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1、教科版小学科学三年级下册第3课影子的秘密公开课一等奖创新教案教科版小学科学三年级下册第3课影子的秘密教案一、教学分析：本节课是教科版小学科学三年级下册太阳、地球和月球第3课影子的秘密。通过实验和观察，让学生了解影子的形成和变化条件，培养学生观察和记录的能力，激发他们对科学探究的兴趣。本节课的教学重点是通过实验总结影子形成和变化的条件，教学难点是让学生理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。二、教学目标：1 .知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影Q知道光源、遮挡物和屏（接收影子的平面）是影子产生的条件。2 .知道光源和遮挡物的变化会导致影子长短、大小和方向的变化。3 .通过光和影的实
2、验，耐心观察和记录影子的变化情况。4 .根据实验结果，实事求是地分析光源、遮挡物和影子三者之间的关系。5 .乐于参与活动，对探索“影子的秘密”有一定的兴趣。6 .积极寻找改变影子的方法，体会创作手影带来的乐趣。7 .了解影子成像原理在生活中的运用。三、教学重难点：教学重点：通过实验能总结影子形成和变化的条件。教学难点：通过实验和游戏等活动，理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。四、学情分析：学生已经具备了一定的观察和实验记录的能力，但对影子形成的条件和影响因素可能还不够清楚。他们对科学探究有一定的兴趣，喜欢参与实验和游戏活动。五、教学方法：1 .实验探究法：通过设计简单的实验，让学生亲自
3、观察和记录影子的变化情况，从而理解影子的形成和变化条件。2 .游戏活动法：通过游戏活动，让学生积极参与，体会创作手影带来的乐趣，进一步加深对影子的理解。六、教学准备：1 .教师准备：教材影子的秘密课文及教辅资料影子实验所需的光源、遮挡物、屏和记录表等手影创作所需的灯光和白色幕布板书工具和准备好的板书设计2 .学生准备：学生课本、笔记本和铅笔七、教学过程：1 .导入引入本节课的主题：“影子的秘密:与学生讨论一下在日常生活中有哪些与影子相关的情境，激发学生的思考和兴趣。教师：大家好！今天我们要一起探索影子的秘密。在我们的日常生活中，你们有没有遇到过与影子相关的情况呢？请举例并与同桌分享。学生A：我
4、曾经在太阳下走路时看到自己的影子。学生B：我在灯光下举起手时，手的影子会出现在墙上。教师：非常好的例子！影子确实在我们的生活中随处可见。那么，你们对影子的形成和变化条件有什么了解呢？我们一起来探索吧！2 .知识讲解与实验通过教材课文讲解影子的形成和变化条件，介绍光源、遮挡物和屏的作用。教师：现在，请大家打开课本，我们来学习一下影子的形成和变化条件。光源、遮挡物和屏幕在这个过程中起到了什么作用呢？学生：光源发出光线，遮挡物阻挡光线，形成了影子。教师：非常好！我们来进行一个简单的实验来观察和记录影子的变化。（教师准备一个桌子、一个小物体作为遮挡物和一个屏幕。学生站在光源的一侧，观察遮挡物在屏幕上形
5、成的影子，并记录下遮挡物和影子的形状、大小和方向。随后，改变遮挡物的位置和形状，再次观察和记录影子的变化情况。）教师：现在，大家观察实验结果，并思考一下光源、遮挡物和屏幕之间的关系。请举手分享你的观察和思考。学生C：当遮挡物靠近光源时，影子变大；当遮挡物远离光源时，影子变小。学生D：遮挡物的形状也会影响影子的形状，比如圆形的遮挡物会形成圆形的影子。教师：非常好！你们的观察和思考很准确。光源、遮挡物和屏幕之间的位置和形状确实会影响影子的形成和变化。接下来，我们将进行一个实践探究，进一步了解手影的形成和变化。3 .实践探究将学生分组，每组提供一个小灯和一块白色幕布。学生利用灯光和幕布，尝试创作手影
6、，并观察手影的形状和变化。教师：现在，请大家分组，每组拿到一个小灯和一块白色幕布。利用灯光和幕布，尝试创作手影，并观察手影的形状和变化。（学生利用灯光和幕布进行实践探究，观察手影的形状和变化。）教师：非常棒！你们创作的手影看起来非常有趣。请你们回到座位，我们来讨论一下手影的形成条件和变化因素。请举手分享你的观察和思考。学生E：手的位置会影响手影的形状和大小，比如将手靠近灯光，手影会变大。学生F：手指的伸缩也会改变手影的形状，我试过伸直手指和弯曲手指，手影的形状就不一样了。教师：非常好！你们对手影的形成条件和变化因素有很好的理解。接下来，我们将进行一个有趣的游戏活动，进一步探索影子的变化。4 .
7、游戏活动进行一个影子变化的游戏，学生分为两组，每组选择一位同学做“影子大师，影子大师在光源的一侧变化自己的姿势和形状，其他同学观察并模仿影子大师的姿势。学生互相切磋，比较谁的影子更接近影子大师的形状。教师：现在，我们来进行一个影子变化的游戏。请大家分成两组，每组选择一位同学做“影子大师影子大师在光源的一侧变化自己的姿势和形状，其他同学观察并模仿影子大师的姿势。然后，大家互相切磋，比较谁的影子更接近影子大师的形状。（学生分组进行游戏活动，观察和模仿影子大师的姿势。他们互相切磋，比较谁的影子更接近影子大师的形状。）教师：非常精彩的表现！你们通过模仿和比较，进一步加深了对影子变化的理解。5 .归纳总
8、结引导学生回顾实验和活动过程，总结影子形成和变化的条件，以及影响影子变化的因素。整理出影子形成和变化的规律，并将其记录在板书上。教师：现在，让我们回顾一下今天的实验和活动过程。在实验中，我们观察到什么是影子形成和变化的条件？有哪些因素会影响影子的变化呢？请举手分享你的观察和思考。学生G：影子的形成需要光源、遮挡物和屏幕，它们之间的位置和形状会影响影子的形成和变化。学生H：影子的变化还受手的位置和手指的伸缩等因素的影响。教师：非常好！你们总结得很到位。影子形成和变化的条件包括光源、遮挡物和屏幕，它们之间的位置和形状会影响影子的形成和变化。而手的位置和手指的伸缩等因素也会影响手影的形状和变化。请大家将这些规律记录在板书上。（教师将学生的总结记录在板书上，帮助学生巩固和记忆所学内容。）教师：今天我们通过实验、活动和讨论，深入了解了影子的形成和变化。希望你们都对影子有了更深入的理解！下次见！板书设计：第3课影子的秘密影子的形成和变化条件光源遮挡物屏影响影子变化的因素光源的位置和强度遮挡物的位置和形状九、教学反思：本节课通过实验和游戏活动的方式，让学生亲自观察和探究影子的形成和变化条件。学生通过实践和讨论，理解了光源、遮挡物和屏的作用，以及影响影子变化的因素。学生积极参与活动，表现出对科学探究的兴趣。在以后的教学中，可以进一步拓展学生对光和影的理解，引导他们探索更多有趣的实验和应用场景。
