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1、爬山虎的脚精品教案教学目标1.认识“均、柄、蜗、菱4个生字，读准多音字“曲”，会写“虎、操、占”等12个字。会写“爬山虎、操场、嫩红”等14个词语。2 .正确、流利地朗读课文。运用多种方法理解“拂、漾、巴、萎、均匀、注意”等词语的意思。体会作者准确、形象的表达，并进行相关语句的摘抄。3 .读文画图，了解爬山虎的脚的位置、形状和颜色，并能连贯地介绍。4 .在阅读过程中，感受作者细致、连续的观察，了解课文脉络，能借助提示，说一说爬山虎向上爬的过程。教学内容教学重点：1.在阅读过程中，感受作者细致、连续的观察。2.运用多种方法理解“拂、漾、巴、萎、均匀、注意”等词语的意思。体会作者准确、形象的表达，
2、并进行相关语句的摘抄。教学难点：1.读文画图，了解爬山虎的脚的位置、形状和颜色，并能连贯地介绍。2.了解课文脉络，能借助提示，说一说爬山虎向上爬的过程。教学过程一、图片激趣，引入课题。1 .图片激趣。（1）出示图片，认识爬山虎。（2）认识虎字头，学写“虎”字。2 .揭示课题，齐读课题。二、初读课文，了解大意。1.学生自读课文，思考：哪几个自然段写了爬山虎的脚？其他几个自然段写了什么？3 .组织学生交流反馈。三、学习第1、2自然段，了解作者的观察目的。（一）学习第1自然段，了解爬山虎的生长位置和特点。1.学生自读第1自然段，思考：爬山虎长在哪儿？有什么特点？4 .组织学生交流，教师指导：(1)概
3、括第一自然段段意，了解爬山虎的生长位置。(2)理解“满是、占了一大片地方”，了解爬山虎生长茂盛，生命力强的特点。(3)指导朗读。(二)学习第2自然段，了解爬山虎叶子的特点，感受作者细致、连续地观察。1 .学生自读第2自然段，理清自然段层次。2 .理解词句，了解刚长出来的叶子颜色变化。(1)教师引读，发现刚长出来的叶子的颜色变化。(2)联系“不几天”，知道作者进行了连续观察。3 .品读词句，感受长大了的叶子的美。(1)理解“一顺儿、均匀、重叠”的意思，了解长大了的叶子的排列特点。(2)理解“漾”的意思，播放动画，感受满墙的叶子随风起伏的美。(3)指导朗读。4 .借助提示，介绍爬山虎的叶子。四、学习第3自然段，了解爬山虎的脚的位置、形状和颜色。1.抓住关键词“注意”“原来”，了解作者的发现。2 .学生自读第3自然段，完成爬山虎的脚资料卡。3 .理解词句，了解爬山虎的脚的位置、形状和颜色。4 .借助提示，介绍爬山虎的脚。板书：10.爬山虎的脚1生长位置2叶子刚长出来的-长大了的(图)f茎上长叶柄的地方的反面3-5脚一枝状的六七根细丝-嫩红-爬
