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1、学科学期教学安排期教学目标教学资源分生基本状况分析教学方法设计教学评价方案教学进度与课时安排时间教学内容课时安排语文教案教学内容4小鹿的玫瑰花主备人马楠教学目标1会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的爱好和习惯。2分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3体会栽花种草的价值，相识到为别人创建华蜜，自己从中也能得到欢乐。教学重点难点重点：会认，会写本课生字词，积累词语，培育爱好，养成习惯。难点：通过多种形式朗读，使学生领悟课文蕴含的意义。教学方法分角色朗读感悟学习方式自主探究学习课时安排两课时教学步骤：完善补充：读：“玫瑰”的“瑰”单字读第一声，在读“玫
2、瑰”一词中读轻声；“骨”是多音字，在“花骨朵儿”里读9口；“莺”是后鼻音。“惋惜”两个字都有竖心旁，读的时候是一种怎样的心情？试着读读文中的句子。记：1表演理解动词：痛、拐。2迁移式书写指导。如：烧-浇，躲-躺，由-抽，射-谢，歌-哥，别-拐。3提示学生留意：微：中间有一短横，下面的“几”字要变弯钩为提。骨：上边中间是横折，下面的“月”字变撇为竖。渐：字中的“车”下面要变横为提，笔顺为先竖后提。疑：a你知道哪些花儿在春天开放？b小鹿的玫瑰花是什么样的？它给小鹿带来了什么呢？c花骨朵一天一天地长大，我们想象一下，当小鹿看到盛开的、艳丽的玫瑰花时它会怎么样呢？d可是这时小鹿不当心把脚跌伤了，当它一
3、痛一拐来到门外，它看到了什么？假如你就是小鹿，此时你有什么感觉？心里会怎么想？e怎么理解“看来，你的玫瑰没有白栽。”这句话。1.小组学习沟通展示2 .重点问题的点拨、提升；老师补充：想一想，你知道了什么，你还有什么问题？(1)过了些日子，玫瑰枝头上长出了很多花骨朵。(2)小鹿最终能下床走路，它一痛一拐地来到门外。(3)鹿弟弟惋惜地说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”老师补充：想像说话。请你想一想，这是假如是一只蜜蜂飞来，她会对小鹿说什么呢？还可能有谁来？他们分别会对小鹿说什么？小鹿又会说什么？3 .课外链接，资料补充迎春花：落叶灌木。老枝灰褐色，嫩枝绿色，枝条瘦长，四菱形。叶对生，小叶3枚
4、或单叶。花着生叶腋，黄色，花冠5裂，先叶开放，具芳香。花期3-5月，可持续50天之久。浆果黑紫色。同属可供欣赏的有探春：花期5月。叶互生。云南黄素馨，高可达5米，分枝很多，枝条直立或弯曲，小枝绿色有四棱角，常呈拱形，纷披下垂。奇数羽状复叶，小叶35枚，小叶呈椭圆状卵形，边缘有细毛。有绿色苞片，花冠六裂片，黄色，于早春23月先叶开花（先花后叶），故名迎春花。气温的凹凸，湿度等都会对迎春花的花开有肯定的影响练：1 .学生自编题2 .老师补充练习仿按例句，拓展练习：试着用“慢慢地”“静静地”“惋惜地”各说一句话。拓：学习文章遣词造句、段落结构、表情达意的写作方法。仿写、续写、补白等，写一段话。假如小
5、鹿种的是迎春花或者别的花,黄莺和微风会怎么对小鹿说呢?查查有关资料，再替黄莺和微风写几句台词。然后可以按自己编写的内容，进行分角色对话或表演。板书设计：4小鹿的玫瑰花小鹿的玫瑰花嫩绿的叶子一花骨朵一快要开花一浓密的绿叶（带来欢乐）（受伤）（悲观）黄莺唱歌微风玫瑰香风小鹿欢乐（欢乐、华蜜）为别人带来华蜜欢乐，自己更欢乐。课后反思:语文教案教学内容桂林山水主备人教学目标教学重点难点重点：了解桂林山水的特点，品尝山水之美，激发学生对祖国的无限酷爱。难点：体会作者的表达手法。教学方法学习方式自主合作学习课时安排2课时教学步骤：完善补充：读：指导读准“a”的变音真静啊（nga）真清啊（nga）真绿啊（y
6、a）真奇啊（ya）真秀啊（Wa）真险啊（na）记：漓：留意右半部的写法。澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。瑕:可与“假”进行比较。留意右上是iiKffO疑：质疑问题的预设甲”什么意思？桂林的山什么样，水什么样？桂林的山、水有什么特点？桂林的山和水与我们家乡的山水有什么不同？为什么作者写桂林的山水还要写大海、西湖、香山、泰山等地方？为什么说是“连绵起伏的画卷”？怎样理解“舟行碧波上，人在画中游”？文章在写法上有什么特点？2 .学生自主学习探究3 .重点问题的点拨、提升；对词语的理解。兀立：高耸直立，形容山势的险峻。嶙峋：形容山石突兀的重叠。连绵起伏：指山脉河流连接不断。对句子的理解：漓江的水真
7、绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。“无瑕的翡翠”是说非常纯净，没有任何斑点的绿色宝石。为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢?这是因为漓江水深、水清，水深使水面呈现绿色，加上两岸青山的衬托，更是一种深绿的颜色。由于水清、水绿，映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。一座座拔地而起，各不相连奇峰排列，形态万千。这句话写出了桂林一带的山独具匠心，山与山之间是各不相连，自成一峰，给人的感觉是拔地而起，正如文中以新生的竹笋为喻,似乎是从地下突然冒出来的感觉。山的形态各异，像像，无法说尽，因而用“奇峰排列，形态万千”作概括，恰到好处。“连绵起伏的画卷”，即很长很
8、长的画卷。从桂林到阳朔，航程83公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅“连绵起伏的画卷”，非常贴切。“舟行碧波上，人在画中游”，道出了荡舟漓江，欣赏桂林山水是一种美的享受，充溢情趣，与开头的“桂林山水甲天下”相呼应。4 .课外链接，资料补充桂林位于广西壮族自治区的东北部。桂林一带，奇峰突起，怪石峥煤，江流弯转，岩洞幽深，其岩溶奇观为世所罕见，故有“桂林山水甲天下”之美誉。由于石灰岩地形发育，加上地下水的溶蚀，使桂林诸山平地拔起，奇峰排列，如同竹笋、翠屏、巨象、骆驼等，形象万千，景色秀丽，尤以象鼻山最为酷肖。桂林山多岩洞，洞内由石乳、石笋、石柱、石幔、石花组成各种景物，奇状异态。漓江是桂林的主要河流，与西来的阳江汇合，流水澄澈，游鱼可数，像玉带般旋绕城区。桂林之阳朔沿江一带，群山峭拔，绿水迂回，景色清幽，构成长达百里的漂亮图画。练:5 .学生自编题6 .老师补充练习拓：仿照“真静啊，静得;真清啊,清得真绿啊,绿得的句式练习写话。板书设计：课后反思：
