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1、社会工作视角下儿童安全与保护问题研究一以H社区为例目录引言1文献综述3研究方法6讨论与分析7一、以“地摊经济”为主要收入来源家庭的特点7（一）子女本身的特点7（二）家庭照顾者的特点8二、以“地摊经济”为主要收入来源家庭的儿童生活现状9（一）活动环境较为复杂，基本安全得不到保障9（二）缺乏良好的教育环境，学习成绩普遍较低9（）父母忙于生计，亲子之间缺少沟通9（四）儿童承担较重的家务劳动，全面发展力不从心10（五）身心健康状况易被忽视，健康成长需求迫切10（六）缺乏有效社会支持，儿童安全与保护问题得不到根本解决10三、社会工作介入以“地摊经济”为主要收入来源的家庭儿童安全成长干预探究H（一）开展儿
2、童安全教育，提高父母与儿童的安全意识H（二）加强亲子沟通，促进良好亲子关系的形成H（）整合学校教育资源，促进儿童学业发展12（四）关注儿童身心健康，促进儿童全面发展12（五）联络相关资源，完善社会支持网络12结论13参考文献14致谢错误!未定义书签。引言(一)研究背景在新冠肺炎疫情全球传播以及全球经济深度衰退的大背景下，地摊经济快速发展，为人民增收和经济发展贡献了重要力量。在2020年全国两会上，人大代表杨宝玲建议：在进一步加强规范城市管理的同时，应当因地制宜，释放“地摊经济”的最大活力，并制定统一的“地摊经济”准入许可标准、从业资格条件和商品入市手续，给予“地摊经济”与从业者合法地位，降低疫
3、情的影响。2020年3月，国务院办公厅下发的关于应对新冠肺炎疫情影响强化稳就业举措的实施意见中，提出“合理设定无固定经营场所摊贩管理模式，预留自由市场、摊点群等经营网点”为居民入市“地摊经济”降低标准。截至2020年6月底，我国已有陕西省、成都、南京、长春等十余个省市出台相关政策文件，支持地摊经济发展，更有不少尚未出台正式文件的城市召开相关工作会议，研究如何支持地摊经济发展。除各地政府出台支持文件外，京东、阿里、苏宁、微信等互联网平台也推出帮扶措施，为地摊经济的发展注入新活力。2020年5月27日，中央文明办明确，在2020年全国文明城市测评指标中不将马路市场、流动商贩列为文明城市测评考核内容
4、R在政策的支持下H社区的地摊经济也迅速发展起来，对居民的经济收入、生活环境、家庭关系等方面产生了重要影响，进而引发了笔者对H社区，尤其是以“地摊经济”为主要收入来源家庭的儿童安全与保护问题的关注。1 .H社区地摊经济发展现状H社区居民类型属于“农转非”，即从农业户口转为非农业户口,户口性质的改变以及耕地的丧失使居民无法再从事农业生产，外出打工赚取的劳务报酬成为该社区居民的主要收入来源。据笔者实地调研发现外出打工的青壮年收入较高,平均月薪在4000元到5000元之间，中老年群体由于文化水平和身体状况的限制收入较低，平均月薪在1500元到2500元之间。新冠肺炎疫情的爆发让许多工厂和单位停工停产，
5、停工在家的居民丧失了收入来源，获取收入维持生计成为了他们的迫切需求。H社区利用优越的地理位置建造了专供地摊经济发展的夜街，夜街摊位收费便宜，一年2400元的摊位费换算下来日均摊位费不到7元钱，对临时摆摊的摊主也仅仅收费10元,生意火爆的小吃摊主月收入高达20000元，日用品摊主的收入较低，但也可以保证月收入在5000元以上。同时H社区靠近主城区，交通便利，靠近该市最大的游乐场，人流量大，给该区经济的发展带来了强大的购买力。且夜街摊位建造获得了政府的大力支持，公民的认可度高，为地摊经济的发展提供了条件，在该地区摆摊获取收入成为了当地居民的一个重要选择。2 .H社区地摊经济发展造成的影响在经济方面
