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1、讲好新时代思政课心得体会近日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，明确提出以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，”不断提高思政课的针对性和吸引力”，为新时代新征程思政课建设指明方向。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，关涉“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本性问题。在2019年召开的学校思想政治理论课教师座谈会上，总书记就曾指出：“中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量。”此次指示，总书记以“力量根基”定位三种文化形态在思政课建设过程中的重要作用，再次
2、明确了文化赋能思政课建设的鲜明导向。以中华优秀传统文化厚植思政课底蕴“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”中华优秀传统文化是中华文明的根本和源泉，是中华民族专属的精神标识。其所蕴含的道德精神、价值理念和思维方式是立德树人的重要精神滋养和教育源泉。“两个结合”的重要内容之一就是马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，总书记明确指出，要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发。充分挖掘中华优秀传统文化“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”核心思想的时代价值，有益于修正青少年的道德认知，丰富青少年的文化底蕴，提升青少年的政治素养，增强青少年的中国底气，这也是思政课铸魂育人的题
3、中之义。需要注意的是，用优秀传统文化赋能思政课，并不是简单地移植。它需要根据思政课的讲授内容和主题，在马克思主义指导下，重新解读和阐释中华优秀传统文化中的精华成分，唤醒深藏在每个青少年血脉深处的中华优秀传统文化精神基因。让青年明确“从哪里来”“向哪里去”，更加坚定实现中华民族伟大复兴的信心和决心。以革命文化培育思政课红色底色革命文化凝结着无数革命先烈为民族复兴、国家富强、人民幸福矢志奋斗的光辉历史，是中国共产党人顽强拼搏的历史见证，也是新时代学校宝贵的教育资源、引导青少年健康成长的精神食粮。曾经一度，历史虚无主义思潮甚嚣尘上，英雄人物遭到恶搞、历史真相遭受歪曲，对青少年产生极为不良的影响。总书
4、记指出：“中国革命历史是最好的营养剂。多重温我们党领导人民进行革命的伟大历史，心中就会增添很多正能量。”革命文化是一部常学常新、百读不厌的智慧之书，如何将其融入思政课，为立德树人、培土固基提供取之不竭的精神源泉？近日，在西安电子科技大学中国近现代史纲要课堂上，同学们别出心裁，通过沉浸式角色扮演，在大学生讲理论环节重现了西安事变。参与学生都表示，“历史人物的形象变得清晰，对事变的认识和理解也更为深刻和全面。”改变“填鸭式”教学，“把思政小课堂同社会大课堂结合起来”，让学生在场景叙事、沉浸式体验的过程中聆听革命故事、感知革命文化魅力、体验革命文化力量，才能让教学内容红起来、课堂气氛活起来、思政课政
5、治导向亮起来。以社会主义先进文化激发思政课活力中国社会主义先进文化萃取了中华优秀传统文化和革命文化的精华，立足于中国实际，吸收了国外文化有益成果。它反映社会主义先进生产力发展需要，反映社会主义经济基础和政治制度本质要求，反映最广大人民群众根本利益，反映社会生活本质和时代发展特征，反映时代进步潮流和发展要求，充满正能量和感染力。让社会主义先进文化融入思政教育，是加快构建德智体美劳全面培养的教育体系的必由之路。总书记多次强调，耍“繁荣发展社会主义先进文化”“讲好中国故事”。讲好中国历史故事，帮助学生深刻理解“中国命运如何得到根本扭转”，增强“站起来”的历史自信。讲好中国改革故事，帮助学生深刻理解“
6、中国综合国力得到显著提高”，增强“富起来”的现实自信。讲好新时代中国故事，帮助学生深刻理解“中国怎样走近世界舞台中央”，增强“强起来”的未来自信。如今，我们正面临世界百年未有之大变局。置身党和国家事业发展和实现中华民族伟大复兴中国梦这个大局中，思政课的关键地位更加凸显。充分运用各种文化资源和数字新媒体技术，赋能教育，赋能思政课建设，“把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展”，才能不断开创新时代思政教育新局面，培养出更多“让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人”。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。近口习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，其中强调要以中华优秀传统文
