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1、中学生礼仪教育演讲范文一：一、学生应有的仪表（一）仪容服饰脸必净、发必理、衣必整、纽必结。头容正、肩容平、胸容宽、背容直。气象勿傲、勿暴、勿怠，颜色宜静、宜和、宜庄。1、发式女同学的发式以理短发、童发为宜。这样可给人一种清晰、活泼、纯真和稚气之感。男学生最好是理学生头。它显得整洁、干净、富有朝气。2、服饰装扮学生的服饰应以色彩鲜明，线条流畅，明快简洁为好，这样可充分显示出朝气蓬勃的精神面貌。不要穿奇装异服，女学生不要涂口红、胭脂、指甲油、画眉毛,因为少女的肌肤丰润，本身就具有一种自然美，根本无须化妆。同时也不戴金银首饰。在校内，学生不宜穿中、高跟皮鞋。而应穿布鞋、运动鞋，这样便于做早操和上体育
2、课，同时也可显示出青少年健美的身姿。3、规范佩戴礼仪卡。（二）仪表举止我们往往可以从一个人的仪态来判断他的品格、学识、能力和其他方面的修养程度。仪态举止包括：站、坐、行的姿势，与人交谈的态度、说话的声音、风度气质、行为动作、面部表情、卫生习惯等等。1、正确的站、坐姿态和雅致的步态“站如松，坐如钟，行如风”。所谓“站如松”，就是站得要像松树一样挺拔。其基本要领是：站正，身体重心放在两脚中间，不要偏左或偏右，胸要微挺，腹部自然略微收缩，腰直、肩平，两眼平视，嘴微闭，面带笑容，双肩舒展,双臂自然下垂（在背后交叉或体前交叉亦可），两腿膝关节与酸关节展直，忌讳无精打采。双手不可叉腰，不可抱在胸前，不可插
3、入口袋，身体不要东倒西歪依靠物体，不要弯腰弓背、登拉脑袋，不要挺着肚子，岔开双腿。所谓“坐如钟”，即坐得要像钟那样端正。其基本要领是：上体自然坐直，两腿自然弯曲，双脚平落地上，双膝并拢，臀部在椅中央,腰部靠好，两手放在双膝上，胸微挺，腰伸直，目平视，嘴微闭，面带笑容。女子入座时，要用手把裙向前拢一下，切忌前俯后仰、摇腿跷脚、跷二郎腿、两膝盖分开、把脚架在别人的椅背上或放在自己的椅子上。所谓“行如风”，即走起路来像风一样轻盈稳重，有雅致的步态。其基本要领是：上体正直，不低头，眼平视，面带笑容，两臂自然前后摆动，肩部放松，身体稍向前，重心在脚掌前部，挺胸，收腹，小腹用一点点力使身体略微向上挺。走路
4、不要前俯后仰，左右摆晃。2、稳重得体的动作，优雅适当的手势路上行走，必须靠右行，不能走中间，途中遇到领导、老师、熟人，应热情点头示意，礼貌地打招呼。领导、老师到教室、寝室时，学生应礼貌地打招呼、让座。上下楼梯，过狭窄通道，遇到领导、老师、老年人，应主动让道。打开水、洗刷、晒衣服等应“先人后己”，礼让三分。不要争抢龙头和晒衣线。与人交谈时要保持适当的距离,手势不宜过多,动作不宜过大。要给人一种优雅、含蓄、彬彬有礼的感觉。克服“冒冒失失”的行为。冒失的行为表现在：做事大大咧咧，不拘小节，进别人家里不敲门，推门往里闯，反客为主；找人时，大喊大叫；在需要安静的公共场所，高谈阔论。手脚太快，动作太硬，幅
5、度太大。手脚冒失，语言冒失，出尽洋相，常闹笑语话。这些都是行动不稳重得体，缺乏修养的表现。3、优雅的风度气质，自然随和的态度气质，是由人体内四种液体一一血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁决定的，它难以改变，但风度、性格是可以塑造培养的。作为男同学，应使自己具有“阳刚之美”，即风度稳重，动作有力度。，刚，不等于，野，如果男子汉说话过于随便、粗野、骄横,在公共场所，敞胸露怀、歪戴帽子、身穿汗衫、背心或打着赤膊、脚穿拖鞋、打响指、吹口哨，就会给一种“兵痞子”、“二流子”，缺少文化教养的印象。作为女同学，应使自己的气质风度“优雅得体二同人交谈，要庄重谦逊，在大庭广众之中，态度要大方自然，切忌表情过分，目光游离