6、，H社区以“地摊经济”为主要收入来源家庭的收入逐步提高，购买力不断增强，居民的生活质量也在一定程度上有所提升，幸福感增强。在环境卫生方面，地摊经济的发展随之而来的是社区环境卫生的脏乱差问题，小吃摊的油烟污渍，百货摊的塑料垃圾，水果摊的果皮纸屑等等让社区的环境受到了严重的影响，生活环境质量的下降也对居民的身心健康产生了巨大的影响。在居民家庭生活方面，父母日夜忙于摆摊无暇顾及儿童的照顾问题,他们的基本生存问题，学业发展问题，良好的家庭关系问题，以及亲密的亲子关系问题等都难以得到满足，且容易受到不良环境的影响，沾染同辈群体的不良习惯，甚至出现被拐卖的现象，他们要承受身体和心理的双重焦虑，其安全和保护
7、问题日益突出。笔者以社会工作专业学生的身份进入H社区，通过文献回顾法、访谈法和实地调研法对曲靖市H社区以“地摊经济”为主要收入来源家庭的儿童安全与保护存在的问题、造成问题的原因以及解决方法等方面进行调研与分析。希望通过对以“地摊经济”为主要收入来源家庭的儿童安全与保护存在的问题进行分析，以社会工作视角为介入手段，整合多方主体的参与，共同促进此类群体的健康成长。（二）研究意义本文在研究视角方面具有创新性。笔者注意到为保护儿童的安全成长不同的研究主体提出了不同的对策，但是儿童保护问题涉及到多个方面，只有联络不同主体综合介入,才能为儿童提供最全面的安全与保护。本文依托社会工作视角，探索多方参与促进以
8、“地摊经济”为主要收入来源家庭的儿童安全与保护的路径，为此类儿童健康成长提供切实可行的思路与对策。本文在研究群体方面具有创新性。笔者以“地摊经济”为主要收入来源家庭的儿童作为研究对象，突破了儿童安全与保护研究多以留守儿童和流动儿童为主要研究对象的束缚，丰富了儿童安全与保护研究对象的多样性，具有研究群体方面的创新性。文献综述(一)概念介绍1 .地摊经济地摊经济是指通过摆地摊的方式获取经营收入而产生的一种经济形式。主要包括两种形式:第一，没有固定营业场所，也没有工商经营许可证的地摊。第二，有固定营业场所，但没有工商经营许可证的地摊。杨世伟，尹晶晶(2020)指出地摊经济,又俗称为“马路经济”、“路
9、边经济”指通过占用一定的城市公共区域以流动或固定形式摆地摊而获得收入的一种经济形式WR1未心引用现。陈业宏，王岩(2020)认为现代意义上的“地摊经济”指居民通过自雇方式在街道、广场等开阔场所摆设摊点,贩卖商品或提供服务的经济组织形式。本文的地摊是指H社区道路两旁摆摊设点并获取经济收入，进而形成一定规模的商业小吃街，当地人统称为“夜街”，而在此区域经营销售所实现的经济发展称为地摊经济。2 JLS在我国，中华人民共和国未成年人保护法将未成年人界定为未满18周岁的公民，与儿童权利公约对儿童的界定一致，由此可知我国所指的儿童即未满18周岁的公民。本文所界定的的儿童是指未满18周岁，且由于父母摆摊而忽
10、略了他们的照顾需求的这类特定的儿童群体。3 .安全与保护安全与保护概念主要基于安全和保护两个层面。赵盼(2017)认为安全是一种免除了不可接受的损害风险的状态，指的是不受危险、危害、损失的威胁。安全是在人类生产和生活中，将外界可能对人类生命、财产、环境产生的损害控制在可接受水平以下的状态。保护,指尽力照顾,使自身(或他人、或其他事物)的权益不受损害网。张海亭(2018)认为安全是指通过自我保护和外在环境对人的保护，不让自己处在危险的状态之下或者使自己避免遭受伤害。保护是指尽力用心照顾,使自己、他人或者其他事物的权益免受损害,即为在自己和外在的环境保护下，尽力用心照顾，最大限度的使自己、他人或者
