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1、Organizational Learning,主要参考文献,Organizational Learning（C.Marlene Fiol，Marjorie A.Lyles 1985）Organizational Learning:The Contributing Processes and the Literatures(George P.Huber 1991)An Organization Learning Framework:From Intuition to Institution（Mary M.Crossan;Henry W.Lane;Roderick E.White 1999）In
2、terorganizational Learning Dilemma:Collective Knowledge Development in Strategic Alliances（Rikard Larsson,Lars Bengtsson Kristina Henriksson，Judith Sparks 1998）Downsizing in a Learning Organization:Are There Hidden Costs?(Susan Reynolds Fisher;Margaret A.White 2000)Market Information Processing and
3、Organizational Learning(James M.Sinkula 1994),纲要,组织学习的概念组织学习理论的框架组织间学习环境变化对组织学习的影响,组织学习,组织学习的概念,组织学习是指通过认知和理解提高能力的过程。,组织学习的概念,组织学习的两个纬度：行为的提高和认知的提高；低水平提高和高水平提高。,组织学习理论的框架,组织学习的层次：个人（Individual）团队(Group)组织(Organization),组织学习理论的框架,学习过程：(4 Is)直觉(Intuiting)解释(Interpreting)整合(Integrating)制度化(Intuitionali
4、zing),组织学习理论的框架,组织学习理论的框架,组织间学习,组织间学习战略集合作（Collaboration）学习战略：就是采取高接受性和高透明度的组织间学习战略。迁就（Accommodation）学习战略：就是采取低接受性和高透明度的组织间学习战略。竞争（Competition）学习战略：就是采取高接受性和低透明度的组织间学习战略。折中（Compromise）学习战略：就是采取中等接受性和中等透明度的组织间学习战略。回避（Avoidance）学习战略：就是采取低接受性和低透明度的组织间学习战略。,组织间学习,组织间学习,九个命题：命题一、如果一个组织在第一期选择合作战略，而其他组织在第一
5、期选择：合作或折中战略，它将倾向于在第二期选择竞争战略。迁就战略，它将倾向于在第二期选择回避战略。命题二、如果一个组织在第一期选择竞争战略，而其他组织在第一期选择：合作或折中战略，它将倾向于在第二期仍然选择竞争战略。竞争或迁就战略，它将倾向于在第二期选择回避战略。命题三、如果一个组织在第一期选择折中战略，而其他组织在第一期选择：折中战略，它将倾向于在第二期仍然选择折中战略。迁就战略，它将倾向于在第二期选择回避战略。命题四、如果一个组织在第一期选择迁就战略，而其他组织在第一期也选择迁就战略，它将倾向于在第二期选择迁就战略。,组织间学习,命题五、如果一个组织在第一期选择回避战略，而其他组织将倾向于
6、在第二期也选择回避战略。命题六、如果一个组织在第一期选择迁就战略，而其他组织在第一期选择：合作战略，那么学习的好处越大，组织间的在相关领域的互动越重要，它将更倾向于在第二期也选择合作战略。折中或迁就战略，那么学习的好处越大，组织间的在相关领域的互动越重要，它将更倾向于在第二期也选择折中战略。命题七、如果一个组织在第一期选择竞争战略，而其他组织在第一期选择：合作战略，那么组织间越信任，越关注长远发展，组织间的在相关领域的互动越重要，它将更倾向于在第二期也选择折中战略。折中或竞争战略，那么组织间越信任，越关注长远发展，组织间的在相关领域的互动越重要，它将更倾向于在第二期也选择折中战略。,组织间学习,命题八、如果一个组织在第一期选择折中战略，而另一个组织在第一期选择合作或折中战略，那么学习的好处越大，组织间越信任，组织间的在相关领域的互动越重要，它们都将更倾向于在第二期选择合作战略。命题九、如果两个组织在第一期都选择合作战略，那么，组织间越信任，越关注长远发展，它们都将更倾向于在第二期继续选择合作战略。,组织间学习学习障碍,组织间学习学习动力,环境变化对组织学习的影响,裁员对学习型组织的影响：,学习网络规模,裁员一人对组织的损害,
