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1、2024年捉影子教案捉影子教案1活动目标让幼儿探究产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子。激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。过程与方法：1.玩影子嬉戏，初步了解物体都有影子。2、在嬉戏中探究影子的方位改变特点。情感看法：培育幼儿主动探究的精神情愿参与探究嬉戏，勇于表达自己的想法和相识。教学重点、难点1.玩影子嬉戏，初步了解物体都有影子。2、在嬉戏中探究影子的方位改变特点。教学难点：让幼儿探究产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子活动打算选择一个晴朗的天气活动过程-起先部分1、歌曲我爱我的幼儿园2、手茴！戏二、基本部分1.猜谜
2、语，引起幼J谖好。(1)谜语：影子人人有个好挚友，阳光下面跟你走。乌黑身体乌黑头,就是从来不开口。(2)小挚友真会动脑筋，一下子就猜对了，那你能说说影子是什么样子的吗?(3)你们都说影子是看得见、摸不着的，你是怎么知道的呢？(4)请你说说在哪种状况下会出现影子呢？(5)找一找自己的影子。(6)相互沟通。2、找老师影子的彳立置，学用方位词前、后、旁边。(1)、老师不断改变方位，请小挚友找一找老师的影子，引导幼JL学用方位词前、后、旁(2)、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢?(3)、小结。3、引导幼儿改变自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。(1)、幼儿自己探究。(
3、2)、沟通、小结。(3)、集体玩嬉戏：让你的影子在你的前面(后面、旁边)4、藏影子，探究影子与光的关系。(1)、幼儿藏影子。(2)、相互沟通。(3)、总结：光照耀到物体，物体就有影子。三、结束部分组织幼J东E队入厕。活动延长：物体除了在太阳光下有影子，还在什么状况下也会有影子。教学反思教化的过程不是一个简洁的传授过程,而是要通过幼儿自身主动的视察、发觉、感知、探究，从而在实践的过程中转化为自身的学问阅历。本活动旨在通过自身探究,让幼儿知道影子的产生，幼儿的探究主动性很高，思维处于特别活跃的状态。例如，有的孩子通过玩捉影子活动明白了影子的产生由来，还知道了影子跟随物体在移动，影子是可以看得见，但
4、是摸不着的，在和老师的互动中明白了方位词语前后和旁边的意思，因为孩子们都参加了，探究了，每个人都在探究的过程中体验了探究与胜利的欢乐。所以孩子们在玩中理解和巩固了学问，活动延长中孩不门很快就明白了灯光下也可以产生影子。捉影子教案2活动目标：1、指导幼儿参与冬季户外体育活动，增加幼儿体质。2、发展幼儿躲、闪、跑的实力。活动打算：1、选择晴朗的天气，且有足够的阳光。2、平整的活动场地。活动重点：引导幼儿相识自己的影子，培育幼儿的思维、灵敏实力。活动过程：1、师启发：小挚友们今日的天气特殊好，万里无云，太阳晒在我们身上，做温煦，是我们参与户外活动的好天气，这节课我们一起来玩踩影子的嬉戏。2、活动身体
5、。Vl师带领幼儿走、跳、蹦。幼儿边朗诵，边做动作，走、走、走向前走,T跟着一个走。跑、跑、跑向前跑，一个跟着一个跑。蹦、蹦、蹦向前蹦，一个跟着一个蹦。v2师幼一起活动，我长高了，我变矮了师说：长高了，全体幼儿双臂上举，变矮了全体幼儿蹲下。师又说：看谁长的最高时，幼儿双脚原地用力向上;佻多数次。Vl讲解嬉戏要求：幼儿排成两纵队，视察每个小挚友的影子，小挚友走到那里，自己的影子就跟到那里，在嬉戏中通过自己的躲、闪、跑，尽量不让自己的影子被伙伴给踩住了。v2幼儿与自己的影子做嬉戏，试一试。v3师幼示范，幼儿视察。v4引导幼儿找自己的伙伴做踩影子的嬉戏，一人踩，一人想方法躲避，不让别人踩到自己的影子。
6、v5集体练习玩.踩影子”的嬉戏，要求幼儿在躲跑时，留意不与小挚友碰撞。4、活动结束，放松身体VlW边听儿歌磁带,边跳舞。小白兔，白又白。v2幼儿学老爷爷，老奶奶走路的样子，走一圈。v3幼儿听口令站队，共同共享嬉戏的欢乐。捉影子教案3活动目标：1、教幼儿练习在肯定范围内四散跑，增加幼儿跑的实力。2、初步培育幼JL在奔跑过程中的躲闪实力。3、进一步了解光和影子的关系，体验嬉戏的乐趣。4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。活动打算：1、阳光绚丽的户外场地。2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。活动过程：一、活动导入。师：小挚友，今日阳光明媚，天气暖暖的，
7、我们一起出去做嬉戏好不好？带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身，让他们走走跑跑,活动一下四肢。二、玩嬉戏“踩影子1、踩自己的影子让小挚友们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着让小挚友们分散开来想方法踩自己的影子。2、踩好挚友的影子踩过自己的影子之后，接着我又起先引导幼J飕别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。3、创新玩法等幼儿大致熟识了这个嬉戏之后起先让幼儿四散开来玩踩影子的嬉戏幼儿进行嬉戏，老师也可以参加到嬉戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。（跑到阴凉处，没有影子也就捉不到）交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到嬉戏的欢乐之中，培育幼J