11、其他事物的权益免受损害三味她引用,。本文的安全是指以“地摊经济”为主要收入来源家庭儿童的生理安全与心理安全。本文的保护是指以社会工作视角为依托，整合各服务主体,运用各种方法，为以“地摊经济”为主要收入来源家庭的儿童所提供的保护。(二)研究现状本文以中国知网、万方、维普等数据库为依托，以“地摊经济”为关键词进行搜索，发现关于地摊经济的文献研究集中在地摊经济的现状及对策建议、地摊经济对城市发展的影响、地摊经济管理等方面，较少关注地摊经济发展过程中以“地摊经济”为主要收入来源家庭的儿童在安全与保护方面的研究。以“儿童安全与保护+社会工作”为关键词进行搜索，发现诸多学者的文章中多以留守儿童、流动儿童群
12、体为研究对象，目主要从家庭教育、学校教育、社区和社会的介入入手，社会工作介入以“地摊经济”为主要收入来源家庭的儿童安全与保护的研究暂属空白。以“地摊经济+社会工作”为关键词进行搜索，笔者发现社会工作介入地摊经济发展过程中出现的相关问题的研究为空白状态，这也为本文提供了新的研究空间与可能性。1 .我国未成年儿童安全问题的类型与原因研究我国儿童安全问题的类型复杂多样。韩星(2014)指出儿童所面临的危害其自身安全的问题主要有交通事故、溺水、性侵害、电梯内打闹玩耍引发的事故、摔伤、烧烫伤、动物伤害等口纥王艳方(2018)认为儿童受到的安全伤害主要有：磕碰、烫伤、交通事故伤害、劣质玩具造成的人身伤害、
13、性骚扰、校园暴力等WL周洁(2019)认为儿童面临的安全风险现状主要是：意外伤害中的刀割伤、烧烫伤、跌扭伤；恶性案件中的聚众打架斗殴、拐卖留守儿童久造成我国儿童安全问题的原因不同的学者有不同的论述。李迎生、袁小平(2014)指出目前我国儿童保护尚未覆盖全部的儿童，以长期困境儿童为主，儿童保护形式单一,水平低，以事后补救为主，缺乏对事中的干预和事前的预防“引。陈洁平、李辉、罗央努(2015)指出学龄前儿童体格、认知发育程度不足，具有强烈好奇心但缺乏自控能力及判断力,回避对自身有危害的危险因素需要较长的反应时间,且不具备很好地保护自己的能力，因此伤害也多发生在他们中间“久石晓(2016)指出导致未
14、成年儿童出现安全问题的主要原因包括家庭无法很好地履行监护功能及对孩子的安全教育不足；安全知识缺乏,交通安全意识差；学校的安全教育不到位；农村社区的安全教育宣传力度薄弱等1。姚帅(2018)认为儿童成绩的好坏会影响其安全事故发生的概率，成绩较为优秀的儿童安全系数较高，成绩不够优秀的儿童安全系数较低I。周洁(2019)认为儿童安全问题存在的原因包括政府管理不到位、公共安全服务投入不足以及法律政策缺失等“空2 .社会工作介入儿童安全与保护的研究为保护未成年人的安全，学者从不同的角度提出了自己的应对方法。在家庭层面，王卓(2014)提出在社会工作增权视角的支持下，增强儿童自身安全意识。社会工作者应介入
15、儿童家庭,对儿童父母或监护人进行安全教育未皿引用王晓菲(2015)认为社工要继续推动儿童青少年保护网络的发展，为儿童健康成长营造安全的环境“叫吴佳敏(2019)认为要注意家长对孩子的榜样作用，运用自身的行动对儿童进行正确的教导”纥崔倩(2019)从社会生态系统理论角度出发将解决儿童保护问题的解决途径放置于其自身成长的环境之中，探寻儿童成长环境中的优势资源对于保护儿童的作用，使得儿童能够获得最佳的保护31。在学校层面，钱欣欣(2017)认为要加强法制教育、安全教育、性教育，完善寄宿制学校建设L沈欣(2017)在研究中发现安全教材在各小学普及率较高，但是具体教授的环节却没有做好，安全教育没有落到实
16、处P3吴佳敏(2019)认为许多学校安全教育的开展仅仅只是表面工作，为了应付检查，仅仅关注理论知识的学习让安全教育无法发挥其真正作用口纥在社区及社会层面，何芳(2015)认为应成立社区儿童服务中心并配备专业社工人员有利于让儿童得到更为专业的服务3%吴树新(2015)认为观念、政策、机制、行动等多方面联合发挥作用是儿童安全保护制度体系建构的重要基础L石晓(2016)指出利用社区工作介入儿童安全与保护可以调动社区内现存的各方面资源，开展安全教育,以达到减少或者消除儿童安全隐患的目的“久钱欣欣(2017)以社会组织的角度进行介入，认为社会组织介入可以整合资源，降低政府保护成本，唤醒公民的社会责任意识