6、，挤眉弄眼，频繁眨眼，过分大笑，这些都是有失风度的。在陌生人面前，“内向”比“外向”好，含蓄比夸张好；被男方邀约，要探究其原因、动机和内容，如觉得不宜，应婉言谢绝，在异性面前不要太随便，应自尊、自重、自爱。4、养成良好的卫生习惯良好的卫生习惯应做到“六勤”：即勤洗澡、勤换衣裤、勤修面、勤理发、勤洗手、勤剪指甲。在公共场所，应避免当着他人的面携鼻涕、掏鼻孔、揩眼屎、打哈欠、修指甲、剔牙齿、挖耳朵、搔痒；还要做到不随地吐痰，不乱抛纸屑、废物，还要防止在大庭广众中发出体内各种不同的声响。否则就是不文明礼貌的行为，也是礼仪修养并不成熟的表现。二、课堂教学礼仪学生应在课前两分钟进入教室,准备好课业用品,
7、静侯老师到来。学生因特殊情况，上课迟到了，就要注意举止的文明和礼仪的周到。1、在教室门口先喊“报告:如教室门关着，那就应是轻轻叩门;在得到老师允许后，才能进入教室。2、要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚实，得到老师谅解和允许后，方可入座。3、走向座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小，尽量不要发出太大的响声，更不要有任何滑稽可笑的举止。坐下后，应立即集中注意力听讲。正确回答老师的提问，也是遵守纪律的表现。1、学生如要回答问题，应先举手，并要在老师点到自己的名字时，方可站起来答题。2、回答问题时，站姿、表情要大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的举止引人发笑，说话声音要响亮、清晰。3、对提的问题
8、答不出，也应先站起来，再用抱歉的语调实事求是地向老师说清楚，不要不站起来。4、在别人回答时，不应随便插嘴，别人答错了，也不应讥讽嘲笑，自己能答，可举手。5、作为教师，应对学生的正确回答，给予肯定，对学生回答不出，切忌用讽刺挖苦的语言去伤害学生的自尊心。三、师生在校内外的礼仪学生在宿舍中的礼仪寝室是反映学生精神文明和礼仪修养的一个窗口。对住校的学生来说，因为寝室是他们主要生活环境之一，它的面貌，在一定程度上能体现和反映出这些学生的文化修养和思想修养，所以在寝室要注意如下礼仪：1、保持寝室内外的整洁，要每天打扫寝室。不要在寝室内外乱抛瓜果、纸屑、乱倒饭菜。2、被褥要折叠得整齐美观，并统一放在一定位
9、置上。3、衣服、鞋帽、口杯、桶子、碗匙、热水瓶等，要统一整齐地放在规定的地方。4、换下的脏衣服、脏鞋袜要及时洗和晾干，未洗前不要乱丢。5、寝室内外的墙壁严禁乱写乱画，严禁张贴，要保持干净。6、严禁私安、私接电源和使用吹风机、热得快以及用电炉烧水等。7、严禁在宿舍区随地大小便，严禁向楼下倒水。学生与教师间的礼仪（一）师生校内外相遇1、学生与教师相遇，通常应由学生主动先向教师招呼，道声“老师早”或“老师好”。教师应面带笑答“早”或“好二2、在校外和老师相遇时，学生应主动向老师行礼问好；在车、船、码头遇见老师，即使乘客多，人拥挤，学生也应让老师先上车船;在车上、船上或娱乐场所、交际场合中遇到老师，学
10、生应向老师招呼、让座。3、在进出的门口、上下楼梯时和老师相遇，学生应主动招呼，请老师先行。4、老师来家访问，学生应热情迎接，主动向家长介绍老师，同时请老师坐，给老师倒茶；为了便于老师和家长交谈，学生应暂时回避；当老师离开时，学生应热情送别。5、毕业后，遇到老师，要主动热情地向老师问好。重要节日，特别是教师节，应给老师写慰问信、贺卡或去拜望老师，使老师感到欣慰，感到自己的辛勤劳动没有白费。（二）师生谈话学生与教师谈话，应注意如下几点：1、和老师说话时，学生应主动请老师坐。若老师不坐，学生应和老师一起站着说话。2、学生无论是站着还是坐着，都应姿势端正，不可东张西望，不可抓头摸耳，不可抖腿搁脚，还应
