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1、教师姓名单位名称填写时间学科道德与法治年级/册七年级（上）教材版本人教版部编教材课题名称第一单元成长的节拍第三课发现自己第二框做更好的自己难点名称如何做更好的自己难点分析从知识角度分析为什么难这个知识点作为本框的第二目是与本框第一目的知识点密切衔接的，第一目让学生学会接纳自己、欣赏自己，紧接着第二目就让学生做更好的自己。有些学生会有困惑，既然已经接纳了自己的不完美，还怎么变得的更好呢？这里需要老师引导和强调。从学生角度分析为什么难每个人都希望自己变得更好，中学生也不例外，他们不管在学习、生活还是为人处事方面都希望自己越来越好。但是作为青少年往往只有良好的愿望却没有好的办法，不知道如何去做。所以
2、通过这节课的学习，教给学生们几个办法，让学生成为更好的自己。难点教学方法1 .通过活动导入，给学生设疑，让学生联系自身实际的困惑，激起学生想要进一步探索求知的欲望；2 .通过中外小故事引发学生思考，让学生总结其中蕴含的道理。教学环节教学过程导入讨论：甲：我不断地努力，可总是达不到心中理想自我的要求。我该怎么办呢？乙：俗话说：从小看大，三岁看老。我还能改变吗？丙：我完全接纳了自己，还怎么进步呢？通过画面中人物的讨论内容给学生设疑，激发学生进一步探究的兴趣。案例一：著名的数学家陈景润，大学毕业分到一所中学教书。由于语言表达能力差，教书吃力，被评为不合格教师。后来他发现自己长于科研，并且自己比较喜欢
3、数学，就专心致力于数学的研究，1966年发表表达偶数为一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和（简称“1+2”），成为哥德巴赫猜想上的里程碑。学生思考得出：做更好的自己，就要扬长避短。教师小结：正所谓“天生我材必有用、“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣。”我们要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。案列二：19世纪作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备接受批评。知识讲解一位朋友问他为什么要这么做，它回应道：“正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看。他可能（难点突破）会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了J思考：果戈里为什么要去听
4、取别人严厉的批评？学生经过分析得出：做更好的自己，需要主动改正缺点。联系自身实际，回忆思考：1、说一说自己平时都是通过哪些方式改正自己身上的缺点的。2.在改正缺点的过程中需要注意哪些问题。教师小结：改正缺点的具体方法：体清楚地描述自己的缺点；从最容易改正的缺点开始；及时肯定或奖励自己为改正缺点所做的努力；请个自己信任的人来协助；在公开场合做出改正缺点的承诺；运用自己以前改正缺点的成功经验。改正缺点需要注意的：改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。案例三：有一位美国残疾人，轮椅代步20年。一天在大街上碰到劫匪，动手去抢他的东西，在千钧一发的时刻，竟站起来
5、与劫匪进行了搏斗，不仅避免了财产损失，而且让自己站起来，做了更好的自己。思考：这位残疾人在这种特殊的情况下为什么能做到自己平常做不到的事情？引导学生想到潜能，并对潜能进一步介绍：潜能，是一个人身体，心理素质等方面存在的发展可能性。从而得出：做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。教师进一步讲解潜能包括的内容，美国心理学家霍华德加德纳提出多元智能理论。课堂练习（难点巩固）1.2016年8月8日，里约奥运女子100米仰泳半决赛，名不见经传的中国选手傅园慧获得铜牌。在接受采访时，她说：“我已经用了洪荒之力。”傅园慧的经历说明（C）A.高度紧张有利于奥运比赛B.高度紧张不利于奥运比赛C.每一个人都有有待开发的潜能D.尽了力就能成功2.家长的指责，老师的批评或同学的嘲笑，经常会让我们感觉自己不够好，甚至产生自卑感.其实我们对自己要有一个客观的认识，自己也许不是最好的，但一定是这世界上独一无二的.为此，我们应该做到（C）对别人的任何批评听从努力发掘自己的潜能拿自己的不足比别人的长处善于发现自己的优势，树立自信A.B.C.D.（2X3）小结通过本节课的学习，我们应该如何做更好的自己呢？（1）做更好的自己，就要扬长避短。（2）做更好的自己，需要主动改正缺点。（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
