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1、时间及内容反思、分析五月份教案第H-周：2024.5.6-5.10(一、三、五)活动一：语言乌鸦喝水活动目标：1 .学习应用多种工具解决问题。2 .尝试通过实践验证自己的猜想。打算：1.幼儿用书、故事乌鸦喝水2.瓶口较窄的透亮瓶数个、小石头、棉布条、吸管、树叶等材料。活动过程：1 .讲故事。(1)有一只特别聪慧的乌鸦，不过，它的运气可不好，因为他口渴没水喝，正在到处找水喝。(2)老师讲事故乌鸦喝水一页到五页，请幼儿说说，故事里的乌鸦用什么帮助了自己？老师和幼儿共同总结找水喝水的方法。2 .动脑筋想方法。(1)当老师讲到乌鸦第三次找水喝时，请幼儿帮助它来想想：还可以用什么方法喝到水？为什么这些方
2、法可以喝到水。(2)老师将幼儿的回答用图画或文字的形式记录下来。(3)探讨结束后，带着幼儿接着阅读故事书第六页到九页。(4)请幼儿视察六、七页的画面，说一说乌鸦找到了哪些工具，猜一猜它是如何用这些工具喝水的。(5)请幼儿视察八、九页的画面，说一说乌鸦是这样喝到水的，和自己的猜想有什么不同。3 .试一试。(1)老师将幼儿分成几组，每组一个空瓶子，里面装些水，供应事先打算好的各种素材。(2)请幼儿像乌鸦一样利用工具的帮助尝试喝水。4 .思索哪些方法是可行的，哪些方法是不行行的。为什么？活动二：区角活动活动目标：能用积木和花片等不同的插塑玩具与同伴合作搭建春天的花园。活动打算：大小不同的积木；各种插
3、塑玩具；饮料瓶等协助材料；图片。活动过程：引导幼儿与同伴协商合作，激励、指导幼儿创建性的搭出公园中的游乐设施，以及利用玩具拼插出花草树木，并用协助材料装饰春天的美景。活动三：爱妈妈活动目的：1 .通过比较，让学生体会母爱是宏大的、无私的。2让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。3,让学生把爱延长到社会，能用感恩的心去对待自己身边的亲人和老师。活动打算：妈妈的照片活动过程：1.母亲节的由来。古母亲节起源于希腊，古希腊人在这一天向希腊神话中的众神之母赫拉致敬。在17世纪中叶，母亲节流传到英国，英国人把封斋期的第四个星期天作为母亲节。在这一天里，出门在外的年青人将回到家中，给他们的母亲带上一些小
4、礼物。2 .老师和小挚友一起聊聊“爱妈妈”的话题。3 .学习歌曲世上只有妈妈好，感受到妈妈赐予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情。4 .为妈妈制作一份礼物，表达对妈妈的祝愿。活动四：六一节目排练（3课时）活动目标：1 .培育幼儿的集体荣誉感，并能主动参与到训练中来。2 .跟音乐做动作，并动作到位。活动打算：音乐活动过程：1.幼儿按老师要求，站成体操队形，老师提出活动要求。2 .老师将所要教的舞蹈动作在幼儿面前，随音乐完整的示范做两次。3 .幼儿跟随老师学习二到三个动作，最终合上音乐反复练习动作。4 .评价幼儿在练习中的表现状况。5 .结束。第十二周：5.13-5.17（二、四）活动一：美术找寻
5、工具小能手活动目标：1 .找寻和记录教室中常见的工具。2 .能大胆地找寻、学会绘画的方式记录和表达。打算：1 .老师提前了解老师中各种工具的含义。2 .纸、笔。活动过程：1 .情景表演，引出重点。（1）出示瓶子，老师表演瓶子打不开，对幼儿进行提问：瓶子打不开，我可以借助什么工具来帮忙？（2）哪些工具可以帮助我打开瓶子？（3）怎样运用这些工具呢？（4）你还知道我们生活中的哪些工具和它的运用方法？2 .总结、提炼工具的概念：这些在平常的生活中能帮助我们做事情，让我们更便利的东西就是工具。3 .找寻和记录工具。（1）请幼儿想一想：教室里有哪些区角？我们会在每个角里做什么事？会用哪些东西来帮忙呢？（2