11、朋目凝视着老师，认真地听老师说话。3、如果老师说的话，学生感到不理解，或无法接受，并有不同看法，可不必隐瞒，应谦虚而诚恳地向老师请教，直到弄明白为止。4、对于老师的规劝和正确的批评，学生应愉快地接受，而且态度要谦虚，决不能当耳边风。即使老师态度较生硬、急躁，也不应计较，更不能嫌烦抵触，而要想到这是老师在关心帮助自己。5、学生不能在办公室久留或乱翻老师的东西，不可影响其他老师的工作。四、男女同学接触的礼仪1、异性同学间，特别应注意以礼相待，相互平等，相互尊重、帮助。不能互起绰号，不能讲粗话、脏话和庸俗的传闻，不能久久凝视对方，不能打打闹闹。对异性同学的容貌、身材和衣着，不应评头品足；对异性同学的
12、弱点、缺点或残疾，不可嘲讽、不要伤害对方的自尊心。2、对异性同学不宜过分亲昵。男女同学正处于生理、心理发育成长的青春期，双方往往都会产生对异性的好奇和兴趣，但由于年轻，自我控制能力较差，对社会的了解和对生活的理解又较浅薄；同时，感情也最易冲动。在这种情况下，异性同学过分亲昵，就可能异致想入非非，使双方的学习和身心健康受到影响。异性同学接触除不宜过分亲昵外，更不应早恋。3、正确处理好同学聚会同学的生日、毕业和老乡聚会应以精神交流为主，以学业和事业为重。活动的安排应有激励作用，应能鼓舞同学奋发向上，使同学愉快地度过生日，并享受同学们给予的集体友爱和温暖。而不应每人凑钱，到馆子里或在寝室里大吃大喝，
13、不能酗酒和无节制地狂欢，更不能影响他人的正常生活。五、集会礼仪1 .晨会或其他场合升降国旗仪式时，要肃立立正，脱帽行注目礼，少先队员行队礼，直至升降国旗完毕。不自由走动，不嬉闹谈笑和东张西望。2 .唱国歌时，态度要严肃，声音要整齐响亮。3 .学生参加活动集队时，要静、齐、快，不勾肩搭背，不任意谈笑，要提前到达集合地点，以保证集会准时开始。4 .进入或离开会场要服从指挥，注意秩序，不一哄而上，不争先恐后，以免造成拥挤堵塞和防止事故。5 .集会中应注意遵守会场纪律，不随便走动或发出声响，不做破坏会场气氛，影响集体荣誉的事。6 .在集会过程中，学生应提前落座，恭候报告人到来。当报告人到来时，会场应立
14、即安静下来，并报以热烈的掌声。在报告过程中，每个同学应端坐静听，不交头接耳窃窃私语，不打瞌睡，不无故中途离席。报告人说到精彩处应鼓掌表示赞同，报告结束，也应以长时间的热烈掌声，以表示感谢。7.集会时如有上级领导或客人参加，应在他们到达时以热烈的掌声表示欢迎，离场时应让领导或客人先走，并以热烈的掌声欢送。六、有教养者十大特征现代社会中，有教养的人在事业、生活中表现出良好的个性，受到人们的欢迎。总的来说，他们具有以下十大特征。（1）守时无论是开会、赴约，有教养的人从不迟到。他们懂得，即使是无意迟到，对其他准时到场的人来说，也是不尊重的表现。（2）谈吐有节注意从不随便打断别人的谈话，总是先听完对方的
15、发言，然后再去反驳或者补充对方的看法和意见。（3）态度和蔼在同别人谈话的时候，总是望着对方的眼睛，保持注意力集中；而不是翻东西，看书报，心不在焉，显出一副无所谓的样子。(4)语气中肯避免高声喧哗，在待人接物上，心平气和，以理服人，往往能取得满意的效果。扯开嗓子说话，既不能达到预期目的，反而会影响周围的人，甚至使人讨厌。(5)注意交谈技巧尊重他人的观点和看法，即使自己不能接受或表示同意，也不当着他人的面指责对方是瞎说、废话、胡说八道等，而是陈述己见，分析事物，讲清道理。(6)不自傲在与人交往相处时，从不强调个人特殊的一面，也不有意表现自己的优越感。(7)信守诺言即使遇到某种困难也不食言。自己讲出