8、L三奔跑过程中的躲闪实力。三、活动结束孩子们真棒,现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们打算回教室了。活动反思：这个体育活动不但能熬炼幼J身体，还能开发孩子智力。在玩踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法,培育孩子的创新意识和发散思维。通过嬉戏，幼儿练习在肯定范围内四散跑，增加幼儿跑的实力，初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪实力。小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透亮物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。捉影子教案4活动目标1、通过阅读，激发幼儿探究影子形成的隐私。知道影子会改变，了解影子会跟随人做一样的动作。2、理解故事内容，
9、能依据图画合建想故事发展，大胆表达对图画的理解。活动打算1、课彳J幻灯片：帮我找影子2、幼儿用阅读图书趣味练习活动过程一、导入嬉戏，我的影子哪去了带幼儿到太阳光剧烈的地方视察自己的影子，引导幼儿发觉自己的影子变长了，再带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们奇妙地发觉自己的影子不见了。二、绽开1、阅读图画“看看书的封面，猜猜这是一本讲什么故事的书？影子还会怎么变？”(1)小挚友在什么地方玩？影子和小挚友做的动作一样吗？大家一起学学小挚友的动作影子和小挚友有什么不同？学说完整句：影子比我高.(2)小挚友现在又到什么地方啦？影子和小挚友有什么不同？学说完整句：影子变矮了。(3)(老师将图片上小
10、挚友的画面遮上。)看看影子的动作,你能猜猜小挚友在干什么？(4)猜猜我的影子还会干什么？引导幼儿说完整句我的影子会(5)小挚友说，我要试着把影子甩掉，不让他跟着我。请小挚友帮我想一个好方法！(激励尝试甩掉影子的方法)猜猜这个小挚友有没有甩掉影子呢？”(6)老师偷偷看，做惊讶状：咦，第7页怎么这么惊奇啊？我们一起来看看。XX”小挚友是什么表情？他在找什么？影子为什么不见了？2、总结共享老师引导幼儿完整阅读大书：这本“我的影子真好玩。让我们看看书里都是怎么说的吧！老师讲解并描述故事，帮助幼儿理解，影子的长短跟随阳光的改变而改变。捉影子教案51、喜爱玩影子嬉戏，初步了解影子形成的基本条件。2、探究发
11、觉影子的大小与物体离光源远近的关系。活动打算1、有密闭窗帘的房间，探照灯或手电筒，小动物模型。活动内容学习领域：形式：小组1、在晴天的时候，和幼儿在户外玩影子的嬉戏。2、与幼儿探讨：如何在活动室里造出影子。3、幼儿运用自己的方法在活动室里制造影子。4、拉上窗帘，用手电筒和动物模型做出影子。在嬉戏中引导幼儿了解有物体拦住光，便形成了影子。5、启发幼儿思索并尝试,一个物体形成的影子为什么有时大有时小?与什么有关?6、引导幼儿进行对比试验，视察和记录物体离光源的远近和影子的大小。如在墙上画出大小不同的影子，并在影子下端注明离光源的距离。通过对比得出影子的大小与物体离光源远近的关系。7、幼共享自己的记
12、录结果,通过集体对比统计彳导出物体离光源远近与影子大小的关系。评价喜爱玩影子嬉戏，能主动思索，主动想方法。能发觉物体离光源的远近与影子大小的关系。捉影子教案6活动目标：1、四散追捉跑实力练习。2、在运动中调整自己的身体活动，进行追捉或躲闪。3、探究和主动活动。4、提高动作的协调性与灵敏性。5、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。活动打算：选择风和日丽的天气进行此次活动。活动过程：1.打算活动。(1)站成四路纵队，走成一个大圆。(2)交替走、跑练习。2、影子造型。(1)在阳光下，师幼围着圆圈回头看看自己的影子。找找地上有没有自己的影子？你还在什么地方看过自己的影子？”幼儿探讨。老师总结：在阳光下
13、可以看到我们的.影子，在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。(2)变动一下方位，影子有什么改变。请小挚友们围着圆圈走，发觉了什么？影子会和我们一起动，我们走到哪里它就会跟到哪里。(3)改变不同的姿态，影子有什么改变。请小挚友们变姿态，摇摇头、摆摆手、蹲下来，有什么发觉？影子和我们是好挚友，我们变它也会跟着变(4)将姿态改变和方位改变结合起来,影子也就动起来了。边走边动，影子又会怎么变？(5)简洁小结：影子是我们的好挚友，人动，影子动，姿态不同，影子造型也不同。3、我和影子一起做嬉戏。(1)在空地上两人一组相互追捉对方的影子，一个人踩，一个人躲，踩到影子后相互交换再玩。追跑时留意平安。(2)暂停
14、嬉戏，引导幼儿探讨在嬉戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不被别人踩到影子。(3)再次嬉戏，不能盲目乱跑，要留意视察同伴行动,进行追捉和躲闪。(4)娴熟后，集体进行嬉戏，一人(或同时23人)踩，其余的幼J蹴，被踩到影子后相互交换再玩。(活动中留意动静交替)4、放松活动。师幼活动身体各个部位。整理活动场地，排队回教室。教学反思：让孩子通过自己的操作来探究影子的改变，而且用语言表达出来，虽然语言不是很精确，但是能讲出影子的改变，说明孩子的进步，通学习，发觉物体的改变，自己探究，真的为孩子们的提高感到兴奋。不足之处：玩踩影子”的嬉戏时，个别孩子发生你推我挤的现象。说明我打算不够充分，有待完善。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!