6、）老师提出活动目标和要求：以组为单位有序地到教室各个角落里，找寻工具小帮手，并将自己发觉的特别小帮手收集起来，记录在一张大白纸上。4 .共享收获。（1）引导幼儿一起共享所收集和记录到的工具小帮手，说说他是什么。（2）做什么事情的时候要他的帮助，有什么作用？（3）比一比哪个组找到和记录的工具最多？5 .和幼儿一起将工具归还原处，并张贴工具标签。活动二：民间嬉戏跳房子活动目标：1 .通过嬉戏让幼儿练习单脚跳。2 .熬炼幼儿腿部力气，培育幼儿其视察力和推断力。活动打算：沙包数个，红旗一面，布置活动场地如图：活动过程：一、热身活动：（1）伸臂、平举、侧举、自然摇摆。（2）跳：单腿左、右脚交替跳、双脚跳
7、。（3）老师小结：刚才，小挚友都活动了一下四肢，我知道大家都想做嬉戏了，现在咱们看场地上老师布置的格子图，打算嬉戏。（4）引导幼儿探讨以下问题：布置的格子图可以做什么嬉戏？你想、利用布置的格子图做什么嬉戏？（让幼儿充分探讨、发表见解、演示等）二、学问介绍：1 .幼儿分成人数相等的两组，一组一幼儿进行完毕，换其次组幼儿跳，交叉进行。（竞赛法）2 .玩法:将沙包用手投入第一格，幼儿单脚跳至沙包处，双脚夹住沙包抛上其次格，再单脚踢入，重复上面的玩法，依次完成。到门口后双脚夹沙包踢,用手接住。其次名幼儿再将沙包投入其次格，依次进行。假如哪通过的人数多为胜方。活动四：六一节目排练（2课时）活动目标：1
8、.培育幼儿的集体荣誉感，并能主动参与到训练中来。2 .跟音乐做动作，并动作到位。活动打算：音乐活动过程：1.幼儿复习所学动作完整的随音乐跳一次，老师指导。3 .老师反复的喊口令订正幼儿不规范的动作，随音乐完整的带幼儿做。4 .最终合上音乐反复练习动作。第十三周：5.20-5.24（一、三、五）活动一：健康绳子嬉戏活动目标：1.了解绳子在生活中的功用。5 .尝试用绳子进行创意嬉戏。活动打算：1 .幼儿用书绳子嬉戏。2 .各种内型绳子：塑胶绳、麻绳、拔河用的绳、跳绳、鞋带、缎带等。活动过程：1 .摸一摸、说一说。（1）老师出示打算好的绳子提问：这些绳子什么地方不一样？（长短、材质、颜色）（2）这些
9、绳子有什么用处？（3）请幼儿师范自己见过的绳子有哪些运用方法。（4）除了拔河、比力气、绑东西、拖东西外，还可以做什么？（启发幼儿想出嬉戏方面的功能）2 .绳子嬉戏。（1）单人进行嬉戏。幼儿尝试单人玩绳子的嬉戏方法。老师巡察并对遇到困难的幼儿进行指导。老师总结幼儿相处的嬉戏方法（如：跳绳）（2）双人合作嬉戏。两人一组自由组合，每组一根绳子，尝试不同的嬉戏方式。请个别幼儿共享自己小组想出的创于嬉戏。（如双人跳绳、双人拔河等）3 .造型嬉戏。（1）老师用绳子示范做造型嬉戏。（2）请幼儿亲自试一试，比比谁的造型好玩、形象，能让人看出做的是什么。4 .活动结束，师幼共同阅读“身体总动员”绳子嬉戏。说一说
10、：书上有什么？他们在做什么？用了什么工具？活动二：语言傻子和狮子活动目标：1 .学习儿歌，尝试区分相像音。2 .感受作品诙韵的意境。活动打算：1.儿歌：傻子和狮子。3 .碟子：傻子和狮子。4 .图片：狮子、虱子、小孩，实物：石子、柿子、梳子。活动过程：1 .相识儿歌中出现的形象及物品。（1）出示图片及实物，请幼儿视察并讲解并描述。（2）图片上有什么？（狮子、虱子、小孩，实物、扇子石子、柿子、梳子等。）（3）老师逐一把这些物品名称写下来，请幼儿看看这些字的发音有没有共同点。（4）将这些词语放在一起可以编一首好玩的儿歌。2 .观赏儿歌傻子和狮子。（1）请幼儿翻开幼儿用书，视察儿歌傻子和狮子的画面。
11、（2）激励幼儿说说画面的内容。（3）用诙韵好玩的语气、语调将儿歌朗诵2-3遍，请幼儿们探讨：儿歌中的内容与小挚友讲解并描述的是否相同？（4）请幼儿观赏碟子，老师逐次出儿歌中出现的物品。（5）重点指导幼儿学习这些相像词的正确发音，并练习。3 .嬉戏：猜猜我说了什么。（1）老师用口型说一个词，请幼儿说说自己说的是什么。（2）请幼儿用口型说一个词，请其他人猜。4 .延长活动：张贴儿歌的图片，便利幼儿随时去看图、读儿歌。儿歌：傻子和狮子一个傻子，拿把扇子，踢着石子，啃着柿子遇到狮子，拿出梳子，一把抓出十只虱子。虱子、傻子、石子、柿子，通通进了狮子肚子！活动三：区角活动活动目标：1 .学习按规则拼成简洁