16、来的话,要竭尽全力去完成，身体力行是最好的诺言。(8)关怀他人不论何时何地，对妇女、儿童及上了年纪的老人，总是表示出关心并给予最大的照顾和方便。(9)大度与人相处胸襟开阔，不会为一点小事情而和朋友、同学、同事闹意见，甚至断绝来往。(10)富有同情心在他人遇到某种不幸时，会尽量给予同情和支持。范文二：今天参加了对一所初中的课题初中学生礼仪教育的实践研究的开题论证。感到在初中生中进行礼仪教育很有必要。礼仪是一个人思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养、健全人格的教育，就是培养他们良好的道德行为习惯。为什么要对中学生进行礼仪教育？一是中学生可塑性强，喜好
17、新鲜的事情,辨别是非能力还不强，很容易受到外界的不良影响，他们追求独立性，但任性，叛容易让他们走上歧途；他们以自我为中心，往往缺乏一种与人谦让，合作的思想，他们在仪表行为、言谈举止、待人接物、尊敬师长、集体活动、社交方面都还是不够成熟等。二是在当今的青少年学生中，大多数的人还缺乏应有的礼仪意识,对许多基本的礼仪和相关的礼仪知识缺乏应有的了解。对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，任所欲为等形象屡见不鲜，这些现象引起了该校的深思。于是提出了在初中学生
18、中进行礼仪教育，旨在以礼仪教育为契机，全面实施素质教育。该校的礼仪教育研究从以下几个方面进行：1 .初中学生礼仪习惯的现状调查及成因分析的研究。通过调查分析可知，礼仪教育处于德育的边缘地带，甚至成为了盲区。学校过于重视科学文化知识和应试技巧的传授，往往以考试分数的高低来衡量教学的成败和评定学生的好坏，而忽略了中学生道德修养的塑造，尤其忽视了培养学生怎样做人这一关键问题。另外，现在很多家庭条件较好，独生子女较多，衣着方面较讲究，学生习惯以自我为中心的现象比较严重，不懂得尊重他人，对一些基本礼仪甚至嗤之以鼻。大部分家长也只重视子女的学习成绩、人身安全，忽视了礼仪方面的教育。认为只要没什么大事发生，
19、一些“小缺点”无所谓，放任子女，这样就不利于学生正确认识礼仪规范的重要性和良好行为习惯的养成To2 .初中学生礼仪教育校本课程的开发研究。现代礼仪教育的内容按照适应的范围分为学校礼仪、亲情礼仪、餐饮礼仪、待客礼仪、交往礼仪、公共场所礼仪、通讯礼仪这些部分。每个部分又可以有若干个方面，每个方面又有明晰具体的要求，这样完整的体系就可以覆盖学生学习、生活、社交等各个方面。如学校的礼仪可包括课堂礼仪、课间礼仪、集会礼仪、校园交往礼仪、言谈礼仪、举止礼仪、仪表礼仪、仪典礼仪等。从中华礼仪教育经典中整理、概括出具有普遍教育价值的、适合于当代学生学习的基本的道德礼仪规范，编写系统完整、实践操作性强礼仪课程以
20、作为实施礼仪教育的教材。课程的编写的要从一个又一个事例出发，让学生潜移默化受到礼仪的熏陶。3 .初中学生良好礼仪习惯的形成途径研究。可以说，礼仪教育是通过道德修养而促使行为规范养成的教育。它要求我们进行礼仪教育时，从培养认识、情感、意志三方面入手，促使学生礼仪行为规范的养成。也就是说礼仪规范认识的培养，礼仪道德情感的培养、礼仪行为意志的培养。要让学生不仅知道是什么？还要知道为什么？更要知道怎样去做？最终内化为自己的言行。为此我们可以设计多种形式的礼仪知识传授，并通过知识学习与实践训练相结合，集体学习与个别训练相结合，教育引导与活动娱乐相结合，开展丰富多彩的礼仪实践活动，构建学生自我管理、自我监