17、,发挥组织特性，不断深入推进儿童安全保护刘玉兰、彭华民(2017)认为要注重发挥社区网络和家庭支持的作用，建立综融性的儿童保护制度模式31。周洁(2019)认为要完善农村留守儿童安全管理制度体系，建立专项法律保护，监督社会保障政策，同时要探索社会组织关爱活动，创新公共安全工作机制。(三)对上述状况的评述综上所述,我国儿童安全与保护方面所存在的问题主要有交通事故,溺水,烧烫伤，拐卖，打架斗殴等。造成以上问题的主要原因有家庭监管不到位；学校安全教育缺失;社区及社会保护力度不够等。我国学者对儿童安全与保护的研究有许多的成果，且研究的焦点多放在留守儿童和流动儿童群体上，但儿童的安全与保护问题普遍存在于
18、整个儿童群体当中，对其他儿童群体安全与保护问题的研究同样需要引起学者们的重视。因此,本文从社会工作视角出发探讨以“地摊经济”为主要收入来源的家庭儿童的安全与保护同题，综合多种原因提出对策和建议，帮助其健康成长。研究方法（一）文献分析法文献分析法是指搜集与研究对象相关的文献资料，然后对这些资料进行整理与分析来明确研究对象的性质与特征，并且在分析资料时整理前人对研究对象的研究情况，然后根据自己的研究兴趣引出研究观点的方法。本文通过中国知网、万方、维普等途径，查阅了大量有关地摊经济的发展的相关学术研究论文、报告、政策文件，了解了地摊经济发展对于人民生活和社会发展的影响，同时也查阅了大量儿童安全与保护
19、方面的文献,了解了社会工作在未成年保护方面的介入方法和途径，明确了国内地摊经济发展对以“地摊经济”为主要收入来源家庭儿童的影响与保护研究的不足，然后从中探寻本文的写作思路以及与本文研究内容相关的概念界定，寻找儿童安全与保护的途径。（二）访谈法访谈法是指工作人员和受访者在一个相对安静且舒适放松的空间进行面对面地谈话，工作人员通过这种交流来加深对受访者的心理和行为的了解的研究方法。笔者以社会工作专业学生的身份，进入H社区，选取六名家庭作为访谈对象。通过将之前选定的六名以“地摊经济”为主要收入来源家庭的儿童及其父母聚在一起开展小组访谈以了解父母摆摊对他们生活造成的影响，从而找出社会工作可以介入的方向
20、以及方法。采用深入访谈的方法对访谈对象的情况进行全面的了解。（三）实地调查法实地调查法，是应用客观的态度和科学的方法，对某种社会现象，在确定的范围内进行实地考察，并搜集大量资料以统计分析，从而探讨社会现象的一种研究方法。笔者以社会工作专业学生的身份进入H社区，对H社区进行实地调查，探寻H社区地摊经济的发展现状及其造成的影响，了解到以“地摊经济”为主要收入来源家庭的儿童在安全与保护方面存在问题，决定以社会工作视角为介入手段，整合不同服务主体，为此类儿童提供帮助。讨论与分析一、以“地摊经济”为主要收入来源家庭的特点(一)子女本身的特点笔者以社会工作专业学生的身份进入H社区，选取了6个家庭作为研究的
21、对象。选取其作为研究对象的主要原因是这6个家庭的孩子具有的共同特点是年龄较小，生活起居需要人照顾，但是家庭照顾不能满足其基本需要，其心理健康问题也得不到家庭成员的重视；父母的时间安排与孩子的学习以及相互交流的时间冲突，学习上的困难较难得到父母的帮助；家庭成员间的不良关系对其影响较大，是造成其困扰的主要原因之一；这6个家庭以核心和主干家庭为主，共同生活的家庭成员数不多，父母摆摊的收入是该类家庭的主要经济来源，除去基本生活开支还有赡养老人抚养子女等重任。这些特点符合摆摊家庭的一般特点，以他们作为研究对象可以得出关于摆摊家庭生活现状以及所需获取的帮助的一般性结论。如表Io表1:受访儿童及家庭的基本情
