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1、园林绿化,课题：园林造景的艺术手法,知识目标,能力目标,情感目标,教学目标,直观演示法,利用图片、视频等手段进行直观演示。,帮助学生归纳总结并巩固吸收所授知识.,通过讲解让学生对本节课内容熟悉熟知。,情境教学法,教法学法,4,教学过程,导入新课,避暑山庄,5,会写“园”的繁体字吗？,导入,6,假 山,水 池,花草树木,导入,7,一、景景即是境域的风光，也称风景。是由物质的形象、体量、姿态、声音、光线、色彩以至香味等组成。二、园林造景的概念园林造景：主要指在满足工程技术要求和遵循园林艺术法则的前提下，运用各种造景手法，合理组织各种造园要素，使之成为若干具有审美价值的景观和空间环境，同时又巧妙地利
2、用原有的各种自然景观和人文景观的创作行为。,教学过程,探究新知,分析避暑山庄宫殿区的特点。,任务驱动园林造景的艺术手法？,展示避暑山庄视频,带着问题，走进避暑山庄。,教学过程,探究新知,烟波致爽,四知书屋,丽正门,松鹤斋,古朴典雅，随其自然,教学过程,探究新知,来于江南、胜过江南,试马埭,万树园,教学过程,探究新知,北国风光、野趣横生,北枕双峰,南山积雪,锤峰落照,四面云山,教学过程,探究新知,高山远瞩层峦叠嶂,园林景观特色总结,15,“虽由人作，宛若天开”的风景运用啥手法创作的呢？三、中国园林造景基本手法：因地制宜，顺应自然；山水为主，双重结构；有法无式，重在对比；借景对景，扩大空间。,16
3、,1.因地制宜，顺应自然,因地制宜：根据不同基址条件，有山靠山，有水靠水，充分攫取自然景色之美为我所用。这实际上也就是园林规划布局中的顺应自然。顺应自然的另一层意思是按自然山水风景的形成规律来塑造园中的风景，使园内景色富有自然天真的魅力。,17,2.山水为主，双重结构,山水为主，双重结构：园林艺术最终产品是立体的风景形象，毫无疑问，山水林泉等自然景物是它的主要部分。应用传统山水构筑技法，在平地上开挖湖、海、溪、涧，堆叠了连绵假山，布设亭榭建筑。造千变万化的景点。当年修建圆明园的时候，雍正皇帝曾用16个字总结了塑造风景的经验：“因高就深，傍山依水，相度地宜，构结亭榭”。,18,“问渠那得清如许，
4、为有源头活水来”。园林风景中山水的基本关系是“山因水活，水随山转”。为此，计成在园冶中指出：造园在初创阶段就要“立基先究源头，疏源之去由，察水之来历。”,19,3.有法无式，重在对比,艺术有原则，但无固定的格式。对比手法:动静、大小、曲直、藏漏、隐显、开合、聚散等。如：造园理论“水必曲、园必隔”，那曲水、曲路、曲廊、曲桥。效果-柳暗花明又一村，藏露对比效果。,20,苏州留园入口-反衬对比,21,一、抑景二、添景三、夹景四、对景五、框景六、漏景七、借景,4借景对景、扩大空间,中国古典园林的构景手法,22,关于对景 在园林中，或登上亭、台、楼、阁、榭，可观赏堂、山、桥、树木 或在堂、桥、廊等处可观
5、赏亭、台、楼、阁、榭，这种从甲观赏点观赏乙观赏点，从乙观赏点观赏甲观赏点的方法，叫对景,23,关于借景 大至皇家园林，小至私家园林，空间都是有限的。在横向或纵向上让游人扩展视觉和联想，才可以小见大，最重要的办法便是借景。所以计成在园冶中指出，“园林巧于因借”。借景有远借、邻借、仰借、俯借、应时而借与因地而借。借远方的山，叫远借；借邻近的大树叫邻借；借空中的飞鸟，叫仰借；借池塘中的鱼，叫俯借；借四季的花或其他自然景象，叫应时而借。,24,远借：是把园外远处的景物借为本园所有。园林景观效果：起着扩大园林空间、丰富园林景观的作用。,园林绿化,25,避暑山庄-磬峰夕照,园林绿化,远借,远借,26,邻借
6、：是借邻近的景物。上述框景大都是邻借的手法。,27,邻借,28,仰借：是利用仰视借取高处景物。,29,仰借,30,俯惜：是居高临下俯视低处景物。,31,黄龙五彩池,俯借,32,因时而借：是借一年四季中春、夏、秋、冬自然景色的变化或一天之中景色的变化来丰富园景。,33,清晨的五亭桥,因时而借,34,五亭桥的黄昏,35,五亭桥之夜,36,6“采菊东篱下，悠然见南山”,因地而借,37,思考？,欲穷千里目，更上一层楼。问：诗词里蕴含造景手法是什么？,远借、俯借,38,板书设计:小结,一、景,避暑山庄景区特色,二、园林造景概念,三、中国园林造景的基本手法 因地制宜，顺应自然；山水为主，双重结构；有法无式，重在对比；借景对景，扩大空间。四、关于借景、对景,园林造景的艺术手法,39,经典习题,一.中国园林造景的基本手法是什么？【2013高考真题】因地制宜，顺应自然；山水为主，双重结构；有法无式，重在对比；借景对景，扩大空间。,40,经典习题,二、借景有哪些类型？远借可取得哪些园林景观效果？答：远借邻借.仰借俯借因时而借 6.因地而借 远借将远处的景物有意识地组织到园内来，成为园景的一部分，起着扩大园林空间、丰富园林景观的作用。,
