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1、听词反应训练（听知觉注意力训练）（本资料共3页）【训练目的】训练听知觉专注能力，让孩子上课专心听讲，提高听课效率和更容易记住听到的知识。不但能够培养孩子的听知觉专注力和有意识倾听的习惯，长期坚持还可以让孩子在不知不觉中接触更多美文，有助于语文成绩和作文水平提升！【训练安排】一周两次（可多次），每次10-15分钟以下，提供2种训练方法！训练方法：听短文反应读一段短文，请孩子仔细听，听到文章中出现规定的某一个字（或词）就拍一下手。例如：听到以下短文中出现“的”字请拍手。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷
2、偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里，田野里,瞧去,一大片一大片满是的。提醒家长：要选择适宜孩子年龄的短文，可以从孩子正使用的语文课本或课外读物中选，父母在朗读时发音要准确，不能故意出现停顿或重音引起孩子注意。训练方法：听词反应家长依次读出一系列词汇，要求孩子的听到指字的词类，就拍下一手。例如：听到“水果”拍手：公园、汽车、菠萝、大楼、西瓜、足球、老师、大米、黄瓜、香蕉、河马、月亮随着训练的深入，可以增加难度。例如：听到水果名称拍一下手，听到动物的名称连拍两下手。例如：轮船、木马、石榴、大象、西瓜、沙滩、小溪、金鱼、手枪、芒果、天鹅、手表以上听词找差异和听词反应训练，都需要孩子的注意力高度集中，要根据孩子的年龄和能力循序渐进地进行（四五岁的小朋友也可以做）。刚开始时，每次听词反应可以读二三十个词，听词找差异可以读8-10组。读的速度要放慢，随着表现越来越好，逐渐增加词汇量并加快语训练中，还可以由孩子来读，家长做出反应。这样做的好处有两个：一是让孩子觉得这是游戏而且很公平；二是让孩子在游戏中反复读出大量词汇，重复的机会多了，词汇自然印入脑海。