22、况姓名基本情况家庭状况小A男，11岁，小学5年级，父亲38岁，母亲36岁父母离异，母亲带着他独自生活。母亲在H社区的夜街摆摊，卖拖鞋毛巾等日用品。小A学习成绩较好，平时在家也比较听话，会帮助母亲做家务。父母离异后父亲再婚并且育有一子，其基本上不与父亲来往，父亲每个月支付800元抚养费。除母亲外还有外公外婆给其提供照顾，但是照顾的时间有限，其基本上晚上都随母亲在摊位上。小B女,8岁,小学2年级,父亲32岁，母亲30岁家里的独生女，父母在H社区夜街卖水果，家里有一个小型货车，父亲拉货，母亲负责销售。奶奶与他们一同生活，但是奶奶与妈妈的关系不是很融洽，时常会爆发争吵，一般情况下两人互不搭理，小B与父
23、亲对此都很无奈，但是找不到方法解决。奶奶对小B很好，父母忙于摆摊时都是奶奶照顾她的起居，小B对奶奶的感情很深，因此妈妈与奶奶吵架对她的影响很大，她时常为此感到难过。小C男，10岁，小学4年级，父亲33岁，母亲34岁与父母和奶奶生活在一起，奶奶因脑梗做过手术行动不便，并且奶奶需要长期服用药物缓解病痛，开支较大。父母以前在外地打工，奶奶一直独自照顾他，自从奶奶生病以后父母回家照顾他和奶奶，为了维持生计父母在夜街卖小吃，生意火爆，收入较高。父母外出摆摊时他需要照顾奶奶，并且做一些基本的家务。小D男，10岁，小学4年级，父亲35岁，母亲32岁与父母和妹妹生活在一起，与妹妹在同一所小学就读。妹妹现读小学
24、一年级，每天一起上下学。父母文化水平较低，平时由他辅导妹妹学习，同时完成自己的学习任务。父母卖花盆和鲜花等物品，鲜花的保质期较短加之花盆的重量较大，父母每天的工作时间较长，需要到花棚采摘再到市场售卖，平时无暇顾及两个孩子的照顾问题，小D与妹妹放学后需要一起做一家人的晚饭。晚饭过后他们有时待在家里，有时到夜街帮父母的忙。小E女，9岁，小学3年级,父亲37岁，母亲35岁先前在父母打工的地方就学，后父母考虑到她的教育问题就由母亲带其回H社区就学，爸爸一人在外打工，与母亲一起生活。妈妈为了贴补家用就到夜街摆摊卖小饰品，如头绳，耳环等。省亲对其学习情况比较上心，但是自从上三年级以后母亲对其进行学习辅导较
25、为吃力。母女两关系较好，但是她经常表达对父亲的思念，想要一家人生活在一起。小F男，9岁，小学3年级,父亲38岁，母亲40岁父母在夜街卖衣服，平时由爷爷照顾起居，但由于其平时比较爱玩，学习也不够认真，对于爷爷的教育十分不满，觉得爷爷过于唠叨，爷爷又觉得他太不听话，让人操心，因此爷孙关系不太好，其晚上多随父母待在夜街上不愿与爷爷在家。（二）家庭照顾者的特点父母年龄在30岁到40岁之间的家庭较多，多数父母文化水平较低，对于与子女的沟通不太重视，通常认为孩子听话就是好孩子，遇到孩子不听话和出现叛逆行为时则多用训斥的办法解决；在子女的学习方面则认为老师对于孩子的学习负有很大的责任，觉得由于文化水平的限制
26、自己对孩子的学习帮助不大，也没有想过解决的办法，同时认为孩子学习成绩的好坏主要看孩子自己的努力和自觉程度；多数家庭的父母以前曾有过外出打工经历，存在对孩子缺失陪伴的现象，一些家庭的亲子关系较差；当自己无暇顾及孩子的照顾问题时，多由孩子的祖辈对孩子进行照顾。二、以“地摊经济”为主要收入来源家庭的儿童生活现状(一)活动环境较为复杂，基本安全得不到保障H社区夜街晚上八点左右人流量最大，摊主们五点左右就会到达夜街做营业前的准备，晚上十点左右商户陆续闭摊。有些孩子除父母外没有人为他们提供照顾，单独呆在家里存在一系列不安全的因素，因此会随父母一起摆摊。在开市的这段时间里父母忙于生意无暇顾及孩子，孩子们多是
