犯罪的道路。中职生应当自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，学习法律知识，增强法律意识和辨别是非的能力，远离违法犯罪。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：说一说，青少年应该如何预防犯罪？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言(一)杜绝不良行为青少年一旦沾染上恶习且不及时纠正，就会逐步走上违纪违法的道路，城翩匕战法律红线，最后很可能触犯刑法走上3廊道路。因此，中职生在日常生活和学习中应从身边的小事做起，杜绝不良行为，不
24、做不利于身心健康成长的事情。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：不良行为是指未成年人实施哪些行为？请举例说明。【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言根据中华人民共和国预防未成年人3口罪法第二十八条的规定，本法所称不良行为，是指未成年人实施的不利于其健康成长的下列行为：吸烟、饮酒：多次旷课、逃学；无故夜不归宿、离家出走；沉迷网络；与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙；进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所；参与赌博，变相赌博，或者参加封建迷信、邪教等活动；阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色情、暴力、恐怖、极端等内容的读物、
25、音像制品或者网络信息等：其他不利于未成年人身心健康成长的不良行为。(二)学习法律知识不少青少年缺乏基本的法律常识，不能正确地认识自身行为的性质及后果，很多时候触犯了法律还不自知。因此，为了远离违法3巳罪，中职生应通过阅读法律相关的书籍、修习法律相关的课程等方式学习法律知识，增强法律意识/姆肤口法、懂法、守法、用法，切实增强办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的意识和能力。(三)增强辨别是非的能力青少年处于身心快速发展时期，对外界事物有强烈的好奇心。由于认知水平有限、社会经验不多，他们辨别是非的能力较差，容易抵不住社会上各种各样的诱惑，进而稀里糊涂地走上3巳罪道路。因此，中职生应加强文
26、化知识的学习，积极参加社会实践，树立正确的世界观、人生观和价值观，不断增强辨别是非的能力，学会正确地分析、判断事物，分清善恶是非，自觉抵制不良诱惑，远离违法口罪。【学生】聆听、理解、记忆探索活动(10min)【教师】组织学生分组，每组3-5人，以小组为单位开展以下活动：以小组为单位从教材的刑事案例中任选一个或自行查找刑事案例并开展讨论会，用所学刑法知识分析所选案例,可以根据需要适当细化拗卜充案例情节。【学生】查阅资料、思考、讨论、形成结论、派小组代表进行汇报【教师】评价各组的表现通过分析讨论案例，让学生感受法律威严川固刑法知识，学会用所学刑法知识分析3日罪行为，培养法律思维能力课堂小结(3mi
27、n)【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了青少年常见的3巳罪和青少年3日罪的预防，希望大家通过学习，能够掌握青少年常涉及的3口罪类型,以及预防青少年犯罪的方法，树立责任意识，积极投身于社会实践,勇做担当民族复兴大任的时代新人.【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对青少年常见的犯罪和青少年3巳罪的预防相关知识的印象作业布置(2min)【教师】布置课后作业完成模块检测中的所有习题.【学生】完成课后任务通过课后练习，复习巩固所学知识教学反思本节课效果不错,每个学生都积极参与到教学活动中,发挥了自己的价值.教学中注意分析学生的特点,根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围。
