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1、15、动物园里真好玩教学设计：教学目标：创意与表现一一捉住动物外型特点，表现人与动物间好玩的场景。体验与发现一一学习绘画动物的表现方法，想象、体验与动物交往的乐趣。欣赏与评议一一能在欣赏过程中发现好玩的创意和表现方式。作业要求（分层）：1、用各种大小的圆形组合表现不同特点的动物。2、能表现出有动态变化的动物抽象。3、动物园中的故事风趣、好玩，富有想象力。教学内容：本课是“我喜欢的动物”单元中的最初一课，先生在学,习了禽鸟类、鱼类的画法后.,对用圆形表现动物的方法曾经有所了解和理论,因而，本课教学内容把先生请到动物园中，.去认识更多的动物，并要求能发现它们各自的特点同时能表现出来。想象并描绘人与
2、动物风趣、好玩的生活或游戏场景，次要是为了激发先生热爱动物的情感。教学重点和难点：教学重点一一掌握各种动物特点，能表现人与动物之间风趣好玩的场景。教学难点一一人与动物的动态变化和画面内容具有想象.力、独创性。教学预备：教师一一相关动物图片、课件、优秀先生作品等。先生一一铅画纸、记号笔、油画棒、水彩笔等绘画涂色工具。教学过程设计与分析：（2课时）第一课时游戏与交流：（约10分钟）I、先生游戏：描述一种动物的几个特点，请先生猜是甚么动物。游戏是先生喜欢的学习方式，在游戏的过程中先生能自然地了解一些常见的动物的基本特点。这个游戏可以是师生互动.、生生互动，也能够是小组间的互动。先生们的参与积极性都很
3、高，推进课堂气氛活跃起来，先生的留意力集中起来。2、尝试绘画：请先生选择自,己熟习或爱好的一种动物用简单的几笔画出来，并进行交流。先生的尝试绘画次要是为了保留先生的原创性，保护先生的自我表达，同时扩大动物品种的范围，提示更多的表现和考虑对象。3、考虑讨论：如何捉住动物的特点进行表现。小结：从动物的形体、大小、组成部分，如：耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴、身上的花纹、颜色等方面寻觅动物的特点。4、图片欣赏：教师演示几种动物的表现方法。教师的演示是为了让先生直观抽象地把握学习重点，但教师应要求先生不要刻意临摹或模仿教师的表现抽象，而是把教师的示范作为一种参考。5、尝试练习：让你的小动物“动”起来6、展现交
4、流：怎样让小动物“动”起来？难点的表现还是请先生经过本人的体验、发现去解决，最初再由教师总结。7、回忆交流：“旅游过动物园后，你认为动物园里哪些地方最好玩？”“你最爱好的动物是甚么？为甚么？”“为甚么人类与动物是好朋友？”8、教师小结：动物与人类的生活关系密切，我们要爱护动物。经过讨论交流激活先生的记忆与感受，在情感的驱使下，利于想象力的发挥和作业的表现；同时还能扩大先生的生活经验范围。二、想象与设计：（约5分钟）1、欣赏讨论：欣赏先生优秀作品。说说看到甚么？有甚么好玩的地方？在绘画表现的时分有甚么要留意的地方？2、想象创意：以先生生活为基础，捉住动物的特点，想象与动物顽耍的活动。为先生提供一
5、些想象的思绪和角度，方便先生的思想扩展。三、创作与指点：（约20分钟）作业要求：主题要突出，内容要有想象.力、独创性要把动物的特点、动态表现精确人与动物之间有呼应；周围的环境、背景要丰富第二,课时一、评析与修正：（约25分钟）1 展现简评：从能否能捉住动物.的特点；内容能否生动风趣等方面进行评析。阶段性的展现与评价，让先生学习一种经常反复修正完善本人的构思与作品的习气，并擅长向别人学习，能从别人的作品中找到闪光点成为补充本人作品的一种途径。2 修正完成：先生修正构思及抽象的表现，并涂色。要求：勾线要流畅，颜色艳丽。主体突出，方法多样。二、欣赏与评论：（约10分钟）1、展现作品：先生本人介绍创作构思。2、互评师评：表现的内容能否有独创性，表现得能否生动风趣。能否捉住动物特点表现，人物的动态、表情等能否有变化多样的评价方式为全体先生提供表述的机会。3、教师小结：要关爱动物，与动物交朋友。
