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1、人教版初中美术九年级上册-3土和火的艺术一一陶瓷教案一、课程基本信息1 .课程名称:人教版初中美术九年级上册-3土和火的艺术一一陶瓷2 .教学年级和班级:九年级(1)班3 .授课时间:2022年10月10日,周一上午第2节4 .教学时数:45分钟二、教学目标1 .知识与技能:(1) 了解陶瓷的起源和发展历程,掌握陶瓷的基本分类和制作工艺。(2)学会欣赏不同历史时期的陶瓷艺术作品,培养审美能力和艺术鉴赏力。(3)掌握陶瓷绘画的基本技巧,能够进行简单的陶瓷绘画创作。2 .过程与方法:(1)通过观察、分析、比较等方式,培养学生的观察能力和思维能力。(2)运用小组合作、讨论、探究等教学方法,提高学生的
2、参与度和积极性。(3)采用实践操作、演示、讲解等教学手段,培养学生的动手能力和实践能力。3 .情感态度与价值观:(1)培养学生对陶瓷艺术的热爱和尊重,激发对传统文化的兴趣。(2)通过陶瓷艺术的学习,培养学生的耐心、细致和持之以恒的优良品质。(3)引导学生关注生活,关注身边的美好事物,培养积极向上的生活态度。4 .教学重点与难点:(1)教学重点:陶瓷的起源和发展历程,陶瓷的基本分类和制作工-H-乙。(2)教学难点:陶瓷绘画的基本技巧,欣赏和鉴赏陶瓷艺术作品。5 .教学策略:(1)采用多媒体教学,展示不同历史时期的陶瓷艺术作品,增强学生的直观感受。(2)设计实践操作环节,让学生亲身体验陶瓷制作的乐
3、趣。(3)开展小组讨论,鼓励学生分享自己的观点和感受,提高学生的参与度。(4)设置提问环节,引导学生深入思考,培养学生的思维能力。6 .教学评价:(1)观察学生在课堂上的表现,了解学生对陶瓷艺术知识的掌握程度。(2)通过实践操作,评价学生的动手能力和创作水平。(3)鼓励学生进行自我评价和互评,提高学生的鉴赏能力和审美水平。三、教学难点与重点1 .教学重点:(1)陶瓷的起源和发展历程:了解陶瓷艺术的发展脉络,掌握陶瓷艺术在不同历史时期的特点和代表作品。(2)陶瓷的基本分类和制作工艺:熟悉陶瓷的分类,理解各种制作工艺的基本原理和操作方法。(3)陶瓷绘画的基本技巧:掌握陶瓷绘画的基本技巧,能够进行简
4、单的陶瓷绘画创作。(4)欣赏和鉴赏陶瓷艺术作品:学会欣赏不同历史时期的陶瓷艺术作品,培养审美能力和艺术鉴赏力。2 .教学难点:(1)陶瓷的起源和发展历程:陶瓷艺术的发展历史悠久,涉及到的历史时期和文化背景较为复杂,需要学生具备一定的知识储备和理解能力。(2)陶瓷的基本分类和制作工艺:陶瓷的制作工艺较为复杂,包括制泥、成型、修坯、施釉、烧制等环节,学生需要通过实践操作来理解和掌握。(3)陶瓷绘画的基本技巧:陶瓷绘画需要掌握一定的绘画技巧和色彩搭配能力,学生需要通过不断的练习和实践来提高自己的绘画水平。(4)欣赏和鉴赏陶瓷艺术作品:欣赏和鉴赏陶瓷艺术作品需要具备一定的审美能力和艺术鉴赏力,学生需要
5、通过学习和实践来提高自己的审美水平。教学难点与重点是教学过程中的关键环节,需要教师在教学中重点关注,采取有效的教学方法和手段,帮助学生克服难点,掌握重点,提高教学效果。四、教学方法与策略1 .教学方法:(I)讲授法:通过讲解和演示,向学生传授陶瓷艺术的起源、发展历程、基本分类和制作工艺等基础知识。(2)讨论法:组织学生进行小组讨论,引导学生分享对陶瓷艺术的看法和理解,提高学生的参与度和积极性。(3)案例研究法:提供具体的陶瓷艺术作品案例,让学生分析、讨论和评价,培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。(4)项目导向学习法:设计陶瓷绘画或制作的项目,让学生通过实践操作来掌握陶瓷绘画的基本技巧和制作工艺。
6、2 .教学活动设计:(1)角色扮演:让学生扮演陶瓷艺术家,通过角色扮演来体验陶瓷艺术创作的乐趣和挑战。(2)实验操作:安排学生进行陶瓷绘画或制作实验,通过亲身体验来理解和掌握陶瓷绘画和制作的基本技巧。(3)游戏教学:设计相关的游戏活动,如陶瓷艺术知识竞赛、陶瓷艺术作品拼图等,以增加课堂的趣味性和互动性。(4)小组合作:组织学生进行小组合作,共同完成陶瓷艺术作品的欣赏和鉴赏任务,培养学生的团队协作能力和交流能力。3 .教学媒体和资源使用:(1)PPT演示:制作精美的PPT,展示不同历史时期的陶瓷艺术作品,帮助学生直观地了解陶瓷艺术的发展脉络。(2)视频教学:播放陶瓷制作工艺的视频,让学生更直观地