27、与其他情况相同的孩子一起在夜市上玩闹。夜街人多且杂乱，常有许多有不良少年聚集，一些沾染了不良习惯的同辈群体也会对其成长造成不良影响，同时还可能出现拐卖儿童以及儿童被动物咬伤等现象。夜街靠近公路，来往车辆较多，容易发生危险。一些不跟随父母摆摊的孩子多是独自或和爷爷奶奶待在家里,遇到突发情况时他们较难良好应对，也存在一些危害其安全的因素。(二)缺乏良好的教育环境，学习成绩普遍较低被研究的孩子都已经到了就学的年龄，都为小学生。现代教育的发展对学生和家长都提出了更高的要求，家长需要配合老师共同促进孩子的成长和进步，而孩子在完成老师布置的作业后还被要求要进行课外阅读，参加特长训练等，然而由于父母忙于夜街
28、生意，对孩子的教育问题存在忽视的现象，同时家长受教育水平的限制，不能很好地履行教育责任。并且由于一些孩子晚上被迫待在夜街上也让他们难以有效利用晚上的时间进行学习。许多父母考虑把孩子送进晚托机构，但是高昂的收费又使一些父母望而却步。以上原因都使孩子无法接受良好的教育辅导，在学业上出现较多的问题。()父母忙于生计，亲子之间缺少沟通维系良好的亲子关系需要父母与子女进行有效的沟通，然而我调查的六位儿童都普遍存在亲子关系不良的情况，主要的原因是白天孩子们在学校上课基本见不到父母，而夜市闭摊的时间较晚，一些父母回家后孩子已经休息了，无法进行沟通交流。相当一部分父母选择学校的午托服务，让孩子留在学校吃午饭以
29、及午休，父母与孩子中午时间无法见面。没有选择午托服务的父母则做好午饭等孩子回家吃饭，但是双方见面的时间也不足两小时，难以进行深入的沟通。父母下午的时间多用于备货，准备晚上的生意，孩子下午放学后的亲子相处时间又与父母晚上的生意冲突，亲子之间的沟通不畅导致亲子关系紧张，加之父母处理亲子关系的方法不当，导致亲子关系紧张的问题不断恶化。（四）儿童承担较重的家务劳动，全面发展力不从心在家庭缺乏劳动力的情况下，以“地摊经济”为主要收入来源家庭的儿童在完成自身学业的同时还要做一些超出自己能力范围的家务。如在父母摆摊时为父母提供帮助,清理货物，帮助看管摊位等。同时较为年长的孩子还要照顾较为年幼的孩子，承担自己
30、长兄或者长姐的责任，一些父母的责任和义务有时也会顺移到他们身上。较大的家务劳动压力压缩了他们多方面发展的时间，使其较难全面发展。（五）身心健康状况易被忽视，健康成长需求迫切以“地摊经济”为主要收入来源家庭的儿童由于缺乏父母的照顾，在身体健康方面常表现出营养不良的现象，许多孩子与同龄人相比较个子较为矮小，体格也较为瘦弱。其需要在完成自己学业的同时照顾较为低龄的弟弟妹妹，还需要处理一部分家务，处理家庭摆摊出现的一部分问题，这些事件都会对他们造成一定的影响，主要表现为孤独、焦虑、抑郁、缺乏关爱和安全感、难以拥有较高幸福感等，如果不改善这些心理健康状况，积年累月揩会发展成心理问题。（六）缺乏有效社会支
31、持，儿童安全与保护问题得不到根本解决摆摊家庭及其儿童缺乏有效的社会支持系统，社会支持力量薄弱，这一因素也导致其无法发挥正常的社会功能。正式的社会支持网络和非正式的社会支持网络是现有的两种社会支持网络的形式。能给以“地摊经济”为主要收入来源家庭提供正式社会支持的网络主要有政府相关部门，社区等，但是政府虽然放宽了对地摊经济的限制，却没有出台相应的支持措施，帮助以“地摊经济”为主要收入来源的家庭解决父母忙于摆摊时的儿童照顾、儿童保护问题。为以“地摊经济”为主要收入来源的家庭提供非正式支持的网络主要有邻居、亲朋好友等。调查发现以“地摊经济”为主要收入来源的家庭目前遇到的困境主要是子女的照顾及保护问题，
32、经济问题等，但是为其提供帮助的多是孩子的爷爷奶奶、外公外婆，其能为摆摊家庭提供的帮助有限。三、社会工作介入以“地摊经济”为主要收入来源的家庭儿童安全成长干预探究针对以“地摊经济”为主要收入来源家庭的儿童存在的基本安全得不到保障以及缺乏安全感、内心孤独、抑郁等问题，社会工作在利用自身专业优势发挥积极作用的同时也可以联系相关部门以及以“地摊经济”为主要收入来源家庭的重要他人来增强其社会支持，通过这样的干预服务，强化此类家庭的社会支持网络，为以“地摊经济”为主要收入来源家庭的儿童提供一个良好的成长环境。以下是笔者根据调查研究提出的促进以“地摊经济”为主要收入来源家庭的儿童健康成长的建议：(一)开展儿
