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教学反思教材支配了测量土豆体积的试验，通过将小组人员的科学分工，让学,生利用给出的试验器材（圆柱形容积、水、土豆、直尺等），想方法测量土豆的体积。首先，在试验之前,绽开探讨，“土豆不是我们所学过的规则物体无法运用公式计算它的体积，该怎么办？”由于学生对测量不规则物体体积的方法不是一窍不通的，因此很简单想到书本介绍的方法，于是就通过组内成员的合作，分别测量出圆柱形容积的底面周长或直径，然后再计算底面积；测量放入土豆前后的谁的高度，求出水上升的高,度,；最终通过计算水上升的体积，便求出了土豆的体积。（后来在全班进行沟通的时候，有学,生也特殊指出,“土豆应全部浸没在水中，并,且水不能溢出来。）