12、的形态，培育幼儿做事的耐性。2 .激励幼儿拼成各种不同的形态，然后组成各种物体，培育幼儿的创新思维。3 .培育幼儿的合作实力。活动打算：各种瓶子活动过程：1 .当实力弱的幼儿不能完成时，可请实力强的幼儿示范，帮助。2 .当幼儿胜利后引导幼儿探讨为什么会这样的。活动四：六一节目排练（3课时）活动目标：1 .培育幼儿的集体荣誉感，并能主动参与到训练中来。2 .跟音乐做动作，并动作到位。活动打算：音乐活动过程：1 .幼儿随音乐把所学舞蹈跳一遍。2 .老师订正动作后，幼儿在跳，老师指导。3 .表扬在练习中表现好的幼儿。第十四周：5.27-5.31（二、四）活动一：美术小小工具画1 .学习运用不同工具绘
13、画。2 .体验不同工具造成绘画方法的差别。活动打算：1 .创意小玩家：小小工具画。2 .学习简洁：工具画一画。3 .工具示范画、图画纸、广告颜料，牙刷、梳子、橡皮擦、吸管、叉子等工具，全开海报纸。活动过程：1 .引出主题。（1）出示海报纸，请小挚友们说说话的是什么？（老师先参考创意小玩家小小工具画中所运用的工具，画一些简洁的图案在海报纸上。）（2）猜一猜是用什么画的？2 .出示工具说功能。出示牙刷、梳子、橡皮擦、吸管、叉子等工具，请小挚友们说说它们原来的功能。3 .匹配嬉戏。（1）请小挚友八这些工具和海报纸上的图案进行匹配，感受用不同工具绘画带来的不同效果。（2）请小挚友一将每种工具沾些颜料画
14、画看。4 .动手画画。（1）请小挚友们想一想，假如让你用工具画画，你想用什么工具画？想用它画什么？（2）将幼儿依据所选择地工具进行分组，激励幼儿大胆运用色调作画。5 .作品展：完成的作品凉在教室的窗台上，供同伴间相互沟通与观赏。活动二：语言摩登原始人活动目标：1 .尝试重点讲解并描述图片画面内容的一个部分。2 .学习通过比较和思索自主解决问题。活动打算：1 .幼儿用书摩登原始人。2 .挂图摩登原始人。活动过程：1 .老师以讲故事的形式设置问题情境，引发幼儿思索：很久很久以前，在地球上夜生活着人类，我们现在的人叫他们“原始人二原始人住的是石头洞，睡的是石头和干草拼的床，吃的都是自己猎捕道的鱼、兔
15、子等动物，那时没有我们现在的工具，但是，他们很聪慧，用石头、树枝等制作了自己的工具。请你们猜猜看：（1）吃东西的时候，没有碗、勺子、叉子、筷子，原始人怎么办？（2）怎么捕杀猎物呢？假如遇到了狮子、老虎怎么办？（3）捕获回来的小兔子、小鹿，没有刀、铲、锅和燃气炉来加工，该怎么吃呢？（4）想要搬很重的东西时，没有卡车、吊车，该怎么办呢？2 .情境探讨。（1）将幼儿分成几组，每一组设定一个原始人得生活情境，如吃东西、煮东西、搬东西、捕猎、采摘果实等，请幼儿探讨：没有现在工具的帮助，原始人会怎样做？（2）各组派出代表，说出自己探讨出来的方法，老师和幼儿一起将这些情境和方法以图片或文字的形式记录下来。3
16、 .看图探讨。（1）共同阅读社会万花筒摩登原始人，老师以图画的依次为线索引导幼儿探讨：图画中原始人用什么来吃东西？用什么煮东西？用什么搬东西？用什么采摘果实？（2）哪些方法是我们想到的？哪些方法是我们没有想到的？他们运用的工具是用什么做的？（3）这些工具和我们现代的什么工具有一样的作用吗？（4）请幼儿讲解并描述时留意重点讲其中的一个内容。4 .老师简洁总结工具的进化过程。5 .延长活动。将来的工具：请幼儿依据对以前、现代工具的外形、用途的视察了了解，创建性地设计出将来的工具。活动四：六一节目排练（2课时）活动目标：1 .培育幼儿的集体荣誉感，并能主动参与到训练中来。2 .跟音乐做动作，并动作到位。活动打算：音乐活动过程：1.老师订正舞蹈动作。3 .随音乐反复练习舞蹈动作，老师个别指导。