7、了解陶瓷制作的过程和技巧。(3)在线工具:利用在线资源,如陶瓷艺术作品数据库、在线绘画工具等,为学生提供更多的学习资源和实践机会。五、教学过程1 .导入阶段:(1)利用多媒体展示不同历史时期的陶瓷艺术作品,如秦汉时期的陶俑、唐三彩、宋代的青花瓷等,引导学生关注陶瓷艺术的历史和文化价值。(2)通过提问的方式,激发学生对陶瓷艺术的好奇心,如“你们知道陶瓷是怎么制作的吗?”“陶瓷艺术在我国历史文化中扮演了怎样的角色?”等。(3)简要介绍本节课的教学目标和内容,帮助学生建立与新知识的联系。2 .新课呈现:(1)讲解陶瓷的起源和发展历程,通过多媒体展示相关图片和视频,辅助学生理解和掌握知识点。(2)介绍
8、陶瓷的基本分类和制作工艺,如陶器、瓷器、紫砂壶等,以及制作工艺中的制泥、成型、修坯、施釉、烧制等环节。(3)讲解陶瓷绘画的基本技巧,如线条、色彩、构图等,通过实例和图表进行说明。3 .学生活动:(1)小组讨论:学生分组讨论陶瓷艺术在不同历史时期的特点和代表作品,分享彼此的看法和理解。(2)角色扮演:学生扮演陶瓷艺术家,通过角色扮演来体验陶瓷艺术创作的乐趣和挑战。(3)实验操作:安排学生进行陶瓷绘画或制作实验,通过亲身体验来理解和掌握陶瓷绘画和制作的基本技巧。4 .巩固练习:(1)提供陶瓷艺术作品的欣赏和鉴赏练习题,帮助学生巩固对陶瓷艺术的理解和记忆。(2)设计一些拓展性的练习题,如让学生设计自
9、己的陶瓷作品,激发学生的创造力和探索欲望。5 .总结反馈:(1)简要回顾本节课的主要内容和重点,帮助学生巩固所学知识。(2)提供及时的反馈,包括对学生表现的评价和建议,以便学生了解自己的学习情况并进行调整。6 .教学调整:(1)根据学生的实际情况和学习进度,灵活调整教学内容和进度。(2)关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和策略,以提高教学效果。整个教学过程应注重学生的参与和互动,采用多种教学方法和策略,帮助学生理解和掌握陶瓷艺术的知识和技能。同时,教师应关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和策略,以提高教学效果。六、拓展与延伸1 .拓展阅读材料:(1)推荐阅读陶瓷艺术史,了解陶瓷艺术的发展脉
10、络和重要作品。(2)阅读陶瓷制作工艺,学习陶瓷制作的基本原理和操作方法。(3)阅读陶瓷绘画技法,掌握陶瓷绘画的基本技巧和色彩搭配。(4)阅读陶瓷鉴赏与收藏,学习欣赏和鉴赏陶瓷艺术作品的方法和技巧。2 .鼓励学生进行课后自主学习和探究:(1)参观当地陶瓷艺术展览或博物馆,实地感受陶瓷艺术的魅力。(2)参与陶瓷艺术工作坊或培训班,亲自体验陶瓷制作的乐趣。(3)搜索网络资源,学习更多陶瓷艺术相关的知识和技巧。(4)开展家庭陶瓷艺术创作活动,与家人一起制作陶瓷作品。(5)参与陶瓷艺术比赛或展览,展示自己的陶瓷艺术才华。拓展与延伸是教学的重要环节,通过提供拓展阅读材料和鼓励学生进行课后自主学习和探究,帮
11、助学生更深入地了解陶瓷艺术,提高他们的学习兴趣和创造力。同时,通过参与实践活动,学生可以亲身体验陶瓷制作的乐趣,培养他们的实践能力和审美能力。七、典型例题讲解例题1:题目:请简述陶瓷艺术的起源和发展历程。答案:陶瓷艺术的起源可以追溯到新石器时代,最早的代表作品有中国仰韶文化的彩陶和半坡文化的人面鱼纹盆。随后,陶瓷艺术在各个历史时期都有所发展和创新,如商周时期的青瓷,秦汉时期的陶俑,唐三彩,宋代的青花瓷,元代的景德镇瓷器,明清时期的五彩瓷和玦琅彩瓷等。例题2:题目:请简要介绍陶瓷的基本分类。答案:陶瓷的基本分类包括陶器和瓷器。陶器是以黏土为主要原料,经过成型、烧制等工艺制作而成的器物;瓷器是以高
