教学常规管理制度.docx

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1、教学常规管理制度为建立正常的教学秩序,落实课程标准,全面推进素质教育,提高教学质量,形成良好的教风、学风,根据上级教育主管部门的相关精神,结合我校的实际情况,特制定本教学常规管理制度。一、备课制度教师要深入钻研学科课程标准,分析教材的结构体系、内容和编写意图,要充分了解所教班级学生的实际情况,充分整合教学资源,力争做到:备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备现代教育技术与学科教学整合、备教具、备教学过程、备练习、备板书设计、备情感渗透。1.学期初,各教研组或备课组应组织本组教师认真学习课程标准,熟悉、掌握课标对本册(模块)所规定的目标,并结合本校学生实际拟订出学科教学计划,安排好教学进度。

2、计划应包括如下内容:本学期的教学目标;本学期教材的简要分析; 本学期教学中要采取的措施与方法; 学期教学进度表(按周安排教学内容)。2 .教研组或备课组必须定期开展教研活动,各任课教师每期至少组织一次校级公开课,每学年组织一次校内教学经验交流会.3 .认真编写课时教案,各种课型都应有书面教案。教案应包括以下内容:课题或教学内容;教学三维目标;教学重点、难点;课型、教学方法、教具准备、教学手段;教学的过程;小结;作业;板书设计;教学反思。4 .学校每学期检查一次教案,对优秀教案应给予表扬或组织展览。二、上课制度1 .教师必须是在预备铃响时到达教室,不迟到,不拖堂、不占课;2 .教学中,三维目标明

3、确,课堂中的一切活动都应紧紧围绕教学目标进行,不得做与课堂教学目标无关的事情,要有一定的教学机智,能恰当处理突发事情;3 讲课内容正确,符合学科性,符合学生的认知规律;4 .充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,应严格要求学生认真听讲,积极引导学生参与讨论、探究;5 .课堂结构紧凑,既有适当的密度、速度,又有适宜的难度和强度,步骤清楚,层次分明;6,为人师表,精神饱满,教态亲切。课堂用语清晰、准确,简明,有板有眼,音量适中,力争运用学科语言,讲究艺术,讲话生动。板书重点突出,书写工整,行款格式规范,图线清晰,有美感;7 .严禁体罚和变相体罚学生。应树立“以人为本”的教育理念,尊重学生人格,尊

4、重学生意见,鼓励学生创新,引导学生关注生活、关注社会。三、作业批改制度1.作业布置要严格规范。各学科、各学段应制定统一的作业规范,作业内容要精选,份量要适当,难度要有层次,题目要准确无误。8 .作业批改要及时。要按时收缴作业,对缺交、迟交作业的同学进行批评教育。课堂作业要全批全改,并及时发放批改后的作业本。对作业的情况要做好简要记载。批改符号规范,并有鼓励性评语。9 .要重视作业的讲评。要引导学生订正作业中的错误,对典型错误要集中讲评,个别性问题要面批面改。10 学校不定期组织作业批改检查,对学生优秀作业应及时组织展览或表扬。四、辅导制度教师要主动及时地利用自习课进行辅导,解答学生的疑难问题,

5、指导学生看书、复习、预习,培养学生的自学能力;指导学生完成作业,对个别学生面批面改,指导学生掌握正确的审题解题方法,对基础差或缺课学生弥补缺漏;对优秀学生、特长生进行有针对性的辅导,培养竞赛型学生参加学科竞赛。鼓励课外无偿辅导。五、考核制度学校应认真组织期中考试或月度检测(模块考核)和期末考试,及时组织年段、学科教学质量评估,抓好教学反馈,促进教学质量的提高。1 .要建立发展性评价制度,采取学业成绩与成长记录相结合的评价方式,注意学习过程评价与测试成绩相结合。2 .命题要严格依据课标,依据教材,全面科学,份量适当,难度适中。不出偏题、怪题,更不能出现知识性错误的题。3 .师生要严格遵守考试规则

6、。命题人不得泄漏试题内容,对违反考试纪律的师生应及时批评教育和处理。4 考前要对考试的内容有计划认真系统地组织复习和辅导。5 .考后应认真进行阅卷,对教师教学进行质量评估,应把考试评估的结果作为衡量教师工作成绩的主要依据之一。6 .严禁按考试成绩排名公示。五、听课制度1 .教研组应组织教师听课,可同年级、同学科听课,也可跨年级、跨学科听课。校长每学期听课不少于12节,分管教学的副校长、教导主任每学期听课不少于20节,每位教学管理者每学期推门听课,不得少于5节,35岁以下教师每期听课不少于15节,其他教师每期听课不少于12节。2 .听课要有详细记录。听课记录要反映教学过程,分析评价结果,提出意见和建议。3 .要经常开展评课活动。要认真填写课堂教学评价表,本着互相学习的目的,认真参加评议,评价中不讲不着边际的客套话,尽量评到点子上。4 .听课或评课后,要善于总结教师的特点、风格、经验和不足。每学年至少写一份书面的体会或总结。

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