7、化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，“不断提高思政课的针对性和吸引力”。总书记的重要指示为新时代新征程思政课建设指明方向。汲取中华优秀传统文化力量，厚植思政课弘道情怀中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，蕴含着中华民族攻坚克难、生生不息、砥砺前行的智慧基因和精神密码，是中国人民在世界文化激荡中站稳脚跟的根基所在。其“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的精神特质和发展形态，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观，为中国共产党的实践创新和理论创新提供了丰富的思想资源和文化滋养。中国共产党自成立之日起，始终坚持马克思主义立场、观点和
8、方法，对中华传统文化秉持批判性继承的科学态度，在汲取中华优秀传统文化丰富营养的同时，积极推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，用时代精神激活中华优秀传统文化的生命力，为“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”提供文化土壤和教育源泉。讲好新时代的思政课，要坚持好运用好“把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合”这一包蕴于习近平文化思想之中的重要方法论，结合时代新人的培养要求，立足当前学生的学习特点和成长需求，因时而异、因势而新地建构内容，赋予中华优秀传统文化崭新的时代内涵和现代样态。既要防止对历史故事和思想理论的盲目堆砌，也要避免对传统文化深刻内涵意蕴的泛化浅读，在深挖中华优秀传统文化内
9、蕴的思政教育元素的过程中，深度阐释优秀传统文化的精华和魅力，以其内蕴的道德精神、价值理念,培养青少年崇高的思想道德修养，增强青年对家国共同体的认同感、热爱感以及责任感,强化其对宇宙观、国际观、社会观、道德观的理解和内化，为中国式现代化凝心聚力。汲取革命文化力量，永葆思政课鲜亮底色革命文化是党领导人民在革命实践中的伟大创造。党在长期斗争实践中培育出来的信念坚定、百折不挠，践行初心、勇于担当，救亡图存、顽强拼搏等品质情操，体现在由伟大建党精神、井冈山精神、长征精神、延安精神等组成的中国共产党人精神谱系之中，“积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识”，蕴臧着“过去我们为什么能够
10、成功”的密码，标定了“未来我们怎样才能继续成功”的方向，是党的事业得以迎接各种内外挑战、不断发展壮大的强大精神动能。革命文化与思政课在育人方面价值逻辑统一，目标功能一致，是新时代铸魂育人的重要依托，是滋养青年深化认识“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”的文化养分。用好革命文化这本鲜活的历史教材，要充分挖掘革命文化的形成过程、丰富内容和内在价值，坚持论从史出、史论结合、立破并举，加强思想引导和理论辨析，旗帜鲜明反对和批驳历史虚无主义，培养学生树立正确党史观。同时，要充分挖掘并发挥红色资源和革命遗存的教育功能，强化英烈文化的社会实践教学，提升教学的感知度，教育引导青
11、年学生充分感受共产党人的初心与使命，切身体会革命者们为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的艰辛奋斗，提高抵御各种不良文化侵蚀的能力，增强坚定信念、勇担使命、继往开来的精神力量。汲取社会主义先进文化力量，涵育思政课时代生机社会主义先进文化是面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，其在马克思主义指导下萃取了中华优秀传统文化和革命文化的精华，并立足于中国人民的现实需要，批判地学习借鉴了国外文化成果，不仅是社会主义先进生产力和生产关系的集中反映，也是最广大人民群众的根本利益和时代发展特征的充分体现。社会主义先进文化具有植根社会实践、紧跟时代前沿、为人民服务、与时俱进、解放思想的
12、内在属性。一代代具有高度文化自觉的中国共产党人接续推动社会主义先进文化发展，在改革和创新实践中形成了中国特色社会主义理论体系，为“中国之治”提供了深厚的文化支撑。尤其是当下世界范围内思想文化相互激荡，给我国的意识形态和文化安全带来诸多风险挑战，中国特色社会主义先进文化为科学回答中国之问、世界之问、人民之间、时代之间提供了思想引导，为道路自信、理论自信、制度自信、文化自信提供了坚实的时代力量。以社会主义先进文化赋能思政课，有三点尤为重要。一是要讲好习近平文化思想。遵循把握体系和突出重点相结合的原则，创新教学方式方法，引导学生正确把握“两个结合”，深化对于文化主体性的理解，坚定文化自信，深刻领悟“两个确立”的重要意义，坚决做到“两个维护”。二是讲好中国故事。讲好新时代中国特色社会主义发展的新故事，讲好世界百年未有之大变局下的中国与世界的新故事，引导学生感悟党的创新理论的实践伟力，理解“马克思主义行、中国化时代化的马克思主义行”的道理、学理和哲理。三是善用“大思政课”。发挥显性教育与隐性教育的协同作用，用社会实践厚植爱国情怀，用社会主义先进文化启智润心，打造有深度有温情有力量有质感的思政课,不断增强思政课的针对性和吸引力。