33、童安全教育，提高父母与儿童的安全意识安全教育也是生命教育，通过开展儿童安全教育让父母与儿童认识到生活中的危险因素，有意识地加以防范，降低风险出现的可能性。社会工作者在开展儿童安全教育方面可以通过开展安全教育小组，进行安全教育个案辅导或谈话，在社区开展安全教育大讲堂，邀请专业人士对儿童安全教育的相关知识进行讲授等方式教导儿童保护的技巧和方法，当危险发生时可以建筑好第一道防线，为获得他人的帮助争取时间和机会。学校应揩孩子的安全教育放在突出位置，科学设置安全教育课程，挑选合适的安全教育教材供同学们使用，同时安排老师教授。社会工作者在开展活动时可以就儿童成长过程中可能出现的危险进行演练，通过角色扮演的
34、方式向他们教授遇到不同突发状况时的应对方法，真实且愉快地让孩子们学习如何自我保护。(二)加强亲子沟通，促进良好亲子关系的形成在亲子沟通方面，社会工作者可以通过教授父母如何与子女沟通的技巧，同时引导子女学会理解父母的难处，加强亲子之间的沟通。社会工作者可以为亲子沟通有困难的家庭设置相应的线下课程，邀请专业人士进行知识技巧的分享，增强此类家庭的沟通,缓和不良的亲子关系。对于一些无法参加线下课程的家庭，社会工作者也可以为其链接网络上的免费学习资源，让此类家庭的父母与儿童利用业余时间，进行一些亲子教育网络课程的学习，同时可以通过一些亲子教育网络应用程序以及公众号等进行亲子相处知识的学习。社会工作者在开
35、展活动的过程中要考虑到家庭对儿童成长的重要影响，深入了解每个家庭的不同情况，父母和孩子一同参加活动可以增强活动的效果。（）整合学校教育资源，促进儿童学业发展学校的教育和支持在儿童的健康成长中具有重要作用，社会工作者可以通过链接学校的资源，寻求老师和同学的帮助，为其成长提供支持。以“地摊经济”为主要收入来源家庭的儿童在学业发展方面存在的问题可以通过请教老师，利用学校的多媒体设备查阅资料等方式寻求解决。学校设立的许多课外活动课程，比如书法、绘画、乐器等可以帮助孩子在学习文化知识的同时获得更加全面的发展，体现素质教育的内涵。当孩子在学校出现较为严重的偏差行为时，社会工作者可以运用学校社会工作以及矫正
36、社会工作的知识对存在偏差行为的孩子进行及时的矫正，同时也对偏差行为的再次出现起到一定的预防作用。父母要加强与老师的沟通，主动了解孩子学习的情况和状态，承担起自己教育孩子的责任。同时，儿童之间的相互帮助和督促也是促进儿童健康成长的重要方法。笔者所选定的六个家庭的儿童都在同一所学校就读，即H社区内的小学，通过访谈他们加深了对彼此的认识，在访谈的过程中形成了较为良好的支持关系，当彼此在学校里遇到困难时会相互提供帮助。（四）关注儿童身心健康，促进儿童全面发展健康包括身体健康和心理健康两方面。以“地摊经济”为主要收入来源家庭的儿童正处于成长的关键时期，营养成为其健康成长的关键因素，社会工作者在介入这一群
37、体时，需关注其营养摄入。这一问题可以通过链接政府的有关政策的途径获得解决，如营养早餐和营养午餐的供应，使其摄入均衡的营养。同时，社会工作者也要重视父母对科学喂养知识的了解程度，引导父母通过网络了解科学喂养的知识，为孩子提供与其年龄阶段相符的营养。通过与六个家庭的孩子进行深入沟通了解到由于父母的工作性质、家庭情况、家庭成员间的关系等因素的影响，孩子们在情绪上都会有一些不良的表现，比如情绪低落、不爱与人沟通、担心他人歧视自己等，进而产生一系列的心理问题。社会工作者可以通过感知他们的不良情绪，运用个案辅导的方法对其不良情绪进行疏导，同时使用家庭治疗等方法对整个家庭进行介入，在环境方面为孩子的健康成长