21、督、自我教育的活动体系。班主任更要结合班级工作开展教育，采取多种形式把礼仪教育落到实处。通过正面教育与引导，教育和培养青少年学生继承和弘扬我国优秀的传统文化和道德。通过教师的潜移默化，形成学生良好的礼仪行为。通过家校结合，提高文明礼仪教育的实效。4.初中学生礼仪教育的评价研究。礼仪教育实施效果如何？肯定要对其进行评价，我们不能只是通过书面试卷考查学生的礼仪理论知识，更应该构建礼仪行为日常评价体系。例如可利用“文明班”的评比为手段，把日常的礼仪要求贯彻到每天的量化评比中，可构建“学校、家庭、社会”三合一的监督评价网络。现今该校已把礼仪教育作为学校特色来抓，以提升学校的品位。虽然这一课题才开题，但
22、他们的前期工作已经做了很多，已初步编制了校本教材礼仪规范，开设了“快乐礼仪”课堂，定期进行了专题礼仪讲座，并注意在学科教学中渗透礼仪教育。有道是：一分耕耘，一份收获。相信礼仪教育将是该校的一朵灿烂之花，一定会香飘在校园内外！范文三：亲爱的同学们：上午好！从本学期学校实施学生自主管理以来,无论是从意识上还是行动上，全校同学都自觉地进行着自管，特别是上周星期二下午全体班主任老师出去参观学习，我们欣喜地看到，无论是我们初一、初二、初三的低年级同学，还是我们高一、高二、高三的高年级同学，都自觉地遵守班纪校规，整个校园井然有序。正因为有了我们全校每一个同学的参与自主管理，才使得学校的校风校貌得到更进一步
23、的提升。孔子说：“不学礼，无以立。”意思是一个人要有成就，就必须从“学礼”开始。礼仪是一个人文化修养和道德修养的表现形式，我们同学在很多方面都做得很好，今天在这里，我和同学们再一起学学礼仪知识。集会礼仪一一庄严的升国旗仪式中学生参加升国旗仪式时，着装要整洁、规范。团员要带好团徽。升旗是一种严肃、庄重的活动，整个升旗过程中，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。全体同学要庄严肃立，态度严肃认真；要立正、脱帽，目视国旗行注目礼，少先队员行队礼，直至升旗完毕。唱国歌时严肃、准确，声音洪亮、整齐；聆听讲话，要做到神情专注，适时适度鼓掌。若有特殊原因，未按时到达指定地点，在国歌声响起时要原地
24、肃立，参加升旗仪式。集会礼仪一一，快静齐准的课间操一、快：下课铃响后，要迅速地按两路纵队站好，有秩序地走下楼梯，不要拥挤、推揉，离开教学楼后，要跑步来到大操场，按指定地点站好，准备做课间操。二、静：从离开教室到操场的过程中，不得随便讲话，来到操场后，要保持安静，等待课间操开始。三、齐：按时出勤，不无故不参加课间操，人数要到齐。按要求排队，队列要整齐。按要求着装，服装要整齐。做操时，不东张西望,动作要整齐。四、准：要听从领操老师的口令，准确领会、动作到位。做操时,动作要有力、合拍，姿势准确。打擒拿格斗拳时，要声音洪亮，虎虎生威。我们的课间操出操和退场已经是学校里一道亮丽的风景线。交往礼仪学校里经
25、常会有客人来访，如外宾来参观、上级领导来视察、其他学校老师来听课等。对外宾不围观、不尾随，也不要对外宾的衣着、肤色等指指点点，评头品足。每当这些时候，学生的表现不仅代表个人，还代表学校，来宾对学生的印象将直接影响对学校的评价。因此无论在校园里，还是在教室里，学生遇到来宾都要主动问好，同时微微鞠躬。若来宾需要帮忙，我们要主动、热情地帮助。对多数来宾来讲,学校是个陌生的环境，因此经常会需要帮助，有时看到来宾一脸的迷惑，就要主动上前询问：“请问，有什么需要帮忙的吗？”若来宾请同学们帮忙，要停下脚步，仔细听来宾的询问，再热情、耐心地回答问题，如需要的话还要把来宾带到要去的地方。如来宾询问同学们的学习情况、对学校和老师的评价等，同学们要认真听来宾询问，然后根据自己的理解，客观地回答问题。语言表述要清晰，举止要落落大方。希望用所学礼仪知识，在课堂上，在大操场上，在食堂，在校园里的每一个角落都精神抖擞，展现我们66中人的气质。
