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教学反思学生通过实践、探究,、发觉，得到的学问是活”的，这样的学问对学生自身智力和创建力发展会起到主动的推动作用。全部的答案也不是老师告知的，.而是、学生在自己艰苦的学习中发觉并从学生的口里说出来的这样的学问,具有个人意义，理解更深刻。而在这里创设了丰富的教学情景，学生在爱好盎然中经验了自主探究、独立思索、分析整理、合作沟通等过程，发觉了教学问题的存在，经验了学问,产生的过程，理解和驾驭了数学基本.学问.，从而促进了学生的思维发展。本节课采纳新的教学方法，取得了较好的教学效果，不足之处是：由于学生自由探讨,、实践和思索的时间较多，练习的时间较少。