38、做出改变。（五）联络相关资源，完善社会支持网络首先，可以保证儿童权益不受侵害的部门及组织主要有公、检、法、司等政法部门、妇联、民政局、人力社保局等。其中公、检、法、司等政法部门，对涉及未成年人群体4和侵犯未成年人权益的案件需要及时处理；妇联要不断完善家庭教育，让未成年人的合法权益得到保障；民政局、人力社保局需要做好未成年群体的就学、就医、就业等方面的综合救助工作，保证儿童的合法权利，为儿童发展保驾护航。其次，为儿童提供犯罪预防及矫正的部门主要有妇联和各委员单位。妇联需要对有过违法犯罪经历的未成年人进行帮教，预防和降低未成年人重新犯罪的几率。各委员单位要协助其他部门做好重点青少年儿童群体的管理和
39、帮教工作。同时社会工作者可以运用青少年司法矫正的知识为违法犯罪的青少年提供矫治帮扶，对涉及刑事案件、民事案件以及其他需要司法保护的未成年人提供社会工作服务。最后，可以为儿童提供支持的部门主要有工商、文化、公安等部门、卫生部门、政府办、财政局等单位。工商、文化、公安等部门不断整顿文化市场，为未成年人提供积极向上的文化环境，降低不良文化的影响；卫生部门要严格控制营养餐的安全标准，保证儿童饮食安全；政府办、财政局等单位要在财政上为儿童安全与保护提供资金支持；社区可以链接其有效资源，如未成年人活动室、家长学校等场地以及设备，为社区儿童提供活动和进行课外学习的场所。社会工作者要积极联络此类部门为以“地摊
40、经济”为主要收入来源家庭的儿童提供相关的帮助与保护，发现有以“地摊经济”为主要收入来源家庭的儿童受到伤害的现象及时制止，提供儿童保护的发现报告和伤害评估服务。此外，还可以联络以“地摊经济”为主要收入来源家庭的儿童身边的重要他人，如亲戚、朋友等非正式支持网路，让此类儿童在生活中遇到突发情况时可以更加有效的应对，以增强其社会支持网络的强度和广度。同时在非正式社会支持网络的帮助下可以减轻孩子们的家务负担，使其拥有更多的时间和机会获得全面发展。结论本文通过研究发现以“地摊经济”为主要收入来源家庭的儿童生活上面临着精神压力大、父母陪伴缺失、缺乏安全感等心理问题，同时也面临着被拐卖，动物咬伤，交通安全问题
41、等危害其身体健康的不良因素，社会工作的介入成为促进此类群体健康成长的重要力量。由于本文探讨的出发点是基于笔者对以“地摊经济”为主要收入来源家庭的儿童的安全与保护的兴趣以及笔者所实习的H社区此类儿童难以得到良好照顾的现象普遍，所以笔者一方面通过与他们进行无结构式谈话来掌握第一手资料，另一方面则立足于所学的社会工作专业，将本文与本专业有效结合起来进行探究。通过分析已有研究并且结合笔者的研究与观察，笔者认为社会工作在介入以“地摊经济”为主要收入来源家庭的儿童的安全与保护方面可以整合不同服务主体，从不同的层面进行介入，链接社会支持力量，使用专业的社会工作方法从儿童安全教育、儿童营养、儿童身心健康以及亲
42、子沟通等方面为其提供帮助与服务，最终促成此类群体的安全与健康成长。参考文献1李国惠.释放“地摊经济”最大活力HN.天津日报，2020-05-23(10).12周继洋.常态化疫情防控形势下地摊经济发展刍议J.上海城市管理，2020:71-77.朱育漩.“地摊经济”能给城市带来什么？J.环境经济，2020:58-60.王曙光.论“地摊经济”的“热”能量、“冷”思考和“急”处理IJ.新经济，2020:26-30.杨世伟，尹晶晶.新时期促进地摊经济持续健康发展的思考J.中国发展，2020:36-40.陈宏业，王岩.论“地摊经济”嵌入现代治理体系的行政监管路径一一以15个城市的监管政策为样本J湖南社会科
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