12、岭土为主要原料,经过成型、修坯、施釉、烧制等工艺制作而成的器物。例题3:题目:请简述陶瓷绘画的基本技巧。答案:陶瓷绘画的基本技巧包括线条、色彩、构图等。线条的运用要流畅、有力,能够表现出物体的形态和质感;色彩的搭配要和谐、美观,能够增强作品的视觉效果;构图要合理、平衡,能够突出作品的主题和美感。例题4:题目:请简要介绍陶瓷艺术作品的欣赏和鉴赏方法。答案:欣赏和鉴赏陶瓷艺术作品的方法包括观察、比较、分析等。观察作品的外观和细节,了解其制作工艺和特点;比较不同作品的艺术风格和表现手法,体会其独特之处;分析作品的主题和寓意,理解其文化内涵和艺术价值。例题5:题目:请简述陶瓷艺术在我国历史文化中的地位
13、和作用。答案:陶瓷艺术在我国历史文化中具有重要的地位和作用。陶瓷艺术是我国传统文化的瑰宝之一,代表着我国古代劳动人民的智慧和技艺;陶瓷艺术的发展历程反映了我国历史文化的变迁和社会风貌;陶瓷艺术作品具有较高的艺术价值和审美价值,为后人提供了丰富的历史和文化信息。八、教学反思与改进在教学结束后,我设计了一些反思活动,以便评估教学效果并识别需要改进的地方。通过与学生的交流和观察,我发现以下几点需要改进:首先,在导入阶段,我发现学生的兴趣和参与度较高,但导入的时间略长,导致后续的新课呈现时间相对紧张。为了更好地控制课堂节奏,我计划在未来的教学中缩短导入时间,以确保新课的完整性和连贯性。其次,在学生活动
14、方面,我发现学生在小组讨论和角色扮演中表现出很高的积极性和参与度。为了进一步激发学生的创造力和批判性思维,我计划在未来的教学中增加更多的小组合作和探究活动,鼓励学生提出问题和解决问题。另外,在巩固练习环节,我发现学生对基本概念和技巧的掌握程度较高,但拓展性练习题的完成情况并不理想。为了更好地培养学生的探索欲望和求知欲,我计划在未来的教学中设计更具挑战性和探索性的练习题,鼓励学生进行更深入的思考和探究。最后,在总结反馈环节,我发现学生对课程内容的回顾和反馈都很积极,但反馈的形式较为单一。为了更全面地了解学生的学习情况,我计划在未来的教学中采用更多元化的反馈方式,如学生自评、小组互评等,以更准确地
15、评估学生的学习效果。九、板书设计重点知识点:陶瓷艺术的起源和发展历程,陶瓷的基本分类和制作工艺,陶瓷绘画的基本技巧,欣赏和鉴赏陶瓷艺术作品的方法。词:陶瓷,陶器,瓷器,青花瓷,五彩瓷,跌琅彩瓷,黏土,高岭,成型,烧制,线条,色彩,构图,观察,比较,分析。句:陶瓷艺术是我国传统文化的瑰宝,代表着古代劳动人民的智慧和技艺;陶瓷绘画需要掌握线条、色彩、构图等基本技巧;欣赏和鉴赏陶瓷艺术作品需要通过观察、比较、分析等方式进行。在板书设计中,我注重了条理清楚、重点突出、简洁明了的原则,以便于学生理解和记忆。同时,板书设计具有艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性。例如,在介绍陶瓷艺术的起源和发展历
16、程时,我采用了时间轴的形式,将不同时期的陶瓷艺术作品以图片和文字的形式展现出来,让学生更直观地了解陶瓷艺术的发展脉络。在介绍陶瓷绘画的基本技巧时,我通过展示线条、色彩、构图等基本元素,让学生更直观地理解陶瓷绘画的要点。在介绍欣赏和鉴赏陶瓷艺术作品的方法时,我通过展示观察、比较、分析等步骤,让学生更清晰地了解如何欣赏和鉴赏陶瓷艺术作品。这样的板书设计既有助于学生理解和记忆知识点,又能够激发学生的学习兴趣和主动性。十、作业布置与反馈作业布置:1.根据本节课的教学内容和目标,布置适量的作业,以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业包括:- 完成陶瓷艺术作品欣赏和鉴赏的练习题,巩固对陶瓷艺术的理解和记忆
17、。- 设计自己的陶瓷作品,通过实践操作来应用所学知识和技能。- 完成陶瓷绘画或制作实验报告,总结实验过程中的经验和收获。作业反馈:1 .及时对学生的作业进行批改和反馈,指出存在的问题并给出改进建议,以促进学生的学习进步。2 .对于陶瓷艺术作品欣赏和鉴赏的练习题,反馈重点关注学生的审美能力和艺术鉴赏力的培养,指出学生在欣赏和鉴赏过程中的不足之处,并提供改进建议。3 .对于设计自己的陶瓷作品,反馈重点关注学生的创新能力和实践能力的培养,指出学生在设计过程中的问题和不足,并提供改进建议。4 .对于陶瓷绘画或制作实验报告,反馈重点关注学生的观察能力和分析能力的培养,指出学生在实验过程中的问题和不足,并提供改进建议。5 .针对学生的作业反馈,鼓励学生进行自我反思和修正,以促进学生的自主学习和成长。